《實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)(黑龍江縣級(jí)優(yōu)課)

設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：總結(jié)上次作文存在的問(wèn)題，分析寫(xiě)作效果不理想的原因；針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出訓(xùn)練主題，完成訓(xùn)練任務(wù)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)總結(jié)，提出訓(xùn)練要點(diǎn)；通過(guò)案例分析使學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，形成理性認(rèn)識(shí)，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生列出提綱內(nèi)化為寫(xiě)作素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀.：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)提高寫(xiě)作素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的結(jié)構(gòu)梳理教學(xué)難點(diǎn)順利完成寫(xiě)作任務(wù)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課通過(guò)前幾次的考試，可以看到，我們的作文還存在著很大的問(wèn)題，面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，有些同學(xué)還不能按要求完成800字作文。要寫(xiě)好這類(lèi)作文，最重要的是掌握最基本行文結(jié)構(gòu)。二、看例文教書(shū)育人也應(yīng)有“新招”（標(biāo)題簡(jiǎn)潔、響亮）為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對(duì)出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)好和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認(rèn)可，又在社會(huì)上引發(fā)了爭(zhēng)議，還有家長(zhǎng)認(rèn)為這樣會(huì)使教育變味。我認(rèn)為，焦老師是個(gè)敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書(shū)育人也的確應(yīng)該有新招，才能激活教育的正能量。（引述+態(tài)度+觀點(diǎn)）首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級(jí)集體授課制為主，以灌輸為主的應(yīng)試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用一些新的順應(yīng)時(shí)代的招數(shù)，本是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書(shū)育人方法有機(jī)整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導(dǎo)與教育，定能激發(fā)出無(wú)數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。（分點(diǎn)分層闡述理由）有家長(zhǎng)明確反對(duì)老師這種做法，認(rèn)為用“錢(qián)”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學(xué)生本就生長(zhǎng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢(qián)去引導(dǎo)學(xué)習(xí)，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險(xiǎn)而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢(qián)”，方式恰當(dāng)，不變本加厲，在紅包激勵(lì)的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。（預(yù)設(shè)反方，簡(jiǎn)易批駁）古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì)影響老師的激情，終將達(dá)到“相長(zhǎng)”的目的。教師的魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書(shū)育人功能的巨大提高。（橫向拓展）如今，我國(guó)的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強(qiáng)國(guó)的康莊大道。（聯(lián)系實(shí)際，快速收尾）【點(diǎn)評(píng)】這一篇習(xí)作基本按照五部分基本框架來(lái)寫(xiě)，說(shuō)理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強(qiáng)的時(shí)代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。三、總結(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，時(shí)評(píng)類(lèi)作文結(jié)構(gòu)可總結(jié)為1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)6、作結(jié)論四、練習(xí)1、學(xué)生分組閱讀例文，梳理文章結(jié)構(gòu)，①《紅包獎(jiǎng)勵(lì)”折射教育低俗化》

②《自身的覺(jué)悟勝過(guò)金錢(qián)換來(lái)的專注》

③《“紅包”真的只是學(xué)習(xí)中的“調(diào)料品”？》④《面對(duì)“紅包”獎(jiǎng)勵(lì)，家長(zhǎng)無(wú)需神經(jīng)過(guò)敏》

2、學(xué)生按組展示自己梳理的結(jié)構(gòu)

五、作業(yè)【實(shí)例解析】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語(yǔ)和指責(zé)他的乘客對(duì)罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開(kāi)人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時(shí)安靜下來(lái)，一語(yǔ)不發(fā)，此時(shí)，有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對(duì)的。”更多的人則認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)引起更