《實踐》教學設計(黑龍江縣級優(yōu)課)

設計教學教學目標1、知識與技能：總結(jié)上次作文存在的問題，分析寫作效果不理想的原因；針對出現(xiàn)的問題提出訓練主題，完成訓練任務。2、過程與方法：通過總結(jié)，提出訓練要點；通過案例分析使學生產(chǎn)生感性認識，在此基礎上引導學生加以總結(jié)，形成理性認識，通過訓練使學生列出提綱內(nèi)化為寫作素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀.：通過課堂學習提高寫作素養(yǎng)。教學重點任務驅(qū)動型作文的結(jié)構(gòu)梳理教學難點順利完成寫作任務教學過程一、導課通過前幾次的考試，可以看到，我們的作文還存在著很大的問題，面對任務驅(qū)動型作文，有些同學還不能按要求完成800字作文。要寫好這類作文，最重要的是掌握最基本行文結(jié)構(gòu)。二、看例文教書育人也應有“新招”（標題簡潔、響亮）為了督促學生學習，某職業(yè)技術學院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學習成績好和上課認真的同學，都發(fā)了紅包。此舉一出，師生認可，又在社會上引發(fā)了爭議，還有家長認為這樣會使教育變味。我認為，焦老師是個敢于創(chuàng)新的老師。在如此沉悶的教育背景下，教書育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。（引述+態(tài)度+觀點）首先，傳統(tǒng)的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應試教育讓學生們抵觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過海，各顯神通”，采用一些新的順應時代的招數(shù)，本是理所應當?shù)?，只有不斷更新方法，才能不斷激活學習的動力。其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒有一個逃課，課堂氣氛活躍，師生關系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點，已經(jīng)證明新招的可行性。其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統(tǒng)的教書育人方法有機整合起來，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時代，用好移動技術，對學生進行時時處處地引導與教育，定能激發(fā)出無數(shù)的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。（分點分層闡述理由）有家長明確反對老師這種做法，認為用“錢”引導學生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現(xiàn)代學生本就生長在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢去引導學習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時仍以精神感化、正面教育為主線，發(fā)紅包這樣的新舉動一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。（預設反方，簡易批駁）古語云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學相長。學生的學習熱情因紅包而喚起，那么，學生的熱情必然會影響老師的激情，終將達到“相長”的目的。教師的魅力關鍵在于學術與人格。一個教師若能緊緊依靠自身的學術與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進教書育人功能的巨大提高。（橫向拓展）如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng)新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。（聯(lián)系實際，快速收尾）【點評】這一篇習作基本按照五部分基本框架來寫，說理清晰，有條理，有深度，也有廣度，適度的引用名言，具有較強的時代意義，是一篇難得的考生值得參照的優(yōu)秀作文。三、總結(jié)：任務驅(qū)動型作文，時評類作文結(jié)構(gòu)可總結(jié)為1、析材料2、論危害3、挖根源4、提辦法5、聯(lián)現(xiàn)實6、作結(jié)論四、練習1、學生分組閱讀例文，梳理文章結(jié)構(gòu)，①《紅包獎勵”折射教育低俗化》

②《自身的覺悟勝過金錢換來的專注》

③《“紅包”真的只是學習中的“調(diào)料品”？》④《面對“紅包”獎勵，家長無需神經(jīng)過敏》

2、學生按組展示自己梳理的結(jié)構(gòu)

五、作業(yè)【實例解析】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和指責他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。”更多的人則認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡引起更