《現(xiàn)代散文的情與理》教學設計(遼寧省市級優(yōu)課)

心靈的遇合與角逐——現(xiàn)代散文的情與理課題心靈的遇合與角逐——現(xiàn)代散文的情與理授課人王杰瓊授課時間2018.05.20授課班級高二（21）課時計劃1課時教學目標知識和能力：①學會理解散文的主旨的方法，把握情與理的特點與關系。②教給學生高考現(xiàn)代散文的鑒賞方法。過程與方法：①通過聆聽誦讀，品味語言，把握散文情與理。

②培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：①理解賈平凹對母親的思念之情，了解美的不同層次。②培養(yǎng)大家對美的正確認識教學重難點教學重點：把握散文情與理的關系，感受散文的魅力。教學難點：把握散文中的情真理潤的特點。教學方法以實踐為主，以動態(tài)的語文活動為主，在討論中學會討論，在老師的引導下，開展理性的、智慧的、策略的討論，讓學生通過一堂課的學習，提高對散文的理性認識。教學資源1.多媒體、視頻朗誦2.學案教學過程預設課時環(huán)節(jié)教師活動（教學內(nèi)容的呈現(xiàn)）學生活動（學習活動的設計）設計意圖共1課時一導入新課古往今來，文人墨客用他們?nèi)绱蠊P抒寫春秋，描摹歲月，我們于其文中縱覽山水，閱盡滄桑，于其文中開啟心靈，陶冶情操。今天讓我們一起學習現(xiàn)代散文的情與理，共同感受散文在情與理上的獨特魅力，一同完成一次心靈上的遇合與角逐。初步了解散文引發(fā)對課題的興趣。二預習檢測教材分析（一）理解課文清代文學家袁牧在《隨園詩話》中說“文似看山不喜平”，可見突破平淡是文學的最終追求。那么現(xiàn)代散文為了突破平淡，在情與理上是如何要求的呢？閱讀資料，小組討論，回答問題。明確：特點：情真理潤關系：相互依托，相映成趣。在原有的認知水平上，加強對散文的理性認識。（二）分析課文石評梅說：“深刻的情感是受過長久的理智熏陶，是由深谷底潛流中一滴一滴滲透出來的。”這正是對情理辯證關系的闡述。文中那些語句闡述了這個觀點呢？

明確：相互依存相互交融為了培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時完成教學目標的任務。三、學案作品閱讀：《寫給母親》散文鑒賞四賞析品鑒《美》（一）整體感知教材中所寫的都是理論，那么散文大家在實踐中又如何處理情與理的呢？請大家邊觀看《寫給母親》的朗讀視頻，朗讀者斯琴高娃，作者賈平凹邊思考問題。播放《朗讀者寫給母親》觀看《朗讀者寫給母親》視頻，思考問題明確：情真理潤多采用的是設問回答的方式，讓學生小組合作探究，培養(yǎng)學生認真思考的能力，自主解決問題的能力，同時完成了能力目標的任務。落實了教法。（二）賞析品鑒，感悟情理可見這篇散文深深感很多同學眼睛濕潤動了我們?！秾懡o母親》一文是表現(xiàn)了怎樣的深沉的情感？是如何表現(xiàn)的這種情感的?小組討論，合作探究，回答問題明確：感情：本文表達了對母親深深的眷戀與懷念之情手法：運用了語言描寫、動作描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫，側面烘托、現(xiàn)實與回憶相交織的手法。本文文中告訴我們怎樣的人生道理呢?小組討論，合作探究，自由發(fā)言由情感出發(fā)，感悟散文中的道理。理解散文中情理相互依存的特點。小結：大家文中感受到了賈平凹對母親的深情眷戀，同時也想起了自己的母親對自己的舐犢之情，此時我們與作者的心靈不期而遇，在感恩父母上靈魂相合。學生結合自身的生活經(jīng)歷，談談自己與母親之間的事。由此及彼，由文中聯(lián)想自身，達到感恩、愛的教育這一情感教育的目的。五、學案作品閱讀：《美》散文鑒賞1、母愛是世間大美，然而世間的“美”是多方面，多意蘊的。下面我們來共同研討學案上第二篇散文《美》，來探索美的不同層次。閱讀資料，掌握文章內(nèi)容。自然過渡，讓學生思考方向自然轉(zhuǎn)移2、在美的世界里，文中的“她”都提到了哪些美呢？小組討論，合作探究，回答問題。明確：距離美直線美曲線美讓學生對美有了更深入的理解3、臺灣著名藝術家蔣勛先生說：“美是一種判斷，美是一種抉擇”，“她”贊同哪種美呢？為什么？學生深入研討課文讓學生了解文中對“美”不同的觀點4、這些美你更贊同哪一種？為什么？請大家選擇一種觀點，先進行談論再進行正反方自由辯論。小組討論，合作探究學生自由辯論讓學生理解不同觀點，在自由辯論中實現(xiàn)觀點的碰撞，心靈的角逐，從而實現(xiàn)豐富自身思想的目的。5、那么作者對美是否有最終結論，文中塑造“她”有何作用？小組討論，篩選整合信息，找出“她“觀點的句子進行分析，體會不同觀點通過辯論以及對文中人物的分析，理解散文中對道理的探討和情感的融合。小結：至此，作者對美已經(jīng)充分表達，我們也了解到每個人對美都有不一樣的認識與見解，正如莎士比亞“一千個讀者的眼中就有一千個哈姆雷特”于現(xiàn)代散文中實現(xiàn)思想的碰撞，角逐，最終到達豐富心靈，升華靈魂的作用。聆聽思考六、總結我們在分析鑒賞中深刻體會到在散文中，情與理是相互依托的，朦朧的感情會由于理性的參與而深化生華，潛在的理性又因為情感的浸潤而變得充實。也清晰的感受到上情感的共鳴遇合，義理上的碰撞角逐，這些形成了心靈上的遇合與角逐，也形成了人生中的四葉草，希望大家能攜著這朵幸運草走向更美好、更深遠的未來。聆聽思考理解整體思路，把握散文情與理的特點。自我反思在新