《語文學(xué)習(xí)的自我評價》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)

《交際中的語言運(yùn)用》第第頁梳理探究《交際中的語言運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計梳理探究《交際中的語言運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計張琪2018年6月15日教學(xué)重點：根據(jù)交際中運(yùn)用語言的要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。教學(xué)難點：通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中語言運(yùn)用的一些知識。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、練習(xí)等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言。2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言，達(dá)到交際目的。過程與方法：1.通過故事或習(xí)題分析，掌握有關(guān)交際語言的一些知識。2.講練結(jié)合，有所積累。情感態(tài)度與價值觀：點燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。學(xué)情分析：1.有利因素：學(xué)生對這一部分內(nèi)容較有興趣，且有所知道和了解，教師主要是相機(jī)進(jìn)行點撥與指導(dǎo)。2.不利因素：學(xué)生的知識較為零碎，不夠系統(tǒng)，需要教師的幫助梳理，補(bǔ)充相應(yīng)知識，建立知識體系。教學(xué)方法：交流學(xué)習(xí)，梳理探究教學(xué)用具：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入黃渤電影作品大受好評、風(fēng)頭一時無兩時，有記者問他“能否取代葛優(yōu)”，他是如何得體的回應(yīng)的呢？某人請了四個客人來吃飯，到了約定的時間，有一個客人沒有來，他說了什么話使得已經(jīng)來到的客人又紛紛離開了呢？一言可以救國，一言可以滅身，一言可以化解尷尬，一言可以心生嫌隙。那么，生活中的說話有哪些講究呢？有哪些說話時應(yīng)該注意的地方呢？今天我們就一起來看看《交際中的語言運(yùn)用》，一起來探尋說話時要注意的稱謂語、禁忌語和委婉語。稱謂語什么是稱謂語根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，“稱謂”是指“人們由于親屬和別的方面的相互關(guān)系，以及由于身份、職業(yè)等而得來的名稱”。稱謂語既是語言現(xiàn)象，也是社會、文化現(xiàn)象。在任何語言中，稱謂語都擔(dān)當(dāng)著重要的社交禮儀作用。古代稱謂語a.直稱姓名稱自己的時候直稱姓名，表示謙卑。b.稱字、號、謚號為表尊敬一般稱對方時以字、號來代，有時也用謚號。c.稱官名、爵名如果覺得還不夠尊敬，就以其官職來呼。d.稱地望相關(guān)習(xí)題3.現(xiàn)代稱謂語a.親屬稱謂輩份(父輩:伯、舅；同輩:哥、妹),父系或母系(姑、姨),直系或旁系(孫、侄孫),年齡的大小(叔、伯、哥、弟)及血親或姻親(哥、嫂子、姐)。

b.社交稱謂職務(wù)、軍銜、職稱、職業(yè)、年齡……泛稱：同志、師傅、先生、女士c.特定稱謂4.謙稱與敬稱提到自己要用謙稱（卑稱）稱呼對方用敬稱（尊稱）a.用某些名詞來代替代詞“我”，又可分以下四類：一類是用自己的姓或名表示；二類是用“臣、仆、某、小人”自稱；三類是婦女往往用“妾、奴婢”等表示；四類是君主常用“寡人、孤”。b.用某些詞語稱呼與自己有關(guān)的人物。從修飾的詞性來看,又可分為三種情況：一類是用形容詞來修飾二類是用動詞來修飾三類是用名詞來修飾“家大舍小令外人”相關(guān)習(xí)題禁忌語1.什么是禁忌語在語言交際中，有一些詞語是不能隨便說的，說出來就可能引起聽話人的不快和反感，這就是語言學(xué)上所說的“禁忌語”。2.稱謂禁忌在古代，對于帝王和尊親的名諱絕對不能稱說，要回避，要用別的字眼代替，否則就被視為“大不敬”或有所冒犯，而要受到懲處，這就是所謂的“避諱”。3.歲數(shù)禁忌中原一帶最普遍的歲數(shù)忌諱是七十三、八十四、一百歲等等。4.兇禍詞語禁忌死亡、不吉利等四、委婉語1.什么是委婉語委婉語是交際中一種與直接語或禁忌語相對應(yīng)而存在的普遍語言現(xiàn)象。事實上,委婉語是在語境的制約和作用下、體現(xiàn)交際主體心理需要而產(chǎn)生的,表達(dá)者不直說本意,而選用具有與直接語所指或含義相同的說法來替換表達(dá)的一種語言現(xiàn)象。2.常用委婉語的情況3.課文實例五、相關(guān)習(xí)題本課小結(jié)1.語言運(yùn)用得體的重要性良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。2.語言運(yùn)用得體的基本要求，即關(guān)注各種情境條件：a.交際場合如時間、地點、人物、氛圍等。b.交際對象如性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等。c.交際目的如角度、重點等。作業(yè)根據(jù)語言環(huán)境,用口語的方式轉(zhuǎn)述下面書面材料的內(nèi)容。材料:①徐凡,男,江蘇南京人,東方大學(xué)文學(xué)院教授。②系我國紅學(xué)界后起之秀,③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導(dǎo)讀》(獲優(yōu)秀教育圖書獎),在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。要求:(1)內(nèi)容適當(dāng)。(2)表達(dá)得體。(3)符合口語特點。(4)將轉(zhuǎn)述的話寫在相應(yīng)的橫線上。學(xué)校邀請徐凡與學(xué)生座談時,你以文學(xué)社成員的身份向同學(xué)們介紹說:八、板書