心理學(xué)課后習(xí)題第1章附答案

第一章習(xí)題集一、單項(xiàng)選擇題11982年，國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)正式成為國際科學(xué)聯(lián)合會(huì)的成員。心理學(xué)的科學(xué)性得到科學(xué)界的普遍認(rèn)可，其原因之一是（B）。A心理學(xué)可以幫助人們解決問題B心理學(xué)的研究方法嚴(yán)謹(jǐn)可靠，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密C心理學(xué)的理論是絕對(duì)正確的D心理學(xué)的歷史非常悠久2“鄭板橋揖驢”的故事更能體現(xiàn)（B）的結(jié)果A操作條件反射B經(jīng)典條件反射C觀察學(xué)習(xí)D內(nèi)在力量3(D)不屬于人類天生就具有的無條件反射。A吮吸反射B懷抱反射C抓握反射D攻擊反射4同卵雙生子分開撫養(yǎng)后在許多人格特征上的平均相關(guān)系數(shù)為0.49，而一起撫養(yǎng)長大的同卵雙生子為0.52；相比之下，分開撫養(yǎng)與一起撫養(yǎng)的異卵雙生子間對(duì)應(yīng)的平均相關(guān)系數(shù)是0.21與0.23。這說明了心理發(fā)展受到（B）的影響。A環(huán)境因素B遺傳因素C學(xué)校因素D家庭因素5（B）認(rèn)為人的行為由強(qiáng)大的內(nèi)部力量驅(qū)動(dòng)和激發(fā)，且這些力量是與生俱來的。A行為主義學(xué)派B精神分析學(xué)派C人本主義學(xué)派D先天本能學(xué)派6根據(jù)操作性條件發(fā)射，行為是否自發(fā)的出現(xiàn)主要是受（D）支配。A條件刺激B無條件刺激C本能D強(qiáng)化7讀書看報(bào)屬于（A）A認(rèn)知過程B情緒過程C意志過程D人格過程8前幾天，重慶陰雨綿綿，小明覺得非?！坝魫灐?。隨著天氣放晴，小明也變得活躍起來。小明的心理變化反映了（C）的不穩(wěn)定性。A性格B氣質(zhì)C心理狀態(tài)D心理過程9科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（C）A華生B桑代克C馮特D弗洛伊德10通過統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算出兩個(gè)變量之間的相關(guān)系數(shù)為0.10，表明（C）A兩個(gè)因素負(fù)相關(guān)B兩個(gè)因素不相關(guān)C兩個(gè)因素正相關(guān)D兩個(gè)因素偽相關(guān)11在一位研究者設(shè)計(jì)的“智力對(duì)中學(xué)生物理成績的影響”的實(shí)驗(yàn)中，自變量是（A）A智力B中學(xué)生C物理問題D物理成績12“江山易改本性難移”這類心理現(xiàn)象屬于（B）A認(rèn)知過程B心理特征C情感過程D心理狀態(tài)13“愛之愈切，知之愈深”反映了（C）A認(rèn)知對(duì)情緒的影響B(tài)環(huán)境對(duì)心理的影響C情緒對(duì)認(rèn)知的影響D心理對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性14.作為心理學(xué)研究的常用方法，調(diào)查問卷按照提問和反應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式可以分為（A）A封閉式問卷和開放式問卷B紙筆問卷和電子問卷C等級(jí)問卷和順序問卷D公開問卷和非公開問卷15“愛情天梯”讓人們感動(dòng)的主要是男主人翁的（C）A認(rèn)知過程B情緒過程C意志過程D人格過程16日本核電站因海嘯發(fā)生核泄漏期間，許多老百姓跟風(fēng)“搶購食鹽”以防核輻射的從眾現(xiàn)象屬于（A）的研究范疇A社會(huì)心理B教育心理C管理心理D學(xué)習(xí)心理17“三十六行行行出狀元”更可能得到（A）的支持A人本主義學(xué)派B行為主義學(xué)派C精神分析學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派18第一個(gè)科學(xué)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室位于(A)A萊比錫大學(xué)B哈佛大學(xué)C劍橋大學(xué)D巴黎大學(xué)19信息加工取向把人腦比作電腦，認(rèn)為人的認(rèn)知?dú)v程包括信息的（C）A感覺、知覺和記憶B感知、記憶和思維C接收、貯存和運(yùn)用D感知、加工和反應(yīng)20“渴望得到家庭、團(tuán)體、朋友、同事的關(guān)懷愛護(hù)理解”屬于馬斯洛需要層次理論中的（C）。A安全需要B匱乏性需要C歸屬與愛的需要D情感需要21要比較兩種教材的優(yōu)劣，較好的辦法是（A）A實(shí)驗(yàn)研究B調(diào)查研究C觀察研究D個(gè)案研究22“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”主要表現(xiàn)了（A）對(duì)心理發(fā)展的影響。A遺傳B生活環(huán)境C飲食D后天因素23總體來說，遺傳對(duì)心理發(fā)展的影響的最可能比例為（B）A15%～30%B35%～50%C55%～70%D70%～90%24“宰相教子”的故事較好地體現(xiàn)了（B）對(duì)心理發(fā)展的影響A遺傳B家庭C內(nèi)因D文化25孤兒院和棄兒往往有更多的心理問題，這折射出（B）在心理發(fā)展中的重要作用。A遺傳B家庭環(huán)境C主觀努力D自然環(huán)境26歷史上第一部論述心理學(xué)的專著是（A）A論靈魂B夢的解析C生理心理學(xué)原理D性學(xué)三論27把學(xué)生看成“較大的白鼠”的流派是（C）A人本主義學(xué)派B精神分析學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派28個(gè)案研究一般要求研究人員選擇單個(gè)的、典型性的，且能夠代表研究對(duì)象總體的個(gè)案。因此，（C）。A個(gè)案應(yīng)當(dāng)是單一的個(gè)體，不可以是團(tuán)體B個(gè)案一般是隨機(jī)抽樣的C個(gè)案一般是有意抽樣的D個(gè)案與其他個(gè)體是獨(dú)立的29“心理現(xiàn)象是內(nèi)在的，看不到，也摸不著。由此可見，“人心叵測”，我們無法對(duì)其進(jìn)行研究?！睂?duì)此觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是（C）。A這個(gè)觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的，因?yàn)樗穸诵睦韺W(xué)研究的可行性B這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樗吹搅诵睦韺W(xué)研究面對(duì)的困難C這個(gè)觀點(diǎn)的合理之處是它看到了心理現(xiàn)象存在形式的特殊性D這個(gè)觀點(diǎn)的合理之處是它否定了心理現(xiàn)象的客觀性30夢的解析是一種重要的心理咨詢和治療技術(shù)，(B)最早對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的論述和介紹。A周公B弗洛伊德C弗格森D布羅伊爾31.成人短時(shí)記憶的容量一般為（B）。A.5±2個(gè)組塊B.7±2個(gè)組塊C.無限大D.無限大且保持時(shí)間短32（B）認(rèn)為每個(gè)人最了解自己的情況，都在積極地自我調(diào)整，從而自我實(shí)現(xiàn)。A人本主義學(xué)派B精神分析學(xué)派C行為主義學(xué)派D認(rèn)知學(xué)派二、多項(xiàng)選擇題1什么是人的心理現(xiàn)象？下列說法正確的是（AD）A心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官B人腦產(chǎn)生心理，如同肝臟分泌膽汁一樣C從動(dòng)態(tài)與穩(wěn)態(tài)的角度劃分，心理可以分為認(rèn)知過程、情緒過程和意志過程D心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動(dòng)反映2在1550～1880年間，巴赫家族出現(xiàn)了大約60名音樂家。這一事例在一定程度上顯示了（AB）對(duì)心理發(fā)展有影響。A遺傳B家庭環(huán)境C社會(huì)氛圍D學(xué)校教育3下面那種現(xiàn)象反映了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的影響（ABC）A消極性格（如偏心、神經(jīng)質(zhì)等）的教師可能使學(xué)生自暴自棄、不求上進(jìn)B皮革馬力翁效應(yīng)C學(xué)高為師，身正為范D非正式團(tuán)體4馬斯洛通過對(duì)杰斐遜、愛因斯坦和羅斯福等成功人士的文獻(xiàn)分析或訪談，發(fā)現(xiàn)“自我實(shí)現(xiàn)者”具有（ABCD）的特征A內(nèi)心生活、思想、行為自然率真B以問題為中心，而不是以自我為中心C具有批判精神，不容易被社會(huì)誘惑D富有創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)5人格差異主要表現(xiàn)在(ABC)能力氣質(zhì)性格動(dòng)機(jī)6“天昏昏兮人郁郁”體現(xiàn)了（BCD）對(duì)心理的影響A先天因素B外部因素C環(huán)境因素D后天因素7馮特的心理學(xué)貢獻(xiàn)在于(ABCD)A創(chuàng)立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室B出版了《生理心理學(xué)原理》C探索出了一套心理學(xué)研究的系統(tǒng)的科學(xué)研究方法；D為世界各地的大學(xué)培養(yǎng)了心理學(xué)人才8下列哪些家庭形式不利于兒童心理的發(fā)展（ABC）A留守家庭B單親家庭C離異家庭D工人家庭9以下這些數(shù)值可用于表示相關(guān)系數(shù)的是（AD）A0.05B1.05C-1.05D-0.0510人類的基本情緒包括（ABCD）A喜悅B悲傷C恐懼D憤怒11心理學(xué)的任務(wù)是（ABC）A描述心理現(xiàn)象B解釋心理現(xiàn)象C控制心理和行為D了解自我12我們通常所說的心理過程包含（ABC）A認(rèn)知過程B情緒過程C動(dòng)機(jī)過程D調(diào)節(jié)過程三、辨析題（10分）1、學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)力中，學(xué)校教育、家庭教育等起著決定性作用。答：錯(cuò)誤（1分）雖然我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境，特別是教育，使學(xué)生心理發(fā)展的主導(dǎo)因素，但是這并不意味著忽視學(xué)生自身的主體因素；（3分）促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的內(nèi)部因素包括學(xué)生自身的認(rèn)知因素、智力因素、非智力因素；（3分）環(huán)境只是學(xué)生心理發(fā)展的外因，外因必須通過內(nèi)因來起作用，兩者是交互影響，相互決定的。（3分）2、心理過程和心理特征是心理發(fā)展的不同水平。答：錯(cuò)誤（1分）。心理過程，也稱為心理活動(dòng)，是大腦內(nèi)部的加工過程。包括認(rèn)知過程、情緒過程、動(dòng)機(jī)過程。心理特征是指心理過程中所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)，主要包括能力、氣質(zhì)、性格等。（2分）心理從動(dòng)態(tài)和穩(wěn)態(tài)的角度可以分為，心理過程、心理特征和心理狀態(tài)。心理過程和心理狀態(tài)是密切聯(lián)系的，作為一個(gè)整體存在。一方面，心理特征是心理過程中逐漸形成的，并在心理過程中表現(xiàn)出來；另一方面，心理特征一旦形成就會(huì)影響心理過程，使得心理過程表現(xiàn)出穩(wěn)定的風(fēng)格。心理過程和心理特征不是心理發(fā)展的不同水平，而是不同的心理現(xiàn)象。（2分）四、問答題（15分）心理學(xué)的研究方法多種多樣，可謂“十八般兵器樣樣俱全”，請從質(zhì)和量的角度分別舉例說明心理學(xué)當(dāng)前主要采用的研究方法（15分）。答：㈠定性的研究方法1、個(gè)案研究法：根據(jù)研究目的選擇典型的個(gè)案（個(gè)體或團(tuán)體），搜集其各方面的資料，加以歸類整理，并從中找出具有推廣意義的研究結(jié)果（2分）。例1：弗洛伊德的精神分析理論——安娜；例2：陳鶴琴對(duì)自己孩子的觀察；例3：狼孩的故事（論述1分）2、觀察法：在自然或控制環(huán)境中觀察和記錄有機(jī)體的行為（2分）。例1：小學(xué)生當(dāng)中是不是男生比女生有更多的攻擊行為；例2：高溫天氣使得四級(jí)更加暴躁；例3：生活節(jié)奏快慢的調(diào)查。（論述1分）3、訪談?wù){(diào)查法：是一種帶著專門目的，采用問卷、調(diào)查表或談話來收集有關(guān)心理與行為等信息的研究方法（2分）。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法㈡定量的研究方法1、相關(guān)法：指在不試圖影響變量的情況下，對(duì)兩個(gè)或多個(gè)變量間的關(guān)系進(jìn)行研究（2分）。例子：生活節(jié)奏和冠心病的關(guān)系（論述1分）2、實(shí)驗(yàn)法：是指在恰當(dāng)控制的條件下操縱自變量，使其按預(yù)定計(jì)劃改變，并觀測其改變因變量所發(fā)生的影響（2分）。例1：可口可樂，百事可樂，誰的味道更好？例2：一種新教材優(yōu)劣的實(shí)驗(yàn)研究（論述1分）根據(jù)回答情況，總分不能超過15分五、舉例說明（15分）舉例說明心理學(xué)的研究任務(wù)（15分）說明：由于每一個(gè)大類訓(xùn)練有多種具體訓(xùn)練方法，因此，例子可以多舉；在每一大類中，每個(gè)例子1分，兩個(gè)或兩個(gè)以上記2分。但總分不能超過15分。⑴描述心理現(xiàn)象，即從定性或定量的角度對(duì)心理事件加以精確描述（2分）。例子（1分）⑵揭示心理規(guī)律，即能夠科學(xué)地對(duì)心理事件作出因果解釋，探討心理事件發(fā)生、發(fā)展的影響因素。（2分）例子：有