《非攻（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)

非攻墨子【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）能依據(jù)課文內(nèi)容，掌握斷句的技巧。（2）能翻譯課文，理解墨子的“非攻”思想。（3）學(xué)習(xí)體會(huì)墨子文章層層推理，邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)誦讀，整體感知，相互探究，把握主旨。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：理解墨子“非攻”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，樹(shù)立和平意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、依據(jù)課文內(nèi)容，掌握斷句的技巧。2、理解墨子“非攻”的政治主張。【教學(xué)難點(diǎn)】解讀墨子“非攻”的現(xiàn)實(shí)意義【教學(xué)方法】朗讀法

討論法

探究法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)2016年8月16日1時(shí)40分，中國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”發(fā)射升空，這種方式能極大提高了通信保密性。

同學(xué)們知道為什么要用墨子來(lái)命名嗎？量子衛(wèi)星首席科學(xué)家潘建偉院士說(shuō)，墨子最早提出光線沿直線傳播，設(shè)計(jì)了小孔成像實(shí)驗(yàn)，奠定了光通信、量子通信的基礎(chǔ)。以中國(guó)古代偉大科學(xué)家的名字命名量子衛(wèi)星，將提升我們的文化自信。二、作家簡(jiǎn)況（學(xué)生結(jié)合資料介紹）1.作家簡(jiǎn)況：墨子，名翟，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魯國(guó)人（或說(shuō)宋國(guó)人），墨家學(xué)派創(chuàng)始人。今存《墨子》一書(shū)，都是其弟子或再傳弟子對(duì)他的思想言論的記錄。思想核心：兼愛(ài)、非攻、尚賢2、非攻：非，指責(zé)。指責(zé)攻打別國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。三、根據(jù)下列提示，初步給文章斷句

（小組合作并展示學(xué)習(xí)成果）（一）斷句步驟1、通讀全文，把握大意。2、尋找標(biāo)志，輔助標(biāo)點(diǎn)。3、先易后難，攻破難點(diǎn)。（二）總結(jié)斷句方法1、通讀，憑語(yǔ)感斷將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。2、找名詞（代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。3、看虛詞，定句讀。①“夫、其、惟、唯、蓋、盍、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如茍、縱、于是、向使、然而、且夫、若夫、無(wú)論、至于、至若、是以、是故、繼而、縱使、然則等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、兮、耶、矣、耳、歟、焉、而已”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾；③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中。根據(jù)這些特點(diǎn)，有助于斷句。4、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見(jiàn)的形式。句子前后相承，前一句做賓語(yǔ)的詞，在后一句又作了主語(yǔ)。5、據(jù)排偶，定句讀。排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)是文言文中最常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。6、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。7、固定結(jié)構(gòu):⑴……者，…也

（2）所以……者，……也。

⑶為……所……

⑷何……之有？⑸孰與……？（與……孰……？）

⑹無(wú)以……（有以……/何以……）⑺與其……孰若（不若）……

⑻不亦……乎？

⑼如……何？⑽得無(wú)……乎？四、學(xué)生翻譯課文，積累重點(diǎn)文言知識(shí)五、學(xué)生朗讀文章，思考下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：作者是否開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地談?wù)撉致詰?zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題？問(wèn)題2：作者通過(guò)（

）和（

）的論證方法，譴責(zé)和反對(duì)（

），這是墨子思想的一個(gè)重要內(nèi)容。六、學(xué)生列舉不義戰(zhàn)爭(zhēng)，并分析其危害。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生羅列歷史中的不義戰(zhàn)爭(zhēng)教師總結(jié)：侵略的主要目的在于爭(zhēng)奪土地，真正受害的是兩國(guó)人民。1、我們贊揚(yáng)墨子熱愛(ài)和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號(hào)，我們稱(chēng)其為和平的使者。2、現(xiàn)實(shí)：例如，敘利亞、伊拉克等戰(zhàn)爭(zhēng)。反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平。我們真切地希望，“非攻”的思想主張能在天空上閃耀，讓墨子的大愛(ài)陶冶和凈化現(xiàn)代人的心靈。3、樹(shù)立和平意識(shí)，反對(duì)不義之戰(zhàn)，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，更加熱愛(ài)和平的世界，讓和諧的春風(fēng)吹遍全球。七、課堂練習(xí)（一）用斜線（/）給下面短文斷句。1、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復(fù)者也則事寡敗矣。2、秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當(dāng)是時(shí)也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連橫而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外3、鐘毓鐘會(huì)少有令譽(yù)年十三魏文帝聞之語(yǔ)其父鐘繇曰可令二子來(lái)于是敕見(jiàn)毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶汗出如漿復(fù)問(wèn)會(huì)卿何以不汗對(duì)曰戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗汗不敢出4、老而無(wú)妻曰鰥老而無(wú)夫曰寡老而無(wú)子曰獨(dú)幼而無(wú)父曰孤此四者天下之窮而無(wú)告者也。（二）選擇題【2018年全國(guó)卷1】1、下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D、爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/【2017年全國(guó)卷2】2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹