《咬文嚼字》教學(xué)設(shè)計(四川省縣級優(yōu)課)

鑒賞詩歌語言之煉字知識目標(biāo)：了解古人詩歌創(chuàng)作中“煉字”的相關(guān)知識能力目標(biāo)：掌握煉字型詩歌鑒賞題的答題思路及答題方式學(xué)習(xí)重點，難點：煉字的相關(guān)知識；煉字題型的答題思路和方法課前預(yù)習(xí)案：煉字：是指寫作時推調(diào)敲用字，使得所用之字形象，凝練，富有表現(xiàn)力。古人在詩歌創(chuàng)作中特別注重?zé)捵郑饕幸韵聨追N類型：課堂學(xué)習(xí)：1.了解感知：定考向：常見的設(shè)問方式1．某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個字？請簡要賞析。2．某字歷來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3．這首詩中的某字可否換成另一字？請簡述理由。4．請對某句中某字的妙處加以賞析。5．某句中的某字帶給你怎樣的感覺？6．某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)？為什么？熟技巧鑒賞方法(1)看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動的特點。特別要注重對動詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會結(jié)合語境去揣摩詞語的生動形象、凝練傳神，進(jìn)而體會詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。(2)看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語所傳達(dá)出來的情感意愿。詩歌語言既注重生動形象、凝練傳神，更注重借助動詞、副詞來表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩來揣摩詩人所要表達(dá)的情感意愿。答題步驟(1)鑒賞煉字型真題示法：閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。野水孤舟梁棟[注]前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟(jì)川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉?！咀ⅰ苛簵潱檀舅哪赀M(jìn)士。遷寶應(yīng)簿，調(diào)錢塘仁和尉。宋亡，歸杭州閑處守道。此詩大約作于南宋滅亡之前。頸聯(lián)中的“空”和“坐見”用得極為傳神，請結(jié)合詩句賞析。(5分)[嘗試解答]步驟一：____________________________________________________________________________________________________________________步驟二：____________________________________________________________________________________________________________________步驟三：____________________________________________________________________________________________________________________即學(xué)即練：閱讀下面的宋詞，完成后面的題目。鷓鴣天·建康上元作①趙鼎客路那知?dú)q序移，忽驚春到小桃枝。天涯海角悲涼地，記得當(dāng)年全盛時?；ㄅ埃铝鬏x。水精宮殿五云飛。分明一覺華胥夢②，回首東風(fēng)淚滿衣。該詩的“驚”字為人所稱道，請賞析它的妙處。遷移運(yùn)用：閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。江寧夾口三首(其三)王安石