《語文學習的自我評價》教學設計(吉林省市級優(yōu)課)

《自知則明達——語文學習的自我評價》教案吉林市田家炳高級中學肖瑩【教學目標】通過引導學生反思自己語文學習的途徑、內(nèi)容、習慣和方式，發(fā)現(xiàn)自己語文學習的個性，并注意發(fā)展這種個性、運用這種個性去學習、創(chuàng)新。引導學生通過自我評價調(diào)整自己的學習方法。通過學習形式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，從而提高語文成績?！窘虒W重點】引導學生研討探究，通過自我評價進行反思，努力調(diào)整自己的學習方式，形成自己的學習個性?！窘虒W難點】引導學生在反思中學會創(chuàng)新，培養(yǎng)學習語文的興趣。【教法與學法】問卷法、合作探究、小組討論【教學過程】一、導入：同學們，老子有言“知人者智，自知者明”，在學習上，只有很好地認清自己，了解自己才會更好地發(fā)展。那么今天就讓我們對自己的語文學習現(xiàn)狀做一次評價，希望同學們通過這種自我評價來了解自己，審視自己的學習現(xiàn)狀，然后找到更適合自己的學習方式，提高學習效率，促進語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。二、自我評價：分成四個小組，進行小組活動評價學習途徑（重點講1、2）小組活動1請同學們把活動課作業(yè)拿出來，小組評價一下誰的作業(yè)做得最好，然后請他簡單講解一下中國古代詩歌發(fā)展史。（小組討論：歸納整理中國古代詩歌發(fā)展史，并展示作業(yè)）推薦人上臺發(fā)言，說說推薦理由。問：在完成作業(yè)的時候都用到了哪些學習途徑，通過這些學習途徑你有什么收獲？問：你最喜歡中國古代詩歌發(fā)展的哪個時期，為什么，再背一首課外詩歌?？偨Y：eq\o\ac(○,1)在網(wǎng)絡普及的情況下，經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料并且有效地篩選信息已經(jīng)成為了我們的一種重要的學習途徑。所以我們要適應網(wǎng)絡的新形勢，取其精華，有效利用這一龐大的資源幫助我們學習。eq\o\ac(○,2)閱讀是學習語文的最根本途徑，因閱讀而知宇宙之大，地域之廣，讓你學富五車，才高八斗，能真正提高語文素養(yǎng)。多讀書，讀好書，傳承民族優(yōu)秀文化，才會做到厚積，積累多了，驀然回首你就是燈火闌珊處的那個人，那個腹有詩書氣自華的人。評價學習計劃與習慣（重點講13）作品完成得好的同學展示作品，表揚。書寫工整，卷面整潔，這種作品也是整理筆記的一種。善于整理筆記也是一種歸納整理、思考的過程。獨立思考，克服思維定勢，往往會有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，也會加強我們的記憶力，創(chuàng)新力，記憶力都是我們在學習中不可或缺的品質(zhì)。評價學習內(nèi)容（重點講23）小組活動2問：在學習的過程中哪些人的作品讓你印象深刻？讓你動情，感覺受到了洗禮？請說一說?？偨Y：語文是不同于其他學科的。它學習的是一種文化，可以養(yǎng)氣修身，在文化中我們可以受到洗禮和熏陶，當我們用心地體味妙詞麗句，美文華章時就是在接受文化的滋養(yǎng)，提高了自己的審美能力。4、評價學習個性（重點講34）小組活動3談談你的學習個性。（展示你模仿的作家的語言。）經(jīng)驗介紹：（視事件而定）大家認為我們班級里誰的語文成績好或者語文素養(yǎng)高？請他為大家介紹語文的學習經(jīng)驗。四、板書：語文學習的自我評價----------學習方法學習習慣學習內(nèi)容自我總結五、課堂