《8.3 琵琶行并序》教案、導(dǎo)學(xué)案和同步練習(xí)

《8.3<琵琶行>并序》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。2.了解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。3.結(jié)合詩人生平經(jīng)歷與詩歌內(nèi)容理解詩中表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.欣賞詩中運(yùn)用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)。2.結(jié)合詩人生平經(jīng)歷與詩歌內(nèi)容理解詩中表達(dá)的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解本詩的難點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)情境導(dǎo)入兩千多年前，一個(gè)文雅學(xué)士，一個(gè)山野樵夫，演繹了一曲音樂傳奇；一千多年后，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，用音樂演繹了一曲千古絕唱，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，在悠悠的潯陽江邊，瑟瑟秋風(fēng)中，一個(gè)美麗憂傷的故事便誕生了，一直回響在歷史的長(zhǎng)河中，今天，我們來學(xué)習(xí)的課文《琵琶行》，體味詩人的情感和心靈。了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)和背景1．簡(jiǎn)介作者白居易，字樂天，晚年號(hào)香山居士。中唐時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義的偉大詩人。青年時(shí)期家境貧困，對(duì)社會(huì)生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時(shí)期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、左拾遺、刑部尚書。以44歲為分界線，前期抱定“兼濟(jì)天下”之思，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，力求通俗，與元稹倡導(dǎo)“新樂府運(yùn)動(dòng)”，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，后期則“獨(dú)善其身”。長(zhǎng)篇敘事詩有《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》。2．簡(jiǎn)介寫作背景白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。3．本文屬于樂府詩，簡(jiǎn)介樂府：樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會(huì)或舉行其他儀式時(shí)演奏。另外，還有一項(xiàng)任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級(jí)“觀風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡(jiǎn)稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。4．關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長(zhǎng)恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長(zhǎng)，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻。三、指導(dǎo)朗讀1．注意讀音錚（zhng）憫然（mng）轉(zhuǎn)徙（x）潯陽（xún）楓葉（fng）瑟（sè）聲聲思（sì）捻（nin）霓裳（nícháng）秋月白（bó）衣裳（cháng）紅綃（xio）鈿頭銀蓖（diànbì）謫居（zhé）整頓衣裳——（cháng）還獨(dú)傾——（huán）間關(guān)——（jin）2．聽配樂朗讀3．自由散讀四、疏通小序，積累字詞明年——（第二年）年長(zhǎng)色衰——（女性面容）遂命酒——（擺上酒宴）使快彈數(shù)曲——（暢快）感斯人言——（被感動(dòng)）因?yàn)殚L(zhǎng)句——（于是寫下了）歌以贈(zèng)之——（作歌）凡六百一十六言——（一共）五、合作學(xué)習(xí)朗讀并翻譯小序。第二課時(shí)一、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。全詩按時(shí)間順序分為五段：（一）江頭送客聞琵琶（二）江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（三）歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（四）同病相憐傷遷謫（五）重聞琵琶青衫濕二、細(xì)節(jié)探討1．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象明確：琵琶女和詩人自己。2．詩人用哪兩句詩將兩個(gè)形象連接在一起的？（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）詩人為什么會(huì)發(fā)出這樣的嘆息，白居易和琵琶女之間有什么共同的命運(yùn)、遭遇？“淪落”的具體情況是怎樣的？試做具體比較（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文概括回答，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏）而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。（飄零憔悴、飽受冷落）京倡

商婦怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；（京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動(dòng)京師）而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。（謫居九江，凄涼落魄）京官謫官恨“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？明確：音樂（琵琶聲）。補(bǔ)充：一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句（gu，勾）留江上別離情。3．誰解琵琶聲提問：讀了本詩，我們恐怕更多的是對(duì)琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。但是，我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？明確：整個(gè)曲調(diào)可以分為四個(gè)樂章。第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。”潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨(dú)守空船，孤單凄涼。所以其出場(chǎng)彈奏時(shí)旋律低沉抑郁。強(qiáng)烈的生活反差又自然勾起她對(duì)往昔生活的深情回憶，于是音樂進(jìn)入。第二樂章“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關(guān)鶯語花底滑”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時(shí)代。青年時(shí)代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤(rùn)、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。然而，好景不長(zhǎng)，時(shí)光不再?！暗茏邚能姲⒁趟?，暮去朝來顏色故”，琵琶女“年長(zhǎng)色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計(jì)，她“老大嫁作商人婦”。回憶到這兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？所以旋律又進(jìn)入第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中……最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時(shí)?？沾?dú)守。這現(xiàn)實(shí)更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對(duì)世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號(hào)，更是對(duì)不公平社會(huì)現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)的抗?fàn)?！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊娙瞬坏珜懗隽伺门魳芳妓嚨母叱?，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息?！北瘧嵉那{(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！4．誰解青衫淚提問：“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€(gè)素不相識(shí)的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確：詩人淚灑青衫，主要來自兩個(gè)方面：（1）傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩人）（2）傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對(duì)被壓迫婦女的同情與尊重，又是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的控訴。5．誰解風(fēng)物意提問：詩歌往往少不了風(fēng)物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處風(fēng)物描寫的文字。這些風(fēng)物有什么作用呢？明確：篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時(shí)的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)。“別時(shí)茫茫獎(jiǎng)浸月”，敘述別時(shí)景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風(fēng)物有了感應(yīng)。“唯見江心秋月白”，寫音樂結(jié)束時(shí)寂靜的環(huán)境。音樂結(jié)束，但其感情仍在擴(kuò)散，一直滲入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在為音樂中的感情所打動(dòng)。情景交融，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船明月江水寒”，寫琵琶女獨(dú)守空船時(shí)的環(huán)境，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。總之，一枝一葉總關(guān)情。詩歌中的風(fēng)物成了溢滿感情的意象，疊加在一起，使《琵琶行》整個(gè)詩境恍若沉浸在潯陽江頭那一派憂郁的月光里，凄美哀人。附板書設(shè)計(jì)：琵琶行（并序）

白居易琵琶聲——盡訴心中悲悱情青衫淚——同是天涯淪落人風(fēng)物意——一枝一葉總關(guān)情第三課時(shí)一、誦讀第二節(jié)，理解內(nèi)容：調(diào)弦校音，情隨聲出（序曲）演奏名曲，傾訴悲情（總寫）珠落玉盤，急切愉悅（第一樂段）演奏琵琶曲幽咽凝絕，幽愁暗恨（第二樂段）鐵騎突出，激越雄壯（第三樂段）曲終收撥，戛然而止（曲終）江心月白，余韻無窮（魅力）二、師生共同分析、欣賞：作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？1．比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點(diǎn)？并分析比喻描寫的好處。）附：[奧地利]漢斯立克《論音樂的美》：對(duì)音樂作品的一切富有幻想力的描寫、性格刻畫和解釋性的說明，都是比喻性的。大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語（親切細(xì)柔）（輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@里寫樂曲旋律的變化：由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽?！锰帲喊殉橄鬅o形的音樂變成形象可感的實(shí)體。2．疊詞和聯(lián)綿詞疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）——好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽。3．正面描摹與側(cè)面烘托（1）正面描?。恨D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（2）側(cè)面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！锰帲簩懧牨姷姆从?，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。4．曲中帶情：以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。（找出有關(guān)感情的詩句）琵琶女以情演曲未成曲調(diào)先有情似訴平生不得志說盡心中無限事詩人以情繪聲別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。問：從中我們分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而詩人也從樂曲中聽出了其中的感情。詩人為何能聽出？A．詩人是音樂大家。B．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！相似的身世遭遇使然。所以，帶著感情去描摹音樂也是本詩描摹音樂成功的重要原因之一。5．小結(jié)：描寫特色：（1）大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感；（2）巧用擬聲詞和疊詞；（3）正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合；（4）帶著感情去描摹音樂。三、總結(jié)全詩，布置作業(yè)?！?.3琵琶行并序》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩并背誦第二節(jié)；2．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；3．感知詩中音樂描寫的美好意境，體會(huì)敘事詩的抒情藝術(shù)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點(diǎn)；2．通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的難點(diǎn)。3．學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對(duì)照注釋，初解文本；4．誦讀入境，感知詩意；潛心涵泳，體味情感?！窘虒W(xué)程序】一、激趣導(dǎo)入誰能說出一些古代與音樂有關(guān)的故事？《詩經(jīng)》：“琴瑟友之，鐘鼓樂之?！备邼u離易水送別荊軻。俞伯牙鐘子期高山流水的故事。司馬相如向卓文君求愛彈奏《鳳求凰》：“鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng)，游遨四海求其皇，有一艷女在此堂，室邇?nèi)隋诙疚夷c，何由交接為鴛鴦?！被当唷稄V陵散》。《西廂記》鶯鶯聽張生彈琴：“其聲壯，似鐵騎刀槍冗冗；其聲幽，似落花流水溶溶；其聲高，似風(fēng)清月朗鶴唳空；其聲低，似聽兒女語，小窗中，喁喁。他那里思不窮，我這里意已通，嬌鸞雛鳳失雌雄。他曲未終，我意轉(zhuǎn)濃，爭(zhēng)奈伯勞飛燕各西東，盡在不言?！薄都t樓夢(mèng)》第八十六回“寄閑情淑女解琴書”黛玉論琴：“琴者，禁也。古人制下，原以治身，涵養(yǎng)性情，抑其淫蕩，去其奢侈。若要撫琴，必?fù)耢o室高齋，或在層樓的上頭，在林石的里面，或是山巔上，或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候，風(fēng)清月朗，焚香靜坐，心不外想，氣血和平，才能與神合靈，與道合妙。所以古人說'知音難遇'。若無知音，寧可獨(dú)對(duì)著那清風(fēng)明月，蒼松怪石，野猿老鶴，撫弄一番，以寄興趣，方為不負(fù)了這琴?！薄度龂?guó)演義》諸葛亮演空城計(jì)時(shí)焚香彈琴以示其閑靜而惑亂司馬懿。金庸武俠小說《笑傲江湖》中也有劉正風(fēng)與魔教長(zhǎng)老琴簫合奏而為知己的故事。馬志遠(yuǎn)曾據(jù)《琵琶行》作《江州司馬青衫淚》雜居。敘述白居易和裴興奴戀愛故事。二、誦讀鑒賞：（一）范讀全詩，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？琵琶女和詩人自己。“同是天涯淪落人”。3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩文回答，齊讀相關(guān)詩句，感受“淪落”之情）（1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。京倡商婦怨（2）第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。京官謫官恨4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？音樂（琵琶聲）。一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言：楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。5．音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個(gè)回合？三個(gè)回合：一聞琵琶邀相見，再聞琵琶訴淪落，三聞琵琶青衫濕。6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？（1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來排遣獨(dú)守空船的寂寞感；“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。（2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）①找出描寫琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。②誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。③鑒賞具體描寫樂聲的詩句：詩人是用什么手法來描寫樂聲的？借助語言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)；依據(jù)樂聲特點(diǎn)體會(huì)樂曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化）旋律變化，心潮起伏。樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。（3）三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩人“淚濕青衫”？琵琶女聽到詩人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩人的被貶遭際，所以樂聲更凄悲；詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。三、整合小結(jié)，強(qiáng)化感受全篇寫音樂三個(gè)回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。（“江州司馬，青衫淚濕，同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩高處在此，不在他處?！?-毛澤東《讀注釋唐詩三百首》批語）讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己?！?.3琵琶行并序》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解白居易生平及《琵琶行并序》寫作背景。2.梳理字詞，積累基礎(chǔ)知識(shí)，熟讀成誦。3.理清思路，把握詩人的情感變化，了解白居易和琵琶女兩人身世的相似性。4.掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。5.欣賞詩中描寫音樂的語言藝術(shù)，初步學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)音樂的寫作手法?！竞诵乃仞B(yǎng)】1.積累基礎(chǔ)知識(shí)，詩中描寫音樂的語言藝術(shù)，熟讀成誦，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。2.理清思路，理解詩歌的主旨，有效提問，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.欣賞并學(xué)習(xí)作者以語言文字來表現(xiàn)音樂形象的藝術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.引導(dǎo)學(xué)生品讀經(jīng)典，積累名句，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】1.解運(yùn)用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。2.學(xué)習(xí)詩人用比喻的手法描寫聲音的高超技法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、走近作者：白居易（772—846）字樂天，晚年號(hào)香山居士。下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（798）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì)昌二年（842），以刑部尚書致仕，死時(shí)年75歲。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是"新樂府運(yùn)動(dòng)"的倡導(dǎo)者，提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作理論。長(zhǎng)篇敘事詩《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。其詩語言通俗易懂，相傳老嫗也能聽懂。中年在官場(chǎng)中受了挫折，因而意志消沉?！盎峦咀源诵拈L(zhǎng)別，世事從今口不開”，創(chuàng)作成就大不如前。晚年寄情山水。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：“元白”——元稹和白居易的并稱，“劉白”——?jiǎng)⒂礤a和白居易的并稱。二、了解歌行體：“歌行”是我國(guó)古代詩歌的一種體裁，是初唐時(shí)期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。主要特點(diǎn)有：①篇幅可短可長(zhǎng)。如白居易的《長(zhǎng)恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。②保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。③聲律、韻腳比較自由，平仄不拘，可以換韻?！案栊小斌w詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛。歌行體的形式比較自由，是由內(nèi)容所決定的。④句式比較靈活，一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。三、了解琵琶：琵琶，是東亞傳統(tǒng)彈撥樂器，已有兩千多年的歷史。最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。木制，音箱呈半梨形，上裝四弦，原先是用絲線，現(xiàn)多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設(shè)用以確定音位的“相”和“品”。“琵琶”二字中的“玨”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”，表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂器。演奏時(shí)豎抱，左手按弦，右手五指彈奏，是可獨(dú)奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂器。四、了解背景：唐憲宗元和十年，白居易任諫官，因?yàn)閷掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江州司馬。期間送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇《琵琶行》。五、解題：（1）歌、行、引：《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(zhǎng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。（2）《琵琶行》《琵琶行》是一首歌行體的長(zhǎng)篇敘事詩，是中國(guó)文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，但比《長(zhǎng)恨歌》更具現(xiàn)實(shí)意義。詩人一方面表達(dá)了對(duì)“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運(yùn)的同情，同時(shí)也寄托了對(duì)自己遭貶的悒郁、憤懣之情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運(yùn)和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細(xì)致生動(dòng)，比喻的新穎精妙（如對(duì)琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實(shí)達(dá)到了爐火純青的境地。六、積累基礎(chǔ)知識(shí)：（一）字音湓浦口（pén）倡女(chāng)賈人(gǔ)憫然(mǐn)六幺（yāo）貶謫(zhé) 潯陽(xún)荻花(dí)轉(zhuǎn)軸（zhóu）管弦(xián)鈿頭(diàn)斂容(liǎn)慢捻niǎn蝦蟆(há) 教坊(fāng)銀篦(bì)闌干(lán) 嘲哳(zhāozhā)嘔啞(ōuyā)（二）釋義1.古今異義(1)因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之古義：于是創(chuàng)作。今義：連詞，表示因果關(guān)系(2)明年秋，送客湓浦口古義：第二年。今義：今年的下一年(3)秋月春風(fēng)等閑度古義：隨隨便便。今義：尋常，平常(4)暮去朝來顏色故古義：容顏。今義：指色彩(5)鐵騎突出刀槍鳴古義：突然沖出。今義：鼓出來，出眾地顯露出來(6)整頓衣裳起斂容古義：整理。今義：使紊亂變整齊，使不健全的健全起來(7)凄凄不似向前聲古義：副詞，以前。今義：朝前(8)老大嫁作商人婦古義：年紀(jì)大了。今義：兄弟排行第一的為老大2.一詞多義(1)是①是夕始覺有遷謫意(指示代詞，這)②自言本是京城女(判斷動(dòng)詞，是)③覺今是而昨非(正確)④不知為不知，是知也(這)(2)言①自言本是京城女(說)②感斯人言(話)③具以沛公言報(bào)項(xiàng)王(言語)④凡六百一十六言(字)(3)數(shù)①使快彈數(shù)曲(幾，表示不確定的數(shù)目)②一曲紅綃不知數(shù)(數(shù)量)③范增數(shù)目項(xiàng)王(屢次)④珠可歷歷數(shù)也(計(jì)算)(4)為①因?yàn)殚L(zhǎng)句(寫，創(chuàng)作)②初為《霓裳》后《六幺》(彈奏)③為君翻作《琵琶行》(給，替)④竊為大王不取也(以為，認(rèn)為)⑤慎勿為婦死(為了)3.詞類活用①遂命酒(名詞作動(dòng)詞，擺酒席)②江州司馬青衫濕(形容詞用作動(dòng)詞，被打濕)③歌以贈(zèng)之(名詞作動(dòng)詞，作歌)④聞舟中夜彈琵琶者(名詞作狀語，在夜里)⑤商人重利輕別離(形容詞用作動(dòng)詞，看重，輕視)⑥潯陽江頭夜送客(名詞作狀語，在夜里)⑦夢(mèng)啼妝淚紅闌干(名詞作狀語，在夢(mèng)里)七、內(nèi)容解讀：（一）解讀小序：1.白話譯文：元和十年，我被貶到九江當(dāng)司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，到湓浦口送一個(gè)朋友，聽見船中有人彈琵琶，那聲音，錚錚縱縱，很有京城里的韻味。問那個(gè)人，才知道她原來是長(zhǎng)安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好給一個(gè)商人當(dāng)老婆。我便吩咐擺酒，讓她暢快地彈幾只曲子。她彈奏完畢，十分憂傷。敘述了年輕時(shí)候的歡樂情景；可是如今呢，飄零憔悴，在江湖中間輾轉(zhuǎn)流離！我從京城里貶出來，已有兩年，心情平靜，安于現(xiàn)狀。聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長(zhǎng)詩送給她，共計(jì)六百一十二字（實(shí)際上全詩是六百一十六字），叫做《琵琶行》。2.小序作用：詩前小序共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。（二）解讀《琵琶行》正文：1.白話譯文：晚間在潯陽江邊送別友人，楓葉荻花，在秋風(fēng)里沙沙抖動(dòng)。主人下了馬，走進(jìn)友人的船中，拿起酒想喝，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將分別的時(shí)候，茫茫的江水里沉浸著明月。忽然聽見水面上飄來琵琶的聲音。主人忘記了回去，客人也不肯起身.跟著聲音悄悄地詢問是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，想說話卻遲遲地沒有說話。移近船只，請(qǐng)那個(gè)人相見。添酒、挑燈，又?jǐn)[上酒宴。再三呼喚，她才肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊臉龐。擰轉(zhuǎn)軸子，撥動(dòng)了兩三下絲弦，還沒有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感。每一弦都在嘆息，每一聲都在沉思，好像在訴說不得意的身世，低著眉隨著手繼續(xù)地彈啊，彈，說盡那無限傷心的事件。輕輕地?cái)n，慢慢地捻、又抹又挑，開頭彈的是《霓裳》，后來彈的是《六幺》，粗弦嘈嘈，好像是急風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語。嘈嘈切切，錯(cuò)雜成一片，大珠小珠，落滿了玉盤．花底的黃鶯間間關(guān)關(guān)——叫得多么流利，冰下的泉水幽幽咽咽——流得多么艱難！流水凍結(jié)了，也凍結(jié)了琵琶的弦子，弦子凍結(jié)了，聲音也暫時(shí)停止。另外流露出一種潛藏在內(nèi)心深處的愁恨，這時(shí)候沒有聲音，卻比有聲音的更激動(dòng)人心。突然爆破一只銀瓶，水漿奔進(jìn)，驟然殺出一隊(duì)鐵騎，刀槍轟鳴。曲子彈完了，收回?fù)茏訌南宜髦虚g劃過，四根弦發(fā)出同一個(gè)聲音，好像撕裂綢帛。東邊西邊的船舫里都靜悄悄沒人說話，只看見一輪秋月在江心里閃耀銀波。疑疑吞吞地放下?lián)茏佑植宓较抑?，整理好衣裳，站起來顯得十分肅敬。她訴說：“本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。十三歲就學(xué)會(huì)了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊的第一部里。彈罷曲子，曾贏得曲師的贊揚(yáng)，妝梳起來，常引起秋娘的妒嫉。五陵少年，爭(zhēng)先恐后地贈(zèng)送禮品，一只曲子，換來無數(shù)匹吳綾蜀錦。打拍子敲碎了鈿頭云篦，吃美酒潑臟了血色羅裙。今年歡笑啊，明年歡笑，輕輕地度過了多少個(gè)秋夜春天；同屬的姐妹嫁給了軍人，老鴇辭別了人世，無情的時(shí)光，奪去了美艷的紅顏。門前的車馬，越來越稀，嫁了個(gè)商人，跟他到這里。商人只看重利，哪在乎別離，上個(gè)月又到浮梁，去買茶做生意。留下我在江口，獨(dú)守這空蕩蕩的船倉(cāng)，繞船的月光白得象霜，江水也那么寒涼。深夜里忽然夢(mèng)見少年時(shí)代的往事，滿臉淚水，哭醒來更加悲傷。……”我聽了琵琶聲已經(jīng)嘆息，又聽了這番話更加歔欷。同樣是失意人流落在遠(yuǎn)方，碰在一起啊，從前不認(rèn)識(shí)那又何妨！我自從去年辭別了京城，貶官在潯陽，一直臥病。潯陽這地方荒涼偏僻，哪有音樂，一年到頭，也聽不見管弦奏鳴。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長(zhǎng)些黃蘆苦竹。早上晚間，在這兒聽見的都是什么？除了杜鵑的哀鳴，就只有猿猴的悲哭。春江花晨和秋季的月夜，拿出酒來，卻往往自酌自飲。難道說沒有山歌？也沒有村笛？嘔啞嘲哳，那聲音也實(shí)在難聽！今晚上聽了你用琵琶彈奏的樂曲，象聽了天上的仙樂，耳朵也頓時(shí)清明。不要告辭，請(qǐng)坐下再?gòu)椧恢磺?，我替你譜寫歌詞，題目就叫作《琵琶行》。聽了我的話長(zhǎng)久地站立，又坐下?lián)芟宜鳎瑩艿酶?。凄凄切切，不象剛才的聲音，滿座的聽眾，都忍不住哭泣。這當(dāng)中哪一個(gè)哭得最悲酸？江州司馬的眼淚啊，濕透了青衫。2.課文結(jié)構(gòu)：全詩按時(shí)間順序分為五部分：（括號(hào)中內(nèi)容板書）第一部分：作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。（潯陽江邊聞琵琶）第二部分：寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。（江心聆聽琵琶曲）第三部分：寫琵琶女自敘身世。（江中聽訴身世苦）第四部分：寫作者政治上的失意的感慨。（同病相憐感慨多）第五部分：寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。（重聞琵琶青衫濕）3.鑒賞琵琶女的三次演奏：詩人三次寫到琵琶女的演奏。第一次暗寫，琵琶女沒有出場(chǎng)，她的演奏是詩人和他的客人聽到的。第二次明寫，琵琶女出場(chǎng)，應(yīng)詩人邀請(qǐng)而演奏。第三次仍是明寫，但寫得簡(jiǎn)略。第一次演奏的曲子的基調(diào)是悲涼的，理由有二：一是琵琶女在這“繞船明月江水寒”之際，顯然是以此來排遣獨(dú)守空船的寂寞感，二是它確實(shí)打動(dòng)了“慘將別”中的主客的心，加重了離愁，以致“主人忘歸客不發(fā)”。其余寫秋江月夜的蕭瑟景象，寫?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛，都是烘托它的。琵琶女的第二次演奏過程可分為三個(gè)階段。第一階段（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”）寫琵琶女演奏之前調(diào)弦，并已進(jìn)入樂曲的境界中。第二階段（“弦弦掩抑聲聲思……說盡心中無限事”）寫琵琶演奏大概根據(jù)當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子，寫出了琵琶女的技藝的嫻熟。第三階段（“輕攏慢捻抹復(fù)桃……四弦一聲如裂帛”）寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六鄉(xiāng)》。作者分四個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》。第一樂段，詩人用了一連串的比喻（也可說是通感）描寫樂聲。以“急雨”、“私語”、“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)，而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。第二樂段，以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”三個(gè)比喻（也可說是通感），描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通，低到無聲，進(jìn)入演奏的低潮?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”，這常被引用的名句，體現(xiàn)著詩人對(duì)“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。第三樂段，用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩個(gè)比喻（也可說是通感），描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越。第四樂段，寫樂曲的終止，“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲；感情由激憤而凄厲。最后“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”，運(yùn)用側(cè)面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。三、四樂段，樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上層凄楚無聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進(jìn)而凄厲無盡；演奏在高潮中陡然結(jié)束。琵琶女第三次演奏的調(diào)子調(diào)子悲涼，與《霓裳》、《六么》不同，從“滿座重聞皆掩泣”和“江州司馬青衫濕”可看出。第二次演奏時(shí)作者用比喻、摹聲等修辭手法從正面寫音樂的藝術(shù)境界，第三次作者從側(cè)面寫音樂的藝術(shù)效果。4.鑒賞“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”：琵琶女早年的境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”（色藝雙絕）；現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。詩人早年的境況是“身居高位、名動(dòng)京師”（高官厚祿）；現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）。他們有著相似的經(jīng)歷，都是由“盛”（風(fēng)光無限、春風(fēng)得意）而“衰”（淪落天涯、境況凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”一句既表達(dá)了詩人對(duì)歌女不幸遭遇的同情，又抒發(fā)了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當(dāng)時(shí)社會(huì)變亂，政治衰落給人們?cè)斐傻耐纯啵饬x深刻?！疤煅臏S落”有著豐富的內(nèi)涵，它寫出了人們對(duì)苦難生活的共同的情感體驗(yàn)，引起了一代代人的共鳴。由于詩句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，情意合一，成了千古名句。5.鑒賞景物描寫：（1）開篇景物描寫交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；交代了地點(diǎn)，是潯陽江頭。潯陽也就是今天的九江市；潯陽江頭也就是前邊序中所說的湓浦口；交代了背景，是詩人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。詩一開始用景物烘托環(huán)境氣氛，紅楓、蘆花，秋意蕭索，使人油然而生悲涼；加上正是送客離別之際，越發(fā)讓人傷懷；更何況送客連助酒的音樂都找不到，掃興到了極點(diǎn)。慘白的月光孤照茫茫江水，詩人一開始就把蕭索悲涼的氛圍渲染得非常強(qiáng)烈，將敘事、寫景、抒情融為一體。“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。（2）演奏完畢，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”突出音樂效果?！扒臒o言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無聲勝有聲”。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫，更突出了音樂的魅力，?是畫龍點(diǎn)睛之筆。深化了詩歌的意境。它把動(dòng)態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律?？傊嘁衾@梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫法，頗有“言有盡而意無窮”之妙。（三）鑒賞人物形象1.琵琶女：琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。詩人運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法；用年輕貌美襯年長(zhǎng)色衰；用門庭若市襯獨(dú)守空房；用昔日歡笑襯后來的辛酸；用夜夢(mèng)往事襯孤寂傷感的情懷。2.詩人形象：塑造了郁郁不得志、孤苦惆悵、失意潦倒、雅好音樂、同情下層勞動(dòng)人民的詩人形象。送客時(shí)的離別愁緒，聽歌女演奏和自敘時(shí)感情共鳴，對(duì)遠(yuǎn)離京城環(huán)境的不適，春江秋月夜的一人獨(dú)飲，這些敘述無不是詩人心曲的流露，直讓人為詩人無故被貶黯然淚下，生出一腔怨恨。（四）歸納詩歌主題：這首詩是一首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時(shí)，月夜送客江邊，巧遇琵琶女一事。詩中主要塑造了兩個(gè)人物形象：琵琶女和詩人自己。前者為主，后者為賓。通過對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對(duì)自己無辜被貶的憤懣之情。（五）歸納藝術(shù)特色：1.運(yùn)用多種手法描摹音樂。（1）比喻大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）小弦切切如私語（親切細(xì)柔）（輕柔尖細(xì)、委婉纏綿）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯(cuò)落有致、清脆圓潤(rùn)）間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)優(yōu)美）（悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、悅耳動(dòng)聽）幽咽泉流冰下難（低沉凝澀）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯、高亢激昂）曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@里寫樂曲旋律的變化：由激越雄壯——舒徐流暢——間歇停頓——逐漸沉咽。好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實(shí)體。（2）疊詞和聯(lián)綿詞：疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲）好處：使音節(jié)悅耳動(dòng)聽。（3）正面描摹與側(cè)面烘托①正面描?。恨D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。②側(cè)面烘托：東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。好處：寫聽眾的反映，突出了琵琶曲感人的藝術(shù)效果。③曲中帶情：以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，一個(gè)十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。琵琶女以情演曲：“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”。詩人以情繪聲：“

別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！保?）情景交融本詩所敘之事（秋夜江頭送客、琵琶女的悲劇命運(yùn)、作者的貶謫生活）飽含的感情成分；景物的描寫，氣氛的烘托；人物的動(dòng)作，心理的細(xì)致描寫；人物以抒情方式傾訴悲懷；精當(dāng)?shù)恼f明和議論的巧妙穿插，“未成曲調(diào)先有情”“似訴平生不得志”“說盡心中無限事”“初為《霓裳》后《六幺》”“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”等等，對(duì)于塑造琵琶女的形象，有畫龍點(diǎn)睛之妙，也是不容忽視的。凡此種種，都使這首詩滿含著抒情氣息，做到了敘事與抒情的密切融合，增強(qiáng)了作品的感情色彩和藝術(shù)魅力。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)全詩以人物為線索，一是以琵琶女的身世為線索，一是以詩人的感受為線索。前者是明線，后者為暗線。兩條線塑造了兩個(gè)人物形象（琵琶女和詩人），兩個(gè)形象心靈溝通，怨恨交織，謫情離恨奔涌而出，唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的主題。“江州司馬青衫濕”更是對(duì)主題的形象闡釋，是詩人同情琵琶女之淚，也是傷感自己遭貶之淚。八、拓展延伸：積累白居易名句1.我生本無鄉(xiāng)，心安是歸處?！冻醭龀橇魟e》2.草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠?！斗叛晕迨住て湟弧?.紅顏未老恩先斷，斜倚熏籠坐到明。《后宮詞》4.在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！堕L(zhǎng)恨歌》5.平生知心者，屈指能幾人？《感逝寄遠(yuǎn)》6.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！洞罅炙绿一ā?.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期?！斗叛浴?.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥?！跺X塘湖春行》9.回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?！堕L(zhǎng)恨歌》10.天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。《長(zhǎng)恨歌》11.文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作?！杜c元九詩》12.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。《憶江南》13.一看一斷腸，好去莫回頭?！赌掀謩e》14.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。《賦得古原草送別》15.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！杜眯小贰咀灾魈骄俊?.思考：小序有什么作用？（小組討論后推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。）明確：（板書要點(diǎn)）詩前小序共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過，概述了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動(dòng)機(jī)，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。2.全詩可分為幾部分，每一部分寫了什么內(nèi)容？明確：全詩按時(shí)間順序分為五部分：第一部分：作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。（潯陽江邊聞琵琶）第二部分：寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。（江心聆聽琵琶曲）第三部分：寫琵琶女自敘身世。（江中聽訴身世苦）第四部分：寫作者政治上的失意的感慨。（同病相憐感慨多）第五部分：寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。（重聞琵琶青衫濕）3.思考，詩中幾次寫到琵琶女的演奏？分別是明寫還是暗寫？琵琶女第一次演奏的曲子的感情基調(diào)是什么樣的嗎？為什么？這一段運(yùn)用了什么手法寫音樂？明確：詩人三次寫到琵琶女的演奏。第一次暗寫，琵琶女沒有出場(chǎng)，她的演奏是詩人和他的客人聽到的。第二次明寫，琵琶女出場(chǎng)，應(yīng)詩人邀請(qǐng)而演奏。第三次仍是明寫，但寫得簡(jiǎn)略。第一次演奏的基調(diào)是悲涼的，理由有二：一是琵琶女在這“繞船明月江水寒”之際，顯然是以此來排遣獨(dú)守空船的寂寞感，二是它確實(shí)打動(dòng)了“慘將別”中的主客的心，加重了離愁，以致“主人忘歸客不發(fā)”。其余寫秋江月夜的蕭瑟景象，寫?zhàn)T別酒宴的悲傷氣氛，都是烘托它的。手法：側(cè)面烘托。4.思考：琵琶女的第二次演奏過程可分為幾個(gè)階段？分別演奏了什么曲子？明確：琵琶女的第二次演奏過程可分為三個(gè)階段。第一階段（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”）寫琵琶女演奏之前調(diào)弦，并已進(jìn)入樂曲的境界中。第二階段（“弦弦掩抑聲聲思……說盡心中無限事”）寫琵琶演奏大概根據(jù)當(dāng)時(shí)心緒選定的一支曲子，寫出了琵琶女的技藝的嫻熟。第三階段（“輕攏慢捻抹復(fù)桃……四弦一聲如裂帛”）寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六鄉(xiāng)》。5.討論，作者分幾個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》？每一個(gè)樂段的內(nèi)容是什么？詩人是用怎樣的手法來表現(xiàn)樂曲情調(diào)的？明確：作者分四個(gè)樂段寫琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》。第一樂段，詩人用了一連串的比喻（也可說是通感）描寫樂聲。以“急雨”、“私語”、“大珠小珠落玉盤”三組比喻，描寫樂聲由急驟粗重而急促輕細(xì)，而紛繁清脆；感情由悲憤而凄苦，而悲憤凄苦傾瀉而出，達(dá)到演奏的第一個(gè)高潮。第二樂段，以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難，冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”三個(gè)比喻（也可說是通感），描寫樂聲由上層紛繁清脆的高潮轉(zhuǎn)入婉轉(zhuǎn)低回艱澀難通，低到無聲，進(jìn)入演奏的低潮?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”，這常被引用的名句，體現(xiàn)著詩人對(duì)“聲暫歇”藝術(shù)效果的深刻感受和高度贊美，彈者已將聽者帶入樂聲意境中去。第三樂段，用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩個(gè)比喻（也可說是通感），描寫突然發(fā)出的樂聲不但雄壯，而且激越。第四樂段，寫樂曲的終止，“四弦一聲如裂帛”寫出猛然煞住的樂聲；感情由激憤而凄厲。最后“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”，運(yùn)用側(cè)面烘托，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中。三、四樂段，樂聲在上層低潮中，奇峰突起，再掀高潮又嘎然而止；感情上由上層凄楚無聲，轉(zhuǎn)入激昂憤慨，恣肆奔騰，進(jìn)而凄厲無盡；演奏在高潮中陡然結(jié)束。小結(jié)：這段樂聲描寫，運(yùn)用一連串貼切形象的比喻，描寫出琵琶聲聲情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰層出，“大弦嘈嘈如急雨”寫出音樂繁密（粗重）的特點(diǎn)，“小弦切切如私語”寫出音樂幽細(xì)的特點(diǎn)，“大珠小珠落玉盤”寫出音樂清脆圓潤(rùn)的特點(diǎn)，“間關(guān)鶯語花底滑”寫出音樂宛轉(zhuǎn)流利的特點(diǎn)，“幽咽泉流冰下難”寫出音樂低沉入微的特點(diǎn)，“銀瓶乍破水漿迸”寫出音樂激越雄壯的特點(diǎn)，“鐵騎突出刀槍鳴”寫出音樂激越雄壯的特點(diǎn)，“四弦一聲如裂帛”寫出音樂戛然而止的特點(diǎn)，不愧歷來被譽(yù)為古典詩歌中描寫樂聲的絕唱。6.思考，琵琶女第三次演奏的調(diào)子如何？作者寫琵琶女第三次演奏的方法同第二次有什么不同？明確：調(diào)子悲涼。第二次作者用比喻、摹聲等修辭手法從正面寫音樂的藝術(shù)境界，第三次作者從側(cè)面寫音樂的藝術(shù)效果。7思考，詩的開篇關(guān)于秋天月夜送別情景的描寫有什么作用？明確：①交代了時(shí)間，這是一個(gè)楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風(fēng)下的夜晚；②交代了地點(diǎn)，是潯陽江頭。潯陽也就是今天的九江市；潯陽江頭也就是前邊序中所說的湓浦口；③交代了背景，是詩人給他的朋友送別。離別本身就叫人不快，酒宴前再?zèng)]有個(gè)歌女侍應(yīng)，當(dāng)然就更加顯得寂寞難耐了。詩一開始用景物烘托環(huán)境氣氛，紅楓、蘆花，秋意蕭索，使人油然而生悲涼；加上正是送客離別之際，越發(fā)讓人傷懷；更何況送客連助酒的音樂都找不到，掃興到了極點(diǎn)。慘白的月光孤照茫茫江水，詩人一開始就把蕭索悲涼的氛圍渲染得非常強(qiáng)烈，將敘事、寫景、抒情融為一體?！白聿怀蓺g慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”。這里的景色和氣氛描寫都很好，它給人一種空曠、寂寥、悵惘的感覺，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。8.思考，在演奏完畢，作者寫“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”有什么作用？?明確：①突出音樂效果?！扒臒o言”比報(bào)之以熱烈的掌聲或喝彩聲更好，這就是一種“此時(shí)無聲勝有聲”。樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動(dòng)人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種最好的藝術(shù)反應(yīng)，在大段的直接描寫之后，續(xù)以這兩句精練而意味深長(zhǎng)的間接描寫，更突出了音樂的魅力，?是畫龍點(diǎn)睛之筆。②深化詩歌的意境。它把動(dòng)態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動(dòng)仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動(dòng)人的旋律?？傊嘁衾@梁，不絕如縷。這兩句詩里，情和景，意和景，悲愴的樂曲和凄清的畫面都融為一體，這種以景結(jié)情的寫法，頗有“言有盡而意無窮”之妙。9.思考，我們應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)琵琶女這一形象？明確：琵琶女是一個(gè)才貌雙全，但在封建社會(huì)中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對(duì)自己的凄涼遭遇、對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識(shí)到昔日賣笑承歡、醉生夢(mèng)死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。這一段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法；用年輕貌美襯年長(zhǎng)色衰；用門庭若市襯獨(dú)守空房；用昔日歡笑襯后來的辛酸；用夜夢(mèng)往事襯孤寂傷感的情懷。10.思考，為什么白居易會(huì)發(fā)出——“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的哀嘆？詩歌表達(dá)了怎樣的主題？明確：琵琶女：早年的境況是“藝壓京城、艷蓋群芳”（色藝雙絕）；現(xiàn)在的境況是“年老色衰、漂泊憔悴”（委身商人）。詩人：早年的境況是“身居高位、名動(dòng)京師”（高官厚祿）；現(xiàn)在的境況是“謫居臥病、飄零天涯”（淪落凄涼）。小結(jié)：他們有著相似的經(jīng)歷，都是由“盛”（風(fēng)光無限、春風(fēng)得意）而“衰”（淪落天涯、境況凄涼）。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文學(xué)藝術(shù)形象的再現(xiàn)了琵琶女精湛的演技，又盡情地傾述了自己的悲憤之情。是“音樂”將他們聯(lián)系在一起。主題：這首詩是一首敘事詩，主要記敘白居易貶謫江州時(shí)，月夜送客江邊，巧遇琵琶女一事。詩中主要塑造了兩個(gè)人物形象：琵琶女和詩人自己。前者為主，后者為賓。通過對(duì)琵琶女高超彈奏技藝和她不幸經(jīng)歷的描述，揭露了封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對(duì)她的深切同情，也抒發(fā)了詩人對(duì)自己無辜被貶的憤懣之情?！咀灾鳈z測(cè)】1．下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A湓浦口（pén）賈人（ɡǔ）六幺（yāo）遷謫（dí）B轉(zhuǎn)軸（zhóu）撥弦（xián）幽咽（yè）花朝（zhāo）C船舫（fǎnɡ）斂容(niǎn)信手（xìn）蝦蟆陵（há）D慢捻（liǎn）荻花（dí）鈿頭（diàn）琵琶行（xínɡ）【答案】B【解析】A項(xiàng)，遷謫zhé；C項(xiàng)斂容(liǎn)；D項(xiàng)慢捻niǎn。2.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.秋月春風(fēng)度等閑度等閑：平常，隨隨便便B.又聞此語重唧唧唧唧：嘆息C.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急卻：退回D.座中泣下誰最多泣：哭泣【答案】D【解析】D項(xiàng)“泣”是名詞，譯為眼淚。句意為：要問在座的人誰流下的眼淚最多。3．下列各句中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是（）A.明年秋，送客湓浦口B.低眉信手續(xù)續(xù)彈C.楓葉獲花秋瑟瑟D.終年不聞絲竹聲【答案】A【解析】本題A項(xiàng)中“明年”古義:第二年。今義:今年的下一年。B項(xiàng)中“信手”古今都是“隨手”的意思。C項(xiàng)中“瑟瑟”古今都有“形容微風(fēng)吹動(dòng)的聲音”的意思。D項(xiàng)中“終年”古今都是“終年”的意思。4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義完全相同的一項(xiàng)是（）A.轉(zhuǎn)徙于江湖間卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急B.凝絕不通聲暫歌如聽仙樂耳暫明C.琵琶聲停欲語遲今夜聞君琵琶語D.填酒回?zé)糁亻_宴滿座重聞皆掩泣【答案】D【解析】A項(xiàng)的“轉(zhuǎn)”，①輾轉(zhuǎn)；②更加，越發(fā)。B項(xiàng)的“暫”，①暫時(shí)；②忽然，一下子。C項(xiàng)的“語”，①回答；②曲調(diào)。D項(xiàng)的兩個(gè)“重”均指再次，重新。5.白居易在《琵琶行》中寫道“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，描繪了“五陵年少”揮霍無度、琵琶女備受寵愛的情景。北宋宰相寇準(zhǔn)，生活極度腐化，也常在宴會(huì)上叫人拿綾綃給歌女?？軠?zhǔn)的侍妾寫了一首絕句《呈寇公》諷刺他。下面排出的詩句殘缺不全，需要補(bǔ)綴。請(qǐng)選出正確的一項(xiàng) ()①一______清歌一______綾，②美人______自意嫌______。③不______織女螢窗______，④幾______拋______得織成。A.①曲束②猶輕③知下④度梭B.①支條②還少③明中④月絲C.①只匹②尚差③曉里④歲梭D.①首丈②竟少③管上④日絲【答案】A【解析】根據(jù)語境，聯(lián)系詩歌的主旨，再根據(jù)押韻特點(diǎn)進(jìn)行選擇?！?.3琵琶行》同步練習(xí)（基礎(chǔ)）一、單選題1、指出下列加點(diǎn)字的注音，解釋無誤的一項(xiàng)(

)A.轉(zhuǎn)徙(tú

移動(dòng))

遷謫(zhé

降職)B.憫然(mǐn

憂郁)

賈人(jiá

商人)C.冷澀(sè

滯澀)

鐵騎(qí

騎兵)D.蝦蟆(hámá，古地名)

嘲哳(zhāozhā，聲音雜碎)【答案】D【解析】試題分析：此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力和文言實(shí)詞的理解能力，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中A項(xiàng)，轉(zhuǎn)徙(xǐ移動(dòng))；B項(xiàng)，賈人(gǔ商人)；C項(xiàng)，鐵騎，(jì騎兵)。2、下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A.曲罷憫然

鈿頭銀篦

連篇累牘

口誦心惟B.轉(zhuǎn)徒江湖

幽愁暗恨

扣人心弦

豪言壯語C.輕攏慢捻

天崖海角

幽咽泉流

汗流浹背D.東船西舫

恬然自安

翻復(fù)無常

春寒料峭【答案】A【詳解】此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題中B項(xiàng)，“徒”應(yīng)為“徙”；C項(xiàng)，“崖”應(yīng)為“涯”；D項(xiàng)，“翻”應(yīng)為“反”。故選A。3、下列句中加點(diǎn)的詞語，與現(xiàn)代漢語意思和用法相同的一項(xiàng)是A.老大嫁作商人婦 B.說盡心中無限事C.鐵騎突出刀槍鳴 D.暮去朝來顏色故【答案】B【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，考核的重點(diǎn)是雙音節(jié)古今異義，題中A項(xiàng)，“老大”，古義：年紀(jì)大了；今義：長(zhǎng)子，長(zhǎng)兄。C項(xiàng)，“突出”，古義：向外沖，出來（兩個(gè)詞）；今義：超出一般，鼓出來（一個(gè)詞）。D項(xiàng)，“顏色”，古義：容貌；今義：色彩。點(diǎn)睛：雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞組，而古漢語的一個(gè)詞語就對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。4、下列句中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(

)A.聞舟中夜彈琵琶者 B.商人重利輕別離C.同是天涯淪落人 D.小學(xué)而大遺【答案】C【解析】試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，題中A項(xiàng)，“夜”名詞作狀語，在夜晚。B項(xiàng)，“重”、“輕”，形容詞的意動(dòng)用法，以??為重、以??為輕。D項(xiàng)，“小”和“大”是形容詞活用作名詞，小的方面、大的方面。點(diǎn)睛：詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。5、下列各句中，引用詩句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這項(xiàng)千呼萬喚始出來的拆遷政策，村民依然很不滿意，看來，政策的制訂還是沒有站在村民的角度來全面考慮。B.處在“阿拉伯之春”漩渦中的敘利亞和利比亞，可說“同是天涯淪落人”，而不同的是，利比亞的卡扎菲已被西方武力支持的反對(duì)派打死，敘利亞的巴沙爾還在苦苦地掙扎中。C.官場(chǎng)混跡十多年，絞盡了腦汁，費(fèi)盡了心思，用盡了積蓄，到如今，依然是司馬青衫，連個(gè)七品芝麻官都沒有混上，真叫人不得不說一句當(dāng)今大學(xué)生的口頭禪“好郁悶”啊。D.面對(duì)仇敵，打不能打，殺不能殺，他牙關(guān)緊咬，兩眼噴火，卻一言未發(fā)，只把扣住扳機(jī)的手指松開按上，按上松開?！俄樍铩芬粍≈校瑢?duì)于這場(chǎng)戲的處理可說做到了“此時(shí)無聲勝有聲”，完全靠演員的表情動(dòng)作來突現(xiàn)人物內(nèi)心?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的運(yùn)用。此題考核引用詩句是否合理，題中C項(xiàng)，“司馬青衫”常用來形容悲傷凄切的情感。二、詩歌鑒賞閱讀文本選段，完成小題。潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。6、對(duì)節(jié)選部分第一段詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一句概括地介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件（主人送客人）。B.第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。C.第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作鋪墊。D.第五句寫出了與朋友分別時(shí)悲慘的心情，第六句用月光進(jìn)一步反襯詩人此時(shí)的心情。【答案】D【解析】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中D項(xiàng)，“反襯”錯(cuò)誤。此處將別時(shí)的悲慘凄涼的氛圍，江水寒涼，月色慘白清冷，人的心境更是凄涼愁苦。7、“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”兩句詩交代了什么內(nèi)容？作用是什么？【答案】交代了故事發(fā)生的時(shí)間（夜晚）、地點(diǎn)（潯陽江頭）、人物（主人和客人）、事件（主人送客人）和環(huán)境（楓葉荻花秋瑟瑟），渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩定下了基調(diào)?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核詩句的作用，句子在第二段開頭，第一段寫江上送客，第二段開頭寫忽聞琵琶聲，為引出琵琶女作交代。起到了承上啟下的作用。點(diǎn)睛：此題考核賞析詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力，考核的重點(diǎn)是詩句的內(nèi)容和作用，答題先圍繞主要的意象概括景物特征，然后結(jié)合詩句的位置分析作用8、詩人用了哪些手法來描摹音樂，這些手法有何好處？【答案】①大量運(yùn)用比喻，化抽象無形為形象可感；②巧用擬聲詞和疊音詞，增強(qiáng)了語言的音韻美；③正面描摹與側(cè)面烘托結(jié)合，帶著感情去描摹音樂?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。答題時(shí)注意尋找描寫音樂的詩句，進(jìn)而判斷其手法。如“大弦嘈嘈如急雨”，既用“嘈嘈”這個(gè)疊字詞摹聲，又用“如急雨”使它形象化；“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”側(cè)面描寫，給讀者留下了雋永回味的廣闊空間。三、句子默寫9、補(bǔ)寫出下列句子空缺部分。（1）陶淵明在《桃花源記》中用“_____________，_____________”描繪出桃花源人們安逸愉悅的生活，勾畫出一幅理想的田園生活圖景。（2）白居易《琵笆行》中用“____________，_____________”這兩句，寫出了琵笆女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。（3）蘇軾《赤壁賦》中“____________，____________”兩句，運(yùn)用比喻手法，抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)體生命的短暫和渺小的感慨?！敬鸢浮浚?）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》（3）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。《8.3琵琶行》同步練習(xí)（提高）一、單選題1、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的一組是A.遷謫/牽掛商賈/辜負(fù)贈(zèng)送/錚錚然B.漂淪/腈綸憔悴/漁樵英俊/九江郡C.衣裳/霓裳幽咽/嗚咽行伍/琵琶行D.船舷/管弦真諦/啼血魚蝦/蝦蟆陵【答案】B【解析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，A項(xiàng),分別讀qiān/qiān,gǔ/gū,zèng/zhēng;B項(xiàng),分別讀lún/lún,qiáo/qiáo,jùn/jùn;C項(xiàng),分別讀shɑng/cháng,yè/yè,háng/xíng;D項(xiàng),分別讀xián/xián,dì/tí,xiā/há。2、下列詞語中，字形全正確的一組是A.楓葉狄花添酒回?zé)艮D(zhuǎn)軸撥弦低眉信手B.輕攏慢捻間關(guān)鶯語凝決不通銀瓶乍破C.整頓衣裳秋月春風(fēng)暮去朝來嘔啞嘲哳D.憂愁暗恨年長(zhǎng)色衰飄淪憔悴恬然自安【答案】C【解析】試題分析：此題考核識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。題中A項(xiàng)，狄—荻；B項(xiàng)，決—絕；D項(xiàng)，憂—幽，飄—漂。3、下列詩句中加點(diǎn)詞的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是A.①使快彈數(shù)曲②一曲紅綃不知數(shù)B.②千呼萬喚始出來②是夕始覺有遷謫意C.①輕攏慢捻抹復(fù)挑②商人重利輕別離D.①滿座重聞皆掩泣②座中泣下誰最多【答案】B【解析】試題分析：B項(xiàng),“始”都是副詞,才。A項(xiàng),“數(shù)”,①數(shù)詞,幾,表示不確定的數(shù)目;②名詞,數(shù)量。C項(xiàng),“輕”,①形容詞,輕輕地;②動(dòng)詞,輕視。D項(xiàng),“泣”,①動(dòng)詞,哭泣;②名詞,眼淚。點(diǎn)睛：推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時(shí)便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。4、下列加橫線詞古今詞義，相同的一項(xiàng)是（）①明年秋②今漂淪憔悴③因?yàn)殚L(zhǎng)句④似訴平生不得志⑤鐵騎突出刀槍鳴⑥暮去朝來顏色故⑦老大嫁作商人婦⑧凄凄不似向前聲⑨門前冷落鞍馬稀⑩整頓衣裳起斂容A.①⑤⑧ B.⑦⑨⑩C.③④⑥D(zhuǎn).②④⑨【答案】D【解析】①古：第二年；今：今年的下一年。③古：于是創(chuàng)作；今：表原因的連詞。⑤古：忽然爆發(fā)出；今：沖出去；超過一般；鼓出來。⑥古：容貌；今：由物體發(fā)射、反射或透過的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。⑦古：年紀(jì)大了；今：排行第一的人。⑧古：以前；今：走向前方。⑩古：整理；今：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來（多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等）。5、“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句的環(huán)境描寫在文中的作用是A.以景色的寧?kù)o，襯托音樂演奏的昂揚(yáng)。B.以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。C.以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中的情景。D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查的是理解詩句類試題，考生要注意手法的把握和效果的分析。A項(xiàng)，“襯托音樂前奏昂揚(yáng)”說法不當(dāng)。B項(xiàng)，“反襯音樂前奏成功”說法不當(dāng)。D項(xiàng)，“襯托聽眾感情的凄涼”說法不當(dāng)。6、下列表述有誤的一項(xiàng)是A.白居易是中唐時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義詩人，新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，寫了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的詩篇，語言通俗明白，相傳老嫗都能聽懂。B.唐有樂府詩，是按照漢樂府的舊題來寫新事的；又有新樂府詩，是不合樂的，是敘事詩，按照所敘事件來定題目，不是僅有樂府的舊題。C.《琵琶行》有一明一暗、一實(shí)一虛兩條結(jié)構(gòu)線索，暗線是琵琶女的演奏和自訴身世，明線是詩人的感受，兩條線索的交匯，是詩人與琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的共同感情體驗(yàn)。D.《琵琶行》用反襯手法來表現(xiàn)琵琶女的“凄涼”，用昔日的年輕貌美襯托現(xiàn)在的年長(zhǎng)色衰，用昔日的門庭若市襯托現(xiàn)在的獨(dú)守空船，用昔日的“歡笑”襯托如今的辛酸，用夜夢(mèng)往事襯托孤寂傷感的情懷?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：此題考核識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。題中C項(xiàng)，明暗線索表述錯(cuò)誤。二、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。琵琶在中國(guó)可謂歷史悠久，距今已有兩千多年的歷史。古典文學(xué)中與琵琶相關(guān)的詩文__________，但于唐代尤甚。最經(jīng)典的，莫過于白居易的《琵琶行》?！按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語?！薄般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”未聽其聲，不見其人，單看這字句，琵琶女演奏技藝之高超已清晰顯現(xiàn)。琵琶曲類型多樣，風(fēng)格多變，氣象萬千。明清時(shí)期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》為代表的琵琶武曲和以《陽春白雪》《月兒高》為代表的琵琶文曲便廣泛流傳，至今仍是琵琶曲中的經(jīng)典。尤其是《十面埋伏》，幾近算是了解琵琶演奏的入門曲目。然而世殊時(shí)異，近代以來，琵琶樂的影響力大不如前。西洋樂逐步傳入國(guó)內(nèi)，鋼琴、小提琴漸漸顯現(xiàn)于舞臺(tái)，中國(guó)古典民樂日益式微，不復(fù)往日光彩。及至20世紀(jì)八九十年代，電子琴、小提琴、鋼琴音樂班______________，西洋樂器以其高雅別致的氣質(zhì)，引領(lǐng)一時(shí)風(fēng)尚。（）。一曲《霸王卸甲》，快慢交織、沉郁悲壯的旋律，將霸王項(xiàng)羽垓下之戰(zhàn)的情緒流轉(zhuǎn)_____________地呈現(xiàn)出來，楚漢決戰(zhàn)的歷史圖景也隨之鋪展開來。在極富張力和故事性的曲調(diào)中，我們能聽到項(xiàng)羽心中的悲憤與凄涼，猶如落寞英雄的夕陽挽歌。對(duì)比《十面埋伏》中以劉邦為視角的高昂激越、____________的節(jié)奏，同一歷史事件，不同曲風(fēng)，演繹出截然不同的心境情緒，成王敗寇的殘酷也更深地映入心間。兩首琵琶曲，不僅是樂曲的觀賞，也是一種人心的反思，一段歷史故事的回味。這份味道，西洋樂很難給得了。7、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.汗牛充棟蔚為大觀酣暢淋漓大氣磅礴B.浩如煙海蔚然成風(fēng)淋漓盡致大氣磅礴C.汗牛充棟蔚然成風(fēng)酣暢淋漓氣貫長(zhǎng)虹D.浩如煙海蔚為大觀淋漓盡致氣貫長(zhǎng)虹【答案】B【解析】本題考查成語意思和用法的辨析。解答此類試題，首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。第一空：“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富；“汗牛充棟”形容書籍極多。文中用來形容“詩文”，用“浩如煙海”恰當(dāng)。第二空：“蔚然成風(fēng)”形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣；“蔚為大觀”指豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。文中強(qiáng)調(diào)“電子琴、小提琴、鋼琴音樂班”在當(dāng)時(shí)很盛行，用“蔚然成風(fēng)”恰當(dāng)。第三空：“淋漓盡致”形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底；“酣暢淋漓”形容文章等筆意流暢，表達(dá)充分透徹。文中強(qiáng)調(diào)將情緒流轉(zhuǎn)徹底地呈現(xiàn)出來，用“淋漓盡致”恰當(dāng)。第四空：“大氣磅礴”形容氣勢(shì)盛大；“氣貫長(zhǎng)虹”指氣勢(shì)磅礴，像是要貫通天空的長(zhǎng)虹一樣，形容正氣旺盛，精神崇高。“氣貫長(zhǎng)虹”一般用來形容氣概、精神等，文中用來形容琵琶曲節(jié)奏的氣勢(shì)，用“大氣磅礴”恰當(dāng)。故選B。8、下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.西洋樂自有其風(fēng)韻，但歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂，有著西洋樂器無法比擬的旋律美感，也流淌著更地道的中國(guó)味道B.歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂，有著西洋樂器無法比擬的旋律美感，也流淌著更地道的中國(guó)味道，但西洋樂自有其風(fēng)韻C.西洋樂自有其風(fēng)韻，但歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂，流淌著更地道的中國(guó)味道，也有著西洋樂器無法比擬的旋律美感D.歷經(jīng)千年流傳的中國(guó)民樂，流淌著更地道的中國(guó)味道，也有著西洋樂器無法比擬的旋律美感，但西洋樂自有其風(fēng)韻【答案】A【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向的要求，要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。括號(hào)前的內(nèi)容提到“西洋樂器以其高雅別致的氣質(zhì)，引領(lǐng)一時(shí)風(fēng)尚”，括號(hào)后的內(nèi)容主要講中國(guó)民樂，從前后銜接的角度看，括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，前應(yīng)提“西洋樂”，后應(yīng)接“中國(guó)民樂”，據(jù)此可排除B、D兩項(xiàng)?！坝兄餮髽菲鳠o法比擬的旋律美感”與“流淌著更地道的中國(guó)味道”之間存在由淺入深的層遞關(guān)系，順序不能顛倒，故選A。9、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首琵琶曲，不僅是樂曲的欣賞，也是一種人心的反思，一段歷史故事的回味。B.兩首琵琶曲，不僅是人心的反思，也是