語文八年級下冊9《桃花源記》獲獎導(dǎo)學(xué)案

部編版教師之家：客服QQ2944937479部編版教師之家：客服QQ2944937479《桃花源記》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實詞。3.認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

【學(xué)習(xí)重點】1、重點文言實詞，特別是古今異義詞。2、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

【學(xué)習(xí)難點】認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。

【知識鏈接】1、題目解讀作者為我們描述的是一個與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的世外桃源。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。2、走近作者陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當(dāng)時現(xiàn)實，棄官歸隱?！短一ㄔ从洝?、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。3、相關(guān)資料陶淵明的詩文內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活,表現(xiàn)優(yōu)美的自然風(fēng)光,抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極避世的因素。在形式上一反當(dāng)時華而不實的文風(fēng),明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀事物最突出的特征,淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年),其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。不滿黑暗的政治現(xiàn)實,同時由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會的愿望,所以寫了這篇記?！拘率趯?dǎo)入】有一群人在秦朝時代躲進(jìn)了一個與世隔絕的地方，從那時候起，這群人就世世代代在這里生活，直到東晉末年才被一個漁人發(fā)現(xiàn)。這個隱匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。今天，讓我們一起走進(jìn)這個神秘的世界，去感受它的神奇吧?！绢A(yù)習(xí)檢測】1、給加橫線的字注音:豁然開朗(huò)

屋舍儼然(yǎn)

阡陌交通(qiān)(mò)黃發(fā)垂髫(tiáo)便要還家(yāo)及郡下(jǜn)

劉子驥(jì)

詣太守(yì)與外人間隔(jiān)

2、

古今異義詞:鮮美

古義:鮮艷美麗

今義:

（味道）新鮮交通

古義:交錯相通

今義:交通運輸妻子

古義:妻子兒女

今義:指男方的配偶，老婆絕境

古義:與世隔絕的地方

今義:沒有出路的地方無論

古義:不要說，更不必說

今義:不管（連詞）不足

古義:不值得

今義：不充足，不滿開朗古義：開闊明朗今義：性格樂觀3、一詞多義舍:便舍船(舍棄)

屋舍儼然(房子)

尋:尋向所志(尋找)尋病終

(不久)志:處處志之(做標(biāo)記)尋向所志(標(biāo)記)

乃：乃大驚（于是，就）乃不知有漢（竟）乃悟前狼假寐（才）；遂：遂與外人間隔（于是，就）；遂迷（最終，終于）4、通假字便要還家要通邀,

邀請的意思。5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）阡陌交通,雞犬相聞。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音可以相互聽到；（2）黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。老人和小孩都非?？鞓?；（3）問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。問他們現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了；（4）不足為外人道也。不值得對外人說起?！竞献魈骄?/p>

】6、我來當(dāng)導(dǎo)游：說說“桃花源”的來歷，“桃花源”的景物，“桃花源”的生活，“桃花源”的人?，F(xiàn)代人對“桃花源”的考究。7、漁人“從口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。\其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。8、漁人至桃花村,村人如何對漁人的?反映了桃花源怎樣的社會現(xiàn)實？便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。

余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。熱情好客9、村人“皆嘆惋”為什么？為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。10、漁人既然“處處志之”,但“尋向所志”,“遂迷,不復(fù)得路”是否矛盾?作者這樣寫用意何在?9、作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。11、用一個句式回答：桃花源是一個的世界，那是因為。例：（1）“美”的世界：環(huán)境幽雅；風(fēng)景秀美；資源豐富；和諧安寧；（2）“樂”的世界：平等和睦；安定；豐衣足食；民風(fēng)淳樸；（3）“奇”的世界：景物奇特；人奇特；蹤跡奇特；【課堂小結(jié)】陶淵明不為五斗米折腰，向往一種沒有剝削與壓迫的幸福美好生活，雖然陶淵明向往的理想社會還帶有這樣那樣的局限性，但他對理想的追求，對黑暗現(xiàn)實的否定，還是值得肯定的。歲月流逝，滄海桑田。多少年過去了，于東晉時代相比，如今的中國已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。毛澤東同志有這樣的詩句;“陶令不知何處去，桃花源里可耕田?！弊鳛槎皇兰o(jì)的青少年，更應(yīng)樹立一種遠(yuǎn)大的理想將個人的利益與社會的需要結(jié)合起來，才能無愧于這個時代，無愧于我們的民族?！揪x精練】（一）積累運用

12、《桃花源記》作者陶淵明,東晉(朝代)著名田園詩人。13、文中描寫桃源美好的自然環(huán)境的句子是土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞;體現(xiàn)祥和安樂的社會環(huán)境的句子是其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。14、解釋下列句中加橫線的字①漁人甚異之

(對……感到驚異)

②具答之(詳盡)

③復(fù)前行,欲窮其林(窮盡)

④欣然規(guī)往(

計劃)

⑤詣太守(

到)

⑥未果,尋病終(不久

)（二）閱讀課文第1、2自然段,答文后題。15、解釋文中加點的詞語。①緣:沿著

②儼然:整齊的樣子

16、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①漁人甚異之：漁人對此感到驚異②林盡水源：桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了③有良田美池桑竹之屬：有肥沃的田地、美麗的池塘、還有桑樹、竹林之類。17、指出這段文字中的三個成語豁然開朗雞犬相聞怡然自樂18、末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是(

C

)

A比喻

B夸張

C借代

D對比

19、桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？①自然環(huán)境：美麗富饒；②社會環(huán)境：安定平和；③生活狀況：安居樂業(yè)；④精神狀態(tài)：自由快樂。20、由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可21、為什么說桃花源是當(dāng)時的理想社會？我們今天應(yīng)當(dāng)怎么評價？作者虛構(gòu)的世外桃源，是與作者所處的現(xiàn)實社會相對照的。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧，確實是當(dāng)時乃