江蘇省鹽城市大豐區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期第二次課堂練習(xí)語文試卷_第1頁
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文檔簡介

大豐區(qū)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期

八年級語文閱讀考級

一、博聞強(qiáng)記

1.經(jīng)典古詩文名句填空。

⑴粗緡大布裹生涯,—▲。(2)_______▲_,智

者見智。

⑶些小吾曹州縣吏,一▲。(4)______▲_____,

君子好逑。

⑸人而無信,_________▲。(6)_____▲不

盡長江滾滾來。

⑺獨(dú)學(xué)而無友,______▲___________________O(8)_____▲____,

行莫賤于害民。

⑼為山九仞,_________▲___________________O(10)_______▲夢

回吹角連營。

Ql)下見小潭,_________▲___________________O(13_____▲_____,

天氣晚來秋。

?五月榴花照眼明,_▲_____________________O(14)_____▲_____,

并怡然自樂。

(15)讀書破萬卷,_______▲___________________O

二、課標(biāo)天地

(1)將下列各階段的標(biāo)志性事件填寫在思維導(dǎo)圖的相應(yīng)位置,正確的順序

是(▲)

①解救朱赫來②鏟雪筑路③打消“自殺”念頭④加入騎兵

部隊(duì)

A.①④②③B.①④③?C.④①②③D.④②①③

(2)下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的說法不正確的是(▲)

A.尼古拉?奧斯特洛夫斯基,前蘇聯(lián)作家,代表作有《鋼鐵是怎樣煉成

的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》第一部。

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》標(biāo)題的含義:鋼是在烈火里燒,高溫冷卻中煉

成的,因此它更堅(jiān)固。我們這一代人,也需要在斗爭中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉,

并學(xué)會在生活中不灰心喪氣。

C.創(chuàng)作這部書時(shí),奧斯特洛夫斯基還未雙目失明,全身癱瘓。這部書,

是他強(qiáng)忍病痛在病榻上,歷時(shí)三年才寫成的。故事就取材于他自己的親身經(jīng)

歷。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索,描寫

了保爾柯察金經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)

時(shí)期的嚴(yán)峻生活。

(3)下列不屬于保爾.柯察金的相關(guān)情節(jié)(▲)

A.因救朱赫來而入獄,面對敵人的嚴(yán)刑拷打,堅(jiān)貞不屈。

B.為了革命英勇作戰(zhàn),頭部受傷,雙目失明。

C“不必召開群眾大會了,這里沒有哪個(gè)人需要宣傳鼓勵(lì),托卡列夫,

你說話很準(zhǔn)確,他們確實(shí)是無價(jià)之寶,鋼鐵就是這樣煉成的。”保爾說。

D.死神曾三次觸及他,但他仍然堅(jiān)持寫作,并樂觀地安慰妻子達(dá)雅。

(4)下列不屬于朱赫來的相關(guān)情節(jié)(▲)

A.引導(dǎo)像保爾一樣的年輕人走上革命道路。

B.修路視察時(shí)送給保爾一雙靴子和一把毛瑟槍。

C.對自己所所走的道路十分明確,對敵人極度憎恨,堅(jiān)決和剝削者做頑

強(qiáng)斗爭。

D.在筑路時(shí),帶領(lǐng)“潘克拉托夫”小分隊(duì)克服種種困難,瘋狂的工作。

(5)保爾說:“人應(yīng)該支配習(xí)慣,而絕不能讓習(xí)慣支配人?!睘榇怂麤Q定

(▲)

A.保證不再抽煙了,將來一定要把罵人的缺點(diǎn)也徹底克服掉。

B.保證一定把罵人的缺點(diǎn)徹底克服,將來再改掉抽煙的習(xí)慣。

C.愛惜自己的身體,不再無限地加班。

D.愛護(hù)自己的眼睛,減少看書的時(shí)間。

(6)下列關(guān)于《經(jīng)典常讀》的閱讀方法,說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)

A.小語所在的學(xué)習(xí)小組開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí),他們可以

去讀讀《〈說文解字〉第一》。

B.讀《經(jīng)典常談》,不能死記硬背書籍名、作者名、書籍卷數(shù)之類,而

要把它當(dāng)作一只船,去接觸古書。

C閱讀《經(jīng)典常談》,要提倡古人“尊古”“崇古”的舊習(xí),精讀整本

書,從而達(dá)到學(xué)術(shù)的高度和深度。

D.小文對古代的“說客”產(chǎn)生了濃厚的興趣,他可以去讀讀對這個(gè)群體

有著詳細(xì)介紹的《〈戰(zhàn)國策〉第八》。

(7)下列關(guān)于《經(jīng)典常談》的說法不正確的是(▲)

A.《說文解字》是一部劃時(shí)代的字書,文字學(xué)的古典,是一切古典的工

具或門徑。

B.漢代,《易經(jīng)》上升為儒家六經(jīng)之首。

C.《尚書》是中國最古的記言的歷史。

D.漢代流傳到現(xiàn)在的只有《大戴記》和《小戴記》,后世所稱《禮記》,

多半專指《大戴記》。大戴是戴圣,小戴是戴德。

(8)關(guān)于《經(jīng)典常談》中《〈詩經(jīng)〉第四》《辭賦第十一》《詩第十二》

的說法不正確的是(▲)

A.孔子時(shí)代,用《詩》討論做學(xué)問做人的道理;孔子以后,“《詩》三

百”成為儒家的“六經(jīng)”之一。

B.《楚辭》中《離騷》和《九章》的各篇都是屈原放逐前被重用期間,

對楚王勸諫時(shí)所作。

C.漢武帝立樂府,采集代、趙、秦、楚的歌謠和樂譜,以備傳習(xí)唱奏。

D.漢末,一般文體都走向整煉一路;晉代詩逐漸排偶化、典故化,玄言

詩興盛;唐代諧調(diào)發(fā)展,成立了律詩絕句;宋初的詩專學(xué)李商隱,末流只知

道典故對偶。

(9)關(guān)于《經(jīng)典常談》中《〈戰(zhàn)國策〉第八》《〈史記〉〈漢書〉第九》

的說法不正確的是。(▲)

A.漢代劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤飾的基礎(chǔ)上,把戰(zhàn)國時(shí)期擔(dān)負(fù)

外交的策士的說辭,編成了《戰(zhàn)國策》。

B.司馬遷早年漫游各地,了解風(fēng)俗,采集傳聞。他以“究天人之際,通

古今之變,成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部編年體通史《史記》,漢

人稱為《太史公書》。

C.《史記》體例有五:十二本紀(jì),記帝王政跡,;十表,以分年略記世

代為主;八書,記典章制度的沿革;三十世家,記侯國世代存亡;七十列傳,

類記各方面人物。

D.《史記》的記事原則是“不虛美不掩惡”,可《史記》以后,續(xù)作很

多,不是偏私,就是鄙俗。班彪加以整理補(bǔ)充,著了六十五篇《后傳》。

(Io)下列對《經(jīng)典常談》理解不正確的一項(xiàng)是(▲)

A.《尚書》包括虞夏商周四個(gè)朝代,大部分是號令,小部分是君臣相告

的話,中國的記言文是在記事文前發(fā)展的。

B.詩的源頭是歌謠,歌謠可分為徒歌和樂歌兩種,其中徒歌指的是跟隨

著伴奏唱歌。

C.《周易》之所以成為儒家經(jīng)典,是因?yàn)樵趹?zhàn)國末期儒家受到陰陽家和

道家的影響。

D.象形字的起源是圖畫,起初百姓經(jīng)常用畫來記名、記事,這便是象形

的由來。

三、智慧星空[第(一)題必做,(二)(三)中選做一題]

(-)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》片段,完成3-6題。

保爾雙手抱頭,陷入沉思之中。他的一生,從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在,一

幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎么樣?好呢,還是不好?他一

年又一年地回顧,像一個(gè)鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿

意,他這輩子過得還挺不錯(cuò)。當(dāng)然,由于愚蠢,由于年輕,更多的是由于無

知,也犯了不少錯(cuò)誤。但最主要的一點(diǎn)是,在火熱的斗爭年代,他沒有睡大

覺,在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位,而且在革命的紅旗上,也

有他的幾滴鮮血。在精力全部耗盡之前,他沒有離開過隊(duì)伍。

他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力,活著還有什么用呢?在今

天,在凄涼的明天,他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢?又有什么來充實(shí)

自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸嗎?當(dāng)一名力不從心的旁觀者看著戰(zhàn)友們

向前沖殺嗎?

就這樣成為戰(zhàn)斗隊(duì)伍的累贅嗎?他想起了基鋪無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖葉夫格

妮亞.博什。

這位久經(jīng)考驗(yàn)的女地下工作者得了肺結(jié)刻,喪失了工作能力,不久前自殺身

亡。她在簡短的留言中解釋了這樣做的理由:“我不能接受生活得施舍。既

然成了自己的黨的病患,我認(rèn)為繼續(xù)活下去是不必要的。”把背叛了自己的

肉體也消滅掉,怎么樣?朝心口開一槍,就完事了」過去既然能夠生活得不

壞,現(xiàn)在也應(yīng)該能夠適時(shí)地結(jié)束生命。一個(gè)戰(zhàn)士不愿再受臨終前痛苦的折磨,

誰去責(zé)備他呢?

他的手摸到了口袋里光滑的勒朗寧手槍,手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢

慢掏出手槍。

“誰想到你會有今天?”

槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上,惡狠狠地罵了起來:

“這算什么英雄,純粹是冒牌貨,老弟!任何一個(gè)笨蛋,隨便什么時(shí)候,都

會對自己開一槍。這樣擺脫困境,是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去一

一就一死了之。對懦夫來說,也不需要更好的出路,你試過去戰(zhàn)勝這種生活

嗎?你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎?你忘了在諾沃格勒-沃倫斯基附近,是

怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒,終于排除萬難,攻克了那座城市嗎?把槍藏起來

吧,永遠(yuǎn)也不要對任何人提起這件事。”

“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候,也要善于生活下去,要竭盡全力,

使生命變得有益于人民?!?/p>

他站起來,朝大道走去。....

3___________________________________.選文刻畫人物形象的主要方法是什么?請概括這一段文字的關(guān)鍵信息。

_______________________________________▲___________________________

▲___________________________

4.聯(lián)系原著,說說選文中浪線部分,保爾“在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到

了自己的崗位,而且在革命的紅旗上,也有他的幾滴鮮血”的相關(guān)情節(jié)。

5.怎么理解選段中劃線句的含義?

6.本文段寫主人公有自殺的念頭,你認(rèn)為這樣寫是否有損英雄人物的光輝

形象?請分析作者這樣寫的用意。

(二)大豐實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)八年級(10)班,將進(jìn)行“古詩苑漫步”

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),邀請你一起完成下面的任務(wù)。

閱讀《經(jīng)典常談》片段,完成7-10題

到了戰(zhàn)國時(shí)代,貴族漸漸衰落,平民漸漸抬頭,新樂代替了古樂,職

業(yè)的樂工紛紛散走。樂譜就此亡佚,但是還有三百來篇唱詞兒流傳下來,便

是后來的《詩經(jīng)》了。

“詩言志”是一句古話;“詩”這個(gè)字就是“言”、“志”兩個(gè)字合成

的。但古代所謂“言志”和現(xiàn)在所謂“抒情”并不一樣;那“志”總是關(guān)聯(lián)

著政治或教化的。春秋時(shí)通行賦詩。在外交的宴會里,各國使臣往往得點(diǎn)一

篇詩或幾篇詩叫樂工唱。這很像現(xiàn)在的請客點(diǎn)戲,不同處是所點(diǎn)的詩句必加

上政治的意味。這可以表示這國對那國或這人對那人的愿望、感謝、責(zé)難等

等,都從詩篇里斷章取義。斷章取義是不管上下文的意義,只將一章中一兩

句拉出來,就當(dāng)前的環(huán)境,作政治的暗示。如《左傳》襄公二十七年,鄭伯

宴晉使趙孟于垂隴,趙孟請大家賦詩,他想看看大家的“志”。子太叔賦的

是《野有蔓草》。原詩首章云:“野有蔓草,零露津今,有美一人,清揚(yáng)婉

兮。邂逅相遇,適我愿兮?!弊犹逯蝗∧﹥删?,借以表示鄭國歡迎趙孟的

意思;上文他就不管。全詩原是男女私情之作,他更不管了。可是這樣辦正

是“詩言志”;在那回宴會里,趙孟就和子太叔說了“詩以言志”這句話。

到了孔子時(shí)代,賦詩的事已經(jīng)不行了,孔子卻采取了斷章取義的辦法,

用詩來討論做學(xué)問做人的道理。''如切如磋,如琢如磨”,本來說的是治玉,

將玉比人。他卻用來教訓(xùn)學(xué)生做學(xué)問的工夫。“巧笑倩兮,美目盼兮,素以

為絢兮”,本來說的是美人,所謂天生麗質(zhì)。他卻拉出末句來比方作畫,說

先有白底子,才會有畫,是一步步進(jìn)展的;作畫還是比方,他說的是文化,

人先是樸野的,后來才進(jìn)展了文化——文化必須修養(yǎng)而得,并不是與生俱來

的。他如此解詩,所以說“思無邪”一句話可以包括“詩三百”的道理;又

說詩可以鼓舞人,聯(lián)合人,增加閱歷,發(fā)泄牢騷,事父事君的道理都在里面。

孔子以后,“詩三百”成為儒家的六經(jīng)之一,《莊子》和《荀子》里都說到

“詩言志”,那個(gè)“志”便指教化而言。

但春秋時(shí)列國的賦詩只是用詩,并非解詩;那時(shí)詩的主要作用還在樂歌,

因樂歌而加以借用,不過是一種方便罷了。至于詩篇本來的意義,那時(shí)原很

明白,用不著討論。到了孔子時(shí)代,詩已經(jīng)不常歌唱了,詩篇本來的意義,

經(jīng)過了多年的借用,也漸漸含糊了。他就按著借用的辦法,根據(jù)他教授學(xué)生

的需要,斷章取義的來解釋那些詩篇。后來解釋《詩經(jīng)》的儒生都跟著他的

腳步走L最有權(quán)威的毛氏《詩傳》和鄭玄《詩箋》差不多全是斷章取義,甚

至斷句取義——斷句取義是在一句、兩句里拉出一個(gè)兩個(gè)字來發(fā)揮,比起斷

章取義,真是變本加厲了。

7.選段畫線句“后來解釋《詩經(jīng)》的儒生都跟著他的腳步走”的原因是什

么?

8.為什么說《詩經(jīng)》是經(jīng)典?請結(jié)合選段內(nèi)容,簡要分析。

9.在完成任務(wù)過程中,小語同學(xué)搜集了一首《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?洪奧》,希望

帶領(lǐng)同學(xué)們走

近古代勞動(dòng)人民樸實(shí)的生活。

瞻彼淇①奧,綠竹猗猗。有匪②君子,如切如磋,如琢如磨。瑟兮倜兮

③,赫兮晅兮④。有匪君子,終不可諼⑤兮。

—《詩經(jīng)?衛(wèi)

風(fēng)?洪奧》

【注釋】①淇:淇水,奧(yCι):水岸深曲處。②匪:有文采的樣子。③瑟:

儀容莊重。側(cè)(xiαn);神態(tài)威嚴(yán)的樣子。④赫:顯赫??趤?xuan):有威

儀的樣子。⑤諼:忘記。

小語朗誦《淇奧》一詩,她認(rèn)為此詩與《兼葭》一樣,都描繪了一個(gè)

令人執(zhí)著、無法忘懷的角色,所以應(yīng)該使用悲戚哀婉的背景音樂,而你卻有

不同的看法,請說明你的理由。

10.小文同學(xué)在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn),后人解詩通常采用“斷章取義”的方式,如

曹操《短歌

行》中引用“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”,以及孔子教訓(xùn)

學(xué)生做學(xué)問應(yīng)該“如切如磋,如琢如磨”,這就使得詩篇原本的意義逐漸模

糊。你是否贊同這樣的寫詩和解詩方式,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(Ξ)閱讀布赫瓦爾德的《藝術(shù)與晚餐》,完成7-10題。

藝術(shù)與晚餐[美國]布赫瓦爾德

(1)一天,我走進(jìn)一家超級市場,買了一些晚餐吃的東西。回家路上,我

拐進(jìn)了一家剛舉行完一個(gè)通俗藝術(shù)展覽開幕式的展覽館。手里拎的包相當(dāng)

沉,我便把它放在展廳的一個(gè)角落里。后來因?yàn)樗姷降恼褂[品使我心醉神

迷,就稀里糊涂地向家里走去。

(2)“你買的東西呢?”妻子問。

(3)“見鬼!我把包忘在展覽館了!"我急忙返回展覽廳??墒俏胰サ锰?/p>

晚了。我的那個(gè)包獲得了展覽作品大獎(jiǎng)!

(4)“我們找了您很長時(shí)間,可怎么也找不到?!闭褂[館負(fù)責(zé)人對我說,

“您怎么不在這件藝術(shù)作品上標(biāo)明自己的名字呢?”

(5)“可是……它并不是什么藝術(shù)品,而是一些可憐巴巴的食物,買給家

人做晚餐的……”緊接著,展覽廳爆發(fā)出一陣哄堂大笑。

(6)“瞧!他不僅是一個(gè)偉大的藝術(shù)家,而且很有幽默感!”一位評委這

樣說。

(7)“這從他送展的作品就可以看出來?!绷硪晃辉u委補(bǔ)充道,“瞧這裝

豬肉和扃豆的玻璃罐托住酸奶瓶子的方式,是多么精心地安排出來的……”

(8)“他簡直就是一位天才!”一個(gè)太太對陪同她的先生說,“你看看那

裝水蜜桃的玻璃罐微微側(cè)向一邊的造型,有多么巧妙!我覺得即使瓦瑟也沒

有能夠達(dá)到這一步!”

(9)“我認(rèn)為,獲得大獎(jiǎng)是因?yàn)槊姘旁诘撞客凶≌麄€(gè)作品的緣故?!迸?/p>

伴那位太太的先生說,“我真想知道,畢加索看到這樣非凡的構(gòu)思將做出什

么樣的表情……”

(10)“諸位,”我說,“對你們?yōu)槲宜龅囊磺校疑畋砀兄x,但是,現(xiàn)

在我得把這包東西拿回家去了。”

(11)“把它拿回家?”展覽館館長驚訝地說,“我剛剛把它以1500美元

的價(jià)格賣給了這兩位?!?/p>

(12)“可是,我買它們的時(shí)候只花了18美元。"我趕緊聲明說。

(13)“我們這里說的并不是購物,先生。您創(chuàng)作出了一件真正的藝術(shù)品。

通過這件作品,您所表達(dá)的思想,甚至比羅丹通過他的《思想者》所表達(dá)的

還要深刻!”

(⑷我本是一個(gè)謙卑的人,聽了這話我感到臉頰發(fā)熱。不過,支票我還是

收下了。至于晚餐,我只得同妻子一道去飯館吃。吃過飯后,我又去了一趟

超級市場,買了很多東西,而且比第一次買的多得多,然后直奔展覽館。

(⑸可這一次,我再?zèng)]能夠成功。

(16)“他簡直被勝利沖昏了頭腦!”一位頗有名氣的批評家說,“如果說,

開始他還能夠用只配做貓食的低檔貨,加上黃油、花生醬一類的東西創(chuàng)造出

令人震顫、充滿激情、獨(dú)具匠心的作品,那么這次他向我們展示的卻只是令

人倒胃口的蘑菇和爛魚湯。他的創(chuàng)作靈感已經(jīng)完全枯竭了。剩下的只是一堆

枯燥無味的破爛?!?/p>

(17)“是呀,的確”。其他人指指點(diǎn)點(diǎn),小聲附和著……

7.下列對小說的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()

A.普通的晚餐食品在我們看來是不可能稱之為藝術(shù)的,而作者卻以他獨(dú)

特的幽默和反諷的方式向我們展示了藝術(shù)與生活的關(guān)系。

B.當(dāng)別人稱贊“我”的藝術(shù)品的時(shí)候,我的臉頰發(fā)熱,這顯示出我在不

經(jīng)意間收獲如此大一筆錢的激動(dòng)不安的心情。

C.小說以時(shí)間為順序,以“晚餐與藝術(shù)品”為線索,將材料串聯(lián)起來,人

物間的對話使得情節(jié)的發(fā)展與轉(zhuǎn)換顯得很自然。

D.結(jié)尾寫其他人指指點(diǎn)點(diǎn),實(shí)則是借其他人的表現(xiàn)來烘托我對藝術(shù)的并

不真正理解,“小聲附和著”則寫出其他人是在人云亦云,具有諷刺意義。

8.整個(gè)故事中,“我”的心理變化過程如何?請簡要分析。

9.美國前總統(tǒng)約翰肯尼迪的弟弟曾說,“一天最好的開始是打開報(bào)紙,看

布赫瓦爾德的專欄,讓自己大笑”。你覺得布赫瓦爾德的小說受歡迎的原因

是什么?請從小說構(gòu)思的任一角度(如小說取材、懸念設(shè)置、結(jié)尾藝術(shù)等)

簡要分析。

10.小說中,“我”兩次在超級市場里買了東西放置在展覽館,前后卻收

獲了怎樣截然不同的評價(jià)?這觸發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合原文談?wù)勀愕?/p>

理解。

四、心香一瓣。

現(xiàn)在有些人不愿意閱讀經(jīng)典作品,認(rèn)為那是過時(shí)落伍的,不如刷手機(jī)看

抖音獲取的信息多。請結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓@句話的看法。不少

于200字。

八年級語文課堂練習(xí)

一、積累與運(yùn)用。

1.詩文名句默寫。

(1)海內(nèi)存知己,▲。(王勃在《送杜少府之任蜀

州》)

(2)可憐身上衣正單,▲。(白居易《賣炭翁》)

(3)▲,悠悠我心。

(4)▲,白露未晞。

(5)安得廣廈千萬間,▲!(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,作者:

▲)

(6)▲,波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭贈(zèng)張丞相》,朝代:

▲)

(7)《大道之行也》中體現(xiàn)人才得到重用,社會成員和睦相處的句子:

二、閱讀理解。

(一)閱讀下面這首詩,完成第2—3題。

秋浦途中杜牧

蕭蕭山路窮秋雨,淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

為問寒沙新到雁,來時(shí)還下杜陵無?

【注】秋浦,唐時(shí)為池州州治所在,詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。杜陵,

在長安西南,詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。

2.下列對本詩的理解和分析,不正確的一是()

A.一、二兩句采用對起之格,這在絕句中是不多的。它這樣用是為了對

偶刷色,增強(qiáng)景物的描繪性。

B.絕句講究出神奇于百煉,一二句在外圍刷色,陡然地翻起波瀾,可謂筆

力奇橫,妙到毫顛。

C.“為問寒沙新到雁”一句運(yùn)用比喻的修辭手法,借歸雁來喻思?xì)w之人,

表達(dá)出有家歸不得的流離之苦。

D.這首詩透過景物的描寫,蘊(yùn)藉而含蓄地抒寫懷抱,富有情韻,給人以深

至的回味。

3.請結(jié)合全詩,簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。

(二)閱讀下面文言文語段,完成4-8題。

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“絳魚出游從容,是魚之樂也。”

惠子日:“子

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