2023年軍隊文職專業(yè)科目《文學(xué)類》備考資料

2023年軍隊文職專業(yè)科目《文學(xué)類》備考資料

基礎(chǔ)（精講）+沖刺（仿真）+督學(xué)（測評）+口訣（速記）+經(jīng)典（資料）

軍隊文職考試文學(xué)備考資料：古代漢語重點文言虛詞（而、何）

一、而

1、表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當于“然而”、“可是”、“卻"。例：①人不知而不慍，不亦君子乎？

②青，取之于藍，而育于藍。

2、表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯。例：①朝而往，暮

而歸。②嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。③蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂。

3、表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當于“如果”、“假使"。例：①人而無信，不知其可。

②諸君而有意，瞻予馬首可也。

4、表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：①敏而好學(xué)，不恥下問。②永州

之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章。③秦師輕而無禮。

5、表示承遞關(guān)系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。例：①擇其善者而從之，其不

善者而改之。②余聞而愈悲。③置之地，拔劍撞而破之。④滅滑而還。

6、通“如"：好像，如同。例：軍驚而壞都舍。

7、通“爾”，你，你的。例：①而翁歸。②若欲死而父。③而母立于茲。

【而】已罷了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。②如是而已。

【而】后才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬盡瘁，死而后已。

【而】況即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：①今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不

能鳴也。而況石乎!②技經(jīng)肯繁之未嘗，而況大就乎！

二、何

1、什么。例：①子何而往？（何：憑什么。）②大鐵椎，不知何許人。

2,怎么樣。例：①如太行、王屋何？②其如土石何？

3、哪里。例：豫州今欲何至？

4、多么。例：①水何澹澹，山島竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國！

5、為什么。例：①予嘗求古仁人之心，或者二者之為，何哉？②肉食者謀之，又何間焉？

6、怎么。例：①若為傭耕，何富貴也？②徐公何能及君也？

7、作語助詞相當于“啊”。例：新婦車在后，隱隱何甸甸。

8、何：通“呵”，喝問。例：信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：盤問他是誰）

【何如】怎么樣，怎樣。例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？

【何消】哪用得著。例：這自然，何消吩附。

【何若】如何，怎樣。例：此為何若人。

【何嘗】并非。例：你說的何嘗不是。

【何為】

（1）什么是。例：何為“護官符”？

（2）怎么會。例：則眾何為而不洶洶？

（3）作什么。例：客何為者？

【何意】

（1）什么意思。例：卻不害我，倒與我好差使正不如何意？

（2）豈料，哪里料到。例：女行無偏斜，何意致不厚？

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【何由】

（1）如何。例：長夜沾濕何由徹。

（2）什么原因。例：致之何由？由于疾病。

（3）從什么地方。例：何由知吾可也？

【何乃】怎么能。例：何乃太區(qū)區(qū)！

【何得】怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下財產(chǎn)何得不蹶？

【何加】有什么益處。例：萬鐘于我何加焉！

【何其】多么。例：何其衰也！

軍隊文職考試文學(xué)備考資料：古代漢語重點文言虛詞（乎、乃）

三、乎

1、表示疑問語氣，相當于“嗎”、“呢"。例：①若毒之乎？②君將哀而生之乎？

2、表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。例：①求劍若此，不亦惑乎？②學(xué)而時習(xí)之，不亦

說乎？③吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？④王侯將相寧有種乎？

3、形容詞詞尾，有時相當于“地”。例：①以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。②故今

之墓中全乎為五人也。

4,表示推測語氣，相當于“吧"。例：①王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。②圣人之所以為圣，

愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

5、同“于"。例：①生乎吾前，其聞道也固先乎吾？②今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。

③吾嘗疑乎是。（乎：對）④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

6、表示感嘆語氣，相當于“啊”、“呀"。例：①嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎，燕

雀安知鴻鵠之志哉！

7、表示商量語氣，相當于“嗎”，“吧”。例：今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國珊酰？BR>8,

用在句中，表示停頓語氣。例：于是乎書。

四、乃

1、于是，就。例：①乃取一葫蘆置于地。②乃入見。③陳涉乃立為王號為張楚。④曰：“諸將

吏敢復(fù)有言當迎操者，與此案同!”乃罷會。⑤良乃入，具告沛公。

2、才，這才。例：①設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。②悉使嬴兵負草填之，騎乃得過。③度我至軍

中，公乃入。

3、去葭例：①丞相非在夢中，君乃在夢中耳!②今君乃亡趙走燕。

4、是，就是，原來是。例：①視之，乃龐德也，②當立者乃公子扶蘇。③若事之不濟，此乃天

也。

5、竟然。例：①問今是何世，乃不知不漢。②今其智乃反不能及。③而陋者乃以斧斤考擊而求

之。

6、他的。例：是于視乃婦也。

7、乃至，甚至。例：蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。（乃：一說竟然。）

8、可是。例：零落難堪，似成棄物；乃摘而藏之，以備經(jīng)年裹物之用。

9、而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。

10、這樣。例：夫我乃行之。

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11、你，你的。例：爾其無忘乃父之志。

軍隊文職考試文學(xué)備考資料：古代漢語重點文言虛詞（其、且）

五、其

1、用作第三人稱，表示領(lǐng)屬關(guān)系，相當于“他、她、它（們）的"。例：①鄭子之徒，其賢不

及孔子。（其：他們的）②恐前后受其敵。（其：它們的）③吾有卿之名，而無其實。

2、其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。②于亂石間擇其一二扣之。

3、活用作第一人稱。相當于“我（的）”、“自己（的）”。例：①將不勝其忿而蟻附之。②

不敢以其富貴驕士。③廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》。④而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂

也。⑤亦各言其志也！

4、用作第三人稱，相當于“他、她、它（們）"。例：①望請其指教。（其：她們）②成以其

小，劣之。（其：它）③向其先表之時可導(dǎo)也。（其：他們）

5、在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么"。例：①以殘年余力，曾不能毀山之一毛，

其如土石何？②其孰能譏之乎？③且行千里，其誰不知？

6、指示人、事、物，多表示遠指，相當于“那”之類的詞。例：①未必有其實。（其：那樣）

②懷其壁。（其：那塊）③既其出，則或咎其欲出者。（本義項指后一個“其”：那個）

7、表示選擇關(guān)系，相當于“是……還是……”。例：其真無馬邪？其真不知馬也？

8、指示人、事、物，有時表示近指，相當于“這”之類的詞。例：①有蔣氏者，專其利三世矣。

（其：這種）②今存其本不忍廢。（其：這）

9、在句中表示祈使語氣，相當于“可”、“還是"。例：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵

君其許寡人?。ㄆ洌嚎梢谝佬录何鍤q，轉(zhuǎn)眼成人。汝其善撫之。（其：可要。一說表示期望）③

攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（其：還是）④與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（其：可，一定。

這里有命令的意味）

10、在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。例：①則齊國其

庶幾乎？②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

11、表示假設(shè)關(guān)系，相當于“如果”。例：①其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若

余之專耳。②其若是，孰能御之？

六、且

1、暫且，姑且。例：①你兩個且在這里，等灑家去打死了那廝便來!②存者且偷生。③這個，你

且收著。④別君去兮何時還？⑤誓不相隔卿，且暫還家去。

2、將，將要。例：①若屬皆且為所虜。②年且九十。③不出，火且盡。

3、而且，并且。例：①且將軍大勢可以拒操者，長江也。②余悲之，且曰。③且北方之人，不

習(xí)水戰(zhàn)。（且：一說況且。）

4、況且，再說。例：①且焉置土石？②且行千里，其誰不知？③且秦強而趙弱。④且相如素賤

人。

5、尚且，還。例：①且欲與常馬等不可得。

6、連接兩個形容詞，表示關(guān)系：又，又……又……。例：①三軍既惑且疑。②河水清且漣漪。

③示趙弱且怯也。④磐石方且厚。

7、同“夫”，句首助詞。例：且庸人尚羞之，況于將相乎！

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8、連接兩個動詞表示并列關(guān)系：一面……，一面……：一邊……，一邊……。例：①又有若老

人咳且笑于山谷中者。②無有不過而拜且泣者。

9、如果。例：明復(fù)妄言，我當焚汝廬。

10、還有，那末。例：聞姊家有閣子，且何謂閣子也。

【且住】即“且慢”，暫時慢著，常含阻止之意。例：①且住，再要十斤都是肥的。②瑜又日：

“子翼，且住！……教你看普賊之首！……”

【且夫】句首助詞，表示下文是更進一步的議論。例：且夫天下非小弱也。

【且如】就像。例：且如今年冬，未休關(guān)西卒。

軍隊文職考試文學(xué)備考資料：古代漢語重點文言虛詞（若、所）

七、若

1、如果，假如。例：①若事之不濟，此乃天也。②若止印三二本，未為簡易。③若無興德之言，

則責(zé)攸之、允等之慢，以彰其咎。④若據(jù)而有之，此帝王之資也。

2、像，好像。例：①萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。③貌若甚戚者。

④仿佛若有光。⑤呆若木雞。

3、你（的），你們（的）。例：①不者，若屬皆且為所虜。（若屬：你們這些）②若毒之乎？

③更若役，復(fù)若賦。④若為傭耕，何富貴也。⑤若翁廉。

4、此，如此，這樣。例：以若所為，求若所欲。

5、至于。例：若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。

【若此】如此，這樣。例：①求劍若此，不亦惑乎？

【若夫】是用在一段話的開頭、引起論述的詞，近似“要說那”、“像那”的意思。例：若夫靄

雨霏霏，連月不開。

【若定】心中有數(shù)，從容不迫。例：指揮若定。

【若何怎么樣。例：以閑敝邑，若何？

【若干】約計之詞，相當于“幾許”、“多少”。例：車后若干遞送夫。

八、所

1、處所，地方。例：①成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必

能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。④此何所也？

2、用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當于“……的事物”、“……的地

方”、“……的人”等。例：①漁人一一為具言所聞。②衣食所安，弗敢專也，必以分人。③道之所

存，師之所存也。

【所以】

（1）表示行為所憑借的方式。方法或依據(jù)，相當于“用來……的方法"”是用來……的'’等。例：故

釋先王之成法，而法其所以為法。

（2）表示原因。相當于“……的原因（緣故）”o例：①親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆

也。②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

【所謂】所說的。例：①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。②非吾所謂傳其道解其惑者也。

【所在】

（1）到處。例：石之鏗然有聲音者，所在皆是也。

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（2）所在之處，處所。例：①尋其方面，乃知震之所在。②急趨之，折過墻隅，迷其所在。

軍隊文職考試文學(xué)備考資料：古代漢語重點文言虛詞（為、焉）

九、為

1、成為，變成。例：①卒相與歡，為刎頸之交。②冰，水為之，而寒于水。

2、做。例：①為之，則難者亦易矣。②故為之說。③誰為大王為此計者。

3、作為，當作。例：①斬木為兵，揭竿為旗。②何以為計？③霓為衣兮風(fēng)為馬。

4、是。例：①如今人方為刀俎，我為魚肉。②若止印三二本，未為簡易。③項燕為楚將。

5、以為，認為。例：竊為大王不取也！

6、被。例：①周年處少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。②升死，其印為予群從所得。③為天下笑

者。④羸兵為人馬所蹈藉，陷泥中死者甚眾。

7、句末語氣詞，表示疑問或反詰。例：①何辭為？②秦則無禮，何施之為？

8、指心理活動。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為？

9、有。例：獨其為文猶可識曰"花山”。

10、將來，將。例：旦日饗士卒，為擊破沛公軍。

11、治理。例：為國以禮，其言不讓，是故曬之。

12、裝作。例：為除不潔者，引入。

13、為了。例：①愿為市鞍馬，從此替爺征。②為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？

14、給，替。例：①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。②君為我呼入。③臣請為王言樂。

15、對，向。例：①不足為外人道也。②為天下唱，宜多應(yīng)者。③為之奈何？

16、因為。例：非不賢也，為其不可得而法。

17、同“于”，在，當。例：為其來也，臣請縛一人過而行。

【為市】談交易。例：一人去為市，（為市：這里指人口買賣）

【為人】做人處世的態(tài)度。例：公子為人，仁而下士。

十、焉

1、相當于“于之”、“于此”、“于彼"。例：①三人行，必有我?guī)熝?。（焉：在其中）②?/p>

復(fù)出焉。（焉：從這里）③非夫人之物而強假焉。（焉：從別人那里）④永之人爭奔走焉。⑤然力足

以至焉。⑥始而慚焉，久而安焉。（焉：對此）⑦積土成山，風(fēng)雨興焉。（焉：從這里）⑧五人者，

蓋當蓼洲周公子被逮，激于義而死焉者也。（焉：在這件事情上）⑨吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。（焉：

從這里面）

2、哪里，怎么。例：且焉置土石？

3、作語氣助詞，用于句末。例：①寒暑易節(jié)，始一反焉。②可遠觀而不可褻玩焉。③今其室十

無一焉。

4、作詞尾，相當于“然”、"……的樣子”。例：而惴惴焉摩玩之不已。

5、相當于“之”。例：①謹食之，時而獻焉。（焉：它，指蛇）②惟俟夫觀人風(fēng)者得焉。（焉：

它，指作者自己所寫的這篇文章）③猶且從師而問焉。（焉：他們，指五人）④夫五人之死，去今之

墓而葬焉，其為時止十有一月耳。（焉：他們，指五人）

6、作語氣助詞，用于句中，表示停頓，無義。例：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，

小學(xué)而大遺，吾未見其明也。

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軍隊文職招聘文學(xué)類備考：新聞評論

新聞評論

新聞評論，是社會各界對新近發(fā)生的新聞事件所發(fā)表的言論的總稱。新聞和評論，構(gòu)成報紙的兩

大文體。新聞評論是一種寫作形式，一種傳播力量，一種社會存在，以傳播意見性信息為主要目的和

手段。

1.特點：

1）與其他評論一樣，有論點，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對性和準確性：

2）在有限的篇幅中，主要靠獨特的見解吸引讀者；

3）立意新穎，論述精當，文采斐然：

4）主要面向廣大群眾。

2.功能作用：

1）引導(dǎo)的作用

運用馬克思主義的立場、觀點、方法，對現(xiàn)實生活中的新聞事實和重要問題作出分析，可以旗幟

鮮明地表彰先進，針延時弊，幫助群眾明辨是非，區(qū)分先進和落后、正確和錯誤；為群眾解疑釋惑；

使人們正確認識當前的形勢，指明方向。

2）監(jiān)督作用

以正面宣傳為主，堅持正確的輿論導(dǎo)向。新聞評論在輿論監(jiān)督中處于一種顯要的地位，在弘揚先

進思想和精神的同時，還要不斷揭露和抨擊各種腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)，對不良之風(fēng)和現(xiàn)象形成強大的

輿論壓力。

朱镕基總理在1998年10月和中央電視臺《焦點訪談》的工作人員座談會時曾強調(diào)，輿論監(jiān)督

非常重要，他還贈給編輯、記者們四句話：“輿論監(jiān)督、群眾喉舌、政府鏡鑒、改革尖兵。”這是對

新聞工作者的鼓勵和支持。

3）表態(tài)作用

代表一定的機構(gòu)、組織對當前重要問題和事件的態(tài)度、觀點、看法?？梢灾笇?dǎo)受眾的意見走向、

行為走向。形成社會性的輿論壓力，發(fā)揮引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

4）深化作用

通過新聞評論的方式對新聞事件發(fā)表看法、表明態(tài)度、指出癥結(jié)、提出希望和看法，引導(dǎo)社會認

識。通過對事實的分析，從思想、政策、理論高度提出問題、分析問題和解決問眶，而不應(yīng)局限于

就事論事。啟發(fā)和幫助群眾掌握科學(xué)分析的方法。

3.最常用的幾種新聞評論的形式為：

1）以中央和上級指示為內(nèi)容寫評論。這種評論能起到傳達上級指示精神的作用。是報紙上很常

見的評論樣式。而寫這類評論，一則要吃透精神，二要上下結(jié)合。

2）配合中心任務(wù)和重大決策寫的指導(dǎo)性評論。這要要求作者要注意任務(wù)明確，道理要講清。

3）針對一種錯誤傾向、錯誤思想或者是模糊觀點來寫的評論。寫這種評論，則需問題要抓準，

說理要透徹。

4）為突出新聞、通訊的思想性為其配發(fā)的評論。也就是在對問題作了事實的回答之后，再給予

理論的、思想的回答。這要作者寫作時，?要結(jié)合緊密，二要畫龍點睛。

5）總結(jié)推廣先進經(jīng)驗的評論。

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基礎(chǔ)（精講）+沖刺（仿真）+督學(xué)（測評）+口訣（速記）+經(jīng)典（資料）

6）有關(guān)節(jié)日、紀念日以及重大活動的新聞評論。

7）對敵進行論戰(zhàn)的批駁式的評論。

8）對某個問題進行理論闡述的評論。這則要求作者，射箭要對靶，道理要講透。

軍隊文職招聘文學(xué)類備考：新聞采訪

新聞采訪

新聞采訪，指的是記者為獲取新聞對客體所進行的觀察、詢問、傾聽、思索和記錄等活動。是新

聞寫作的前提，是一種特殊的調(diào)查研究。新聞采訪是新聞傳播的起點、采訪使新聞寫作在攝取素材方

面有別于文學(xué)創(chuàng)作、新聞采訪體現(xiàn)了記者職業(yè)的重要特點。

新聞工作人員出于大眾傳播的目的，通過觀察和訪談等手段，對可能收到廣泛關(guān)注且鮮為人知的

信息的搜集活動。是新聞寫作的前提，是一種特殊的調(diào)查研究。采訪的目的是為了獲得適于向大眾傳

播的新聞事實。不論采訪的客體是自然現(xiàn)象還是社會現(xiàn)象，記者注意的只是為大眾所關(guān)心的具有新聞

價值的事實。

新聞采訪是新聞傳播的起點、采訪使新聞寫作在攝取素材方面有別于文學(xué)創(chuàng)作、新聞采訪體現(xiàn)了

記者職業(yè)的重要特點。

采訪是采訪者對客體事物的認識過程，是采訪者運用自己的新聞觀點、知識積累和思維方式，通

過親自觀察、傾聽，經(jīng)過思索而做出分析判斷的過程。

新聞采訪要求采訪者具有新聞敏感、應(yīng)變能力和采訪技巧，即能夠在錯綜復(fù)雜的客觀事物中敏銳

地發(fā)現(xiàn)新聞，在稍縱即逝的機遇中迅速地捕捉新聞，在各種困難的條件下巧妙地挖掘新聞。除突發(fā)事

件的采訪外，新聞記者在平時還從事主動的、有目的的采訪。這種采訪事先有明確的報道思想,有充

分的資料準備，有周密的采訪計劃。

新聞采訪跟其它的一般社會調(diào)查研究活動的主要區(qū)別有：新聞性、突擊性、廣泛性、靈活性、公

開性。

采訪活動的方法有個別訪問、現(xiàn)場查勘、參加會議、開調(diào)查會、出席記者招待會、閱讀文字材料

等。采訪的活動方式有個別采訪、集體采訪、交叉采訪、分段采訪、巡回采訪、隱性采訪（在某些

特殊場合由于特殊原因而不公開記者身份或不申明采訪目的的采訪活動）等。新聞記者因分工和采

訪習(xí)慣不同，采訪記錄的方式有默記、筆錄、攝影及錄音、錄像等不同形式。

軍隊文職考試文學(xué)類考點：詞的詞匯意義

【詞的詞匯意義】

在軍隊文職人員考試中，專業(yè)科目文學(xué)類（漢語言文學(xué)）涉及到詞的有關(guān)知識，那么詞的詞匯意

義又有哪些內(nèi)容內(nèi)，下面就具體闡述，以助考生了解相關(guān)的信息。

詞的詞匯意義一般分為概念意義和附加意義兩大類。

（一）概念意義

概念意義又稱理性意義等。反映人們對所指對象的區(qū)別性特征的概括認識。如“商店”的概念意

義是在室內(nèi)出售商品的場所；“出售”的概念意義是“用東西換錢?！备拍钜饬x的作用是區(qū)別不同的

事物現(xiàn)象，它反映所指對象的共同特征以及與其他事物現(xiàn)象的區(qū)別。由于詞語的主要作用就是區(qū)別不

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2023年軍隊文職專業(yè)科目《文學(xué)類》備考資料

基礎(chǔ)（精講）+沖刺（仿真）+督學(xué)（測評）+口訣（速記）+經(jīng)典（資料）

同的事物現(xiàn)象，因此，概念意義是詞語的主要意義。一般實詞都有概念意義，只有少數(shù)嘆詞、象聲詞、

語氣詞等虛詞沒有概念意義。

（二）附加意義

附加意義是詞語所體現(xiàn)的各種聯(lián)想意義和色彩意味。

軍隊文職考試文學(xué)類考點：文學(xué)作品的類型

【文學(xué)作品的類型】

在軍隊文職人員招聘考試中，文學(xué)類（漢語言文學(xué)）中文學(xué)作品的類型是考查點之一，文學(xué)作品

具體有哪些類型呢？下面我們逐一進行分析。

文學(xué)作品的類型是指文學(xué)作品反映現(xiàn)實的方式。主要有以下幾種類型：

（-）現(xiàn)實型文學(xué)

是一種側(cè)重以寫實的方式再現(xiàn)客觀現(xiàn)實的文學(xué)形態(tài)。它的基本特征是：再現(xiàn)性和逼真性。再現(xiàn)性：

指對外在客觀現(xiàn)實狀況作如實刻畫或模擬?！扮R子說”突出體現(xiàn)了這一特點。逼真性：以寫實的方法，

按生活中各種事物的本來面目進行精細逼真的描繪。

（二）理想型文學(xué)

是?種側(cè)重以直接抒情的方式表現(xiàn)主觀理想的文學(xué)形態(tài)。它的特征是表現(xiàn)性和虛幻性。表現(xiàn)性：

把內(nèi)在主觀世界狀況（如情感、理想、想象、幻想等）以形象呈現(xiàn)出來。如《桃花源記》等。虛幻性：

運用夸張、變形、虛構(gòu)的方法，不求外表的真實，遵循情感的邏輯，追求情感的真實。如神話、傳說、

歷史故事、民間傳奇。

（三）象征型文學(xué)

是一種側(cè)重以暗示的方式寄寓審美意蘊的文學(xué)形態(tài)。它的基本特征是：暗示性和朦朧性。喑示：

指詞語寄寓某種超出本義的內(nèi)涵；暗示是象征型文學(xué)寄寓意蘊的方式。朦朧：詞語含有多層不確定的

意義。

軍隊文職考試文學(xué)類考點：語音四要素

【語音四要素】

在軍隊文職人員招聘考試中，文學(xué)類（漢語言文學(xué)）中考查的內(nèi)容包括語音四要素，語音四要素

的具體內(nèi)容包括哪些？接下來就詳細闡述。

（-）音高

音高或稱音調(diào)，是聲音的高低，取決于發(fā)音體的振動頻率。發(fā)音體的振動頻率高，發(fā)出的音就高，

反之則低。計算頻率的單位是赫茲（Hz,次/秒）。人耳可感知的聲波（可聞聲波）頻率大約在20

赫茲~2000赫茲之間，低于20赫茲的聲波是次聲波，高于2000赫茲的聲波是超聲波，都不能引起

聽覺。人類語音的高低，與聲帶的長短、厚薄、松緊相關(guān)。聲帶短而薄，發(fā)出的音就高，反之則低。

個體發(fā)音的高低，主要靠控制聲帶的松緊。

（二）音長

音長是聲音的長短，取決于發(fā)音體振動持續(xù)時間的長短。人類語音的長短，主要取決于聲帶振動

持續(xù)時間的長短。

（=）音強

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2023年軍隊文職專業(yè)科目《文學(xué)類》備考資料

基礎(chǔ)（精講）+沖刺（仿真）+督學(xué)（測評）+口訣（速記）+經(jīng)典（資料）

音強是聲音的強弱，主要取決于發(fā)音體振幅的大小。振幅大時聲音就強，反之則弱。計算音強的

單位是分貝（dB）。人耳剛剛能聽到聲音的音強大約為零分貝，聲音震耳發(fā)痛時的音強大約為130

分貝。人類語音的強弱，主要取決于呼出氣流的強弱。

（四）音質(zhì)

音質(zhì)又稱音色、音品，是聲音的品質(zhì)特色，取決于聲波的結(jié)構(gòu)形式（頻譜形式）。聲波分純音和

復(fù)音兩大類，純音是只含一種振動頻率的聲波，復(fù)音是若干不同頻率的純音復(fù)合而成的聲波。語音聲

波一般都是復(fù)音。組成一個復(fù)音的不同純音，其頻率和振幅都不同，其中頻率最低、振幅最大的純音

叫基音，其余的純音叫陪音。復(fù)音又分為樂音和噪音兩大類，樂音是基音與陪音的頻率成整數(shù)倍的，

有規(guī)則波形的聲波；噪音是基音與陪音的頻率不成整數(shù)倍的，不規(guī)則波形的聲波。語音中的元音是樂

音，輔音是噪音或以噪音為主。

軍隊文職考試文學(xué)類考點：史記的地位和影響

《史記》的地位和影響

《史記》是傳記文學(xué)的典范，也是古代散文的楷模，它的寫作技巧、文章風(fēng)格、語言特點，無不

令后代散文家翕然宗之，他們的文章也深受司馬遷的影響?！妒酚洝吩谡Z言上平易簡潔而又富有表現(xiàn)

力，把許多詰屈瞥牙的古書詞句譯成漢代書面語，還適當?shù)匾每谡Z、諺語，顯得生動鮮活。《史記》

語言多是單行奇字，不刻意追求對仗工穩(wěn)，亦不避諱重復(fù)用字，形式自由，不拘一格。

《史記》的許多傳記情節(jié)曲折，人物形象栩栩如生，為后代小說創(chuàng)作積累了寶貴的經(jīng)驗。小說塑

造人物形象的許多基本手法，在《史記》中都已經(jīng)開始運用，從唐傳奇到明清小說，在人物塑造、情

節(jié)安排、場面描寫等方面都可以見到《史記》的痕跡。

《史記》的許多故事在古代廣為流傳，成為后代小說戲劇的取材對象。元代出現(xiàn)的列國故事平話,

明代出現(xiàn)的《列國志傳》，以及流傳至今的《東周列國志》，所敘人物和故事有相當一部分取自《史

記》。后來的京劇也有不少劇目取材于《史記》。總之，《史記》成為中國古代小說、戲劇的材料寶