《可愛的小動物》教案

《可愛的小動物》教案《可愛的小動物》教案1

設計思路：

喜愛小動物好像是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜等這些可愛的動物交上了伴侶。小動物們不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注意了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育嬉戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）關心幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

綜合活動“可愛的小動物”就是在依據幼兒原有認知閱歷的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜愛的'動物形象），以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。從而滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜的頭飾若干

四間小房子，小動物的食物

活動過程：

（一）導入：

師：今日天氣可真好，我們一起出去玩吧?。ㄓ變焊蠋焷淼交顒訄龅兀?/p>

師：哎呀！你們看，這么美麗的小房子。這是誰的家??？（引導幼兒看一看，說一說）

師生一起觀看敘述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”

（二）基本部分：

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發(fā)幼兒學一學，仿照小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地仿照各種小動物的不同動作（小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜愛誰？

請小伴侶自己去找一找，將你喜愛的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和嬉戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2）嬉戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽認真喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真快樂，玩了這么久，你們的肚子也肯定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜愛吃什么？

（三）結束部分

師：今日來了好多客人老師。小動物，請你去告知客人老師，你最喜愛吃什么？（幼兒自由找客人老師說）

活動結束

課后小結：

在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運用不同的動作表現(xiàn)小動物的運動方式，知道小動物喜愛吃什么，能夠樂觀主動地參加活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。整個活動，每個孩子都很興奮?；顒幽康幕具_到

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

當然，也有許多不足之處，如：活動應以幼兒為主體做得不夠。老師應引導為主，讓幼兒多說多做多溝通。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。

活動目標：

（1）原來的活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、情愿與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

（2）小組爭論的活動目標：

1、仿照幾種常見動物的運動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂于觀看常見動物的行走姿勢，敢于與他人溝通，體驗嬉戲的樂趣。

《可愛的小動物》教案2

活動目標

情感與態(tài)度：

有愛心、有急躁地飼養(yǎng)小動物，關愛小生命。

行為與習慣：

養(yǎng)成做事有始有終的好習慣，培育初步的責任感。

學問與技能：

1、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物損害。

2、把握飼養(yǎng)小動物的技巧。

過程與方法：

1、培育溝通力量。

2、進展觀看力量，堅持寫飼養(yǎng)。

活動預備

（一）學情分析

通過上學期開展的種植活動，我發(fā)覺同學有力量進行實踐操作。而且在整個觀看、種植過程中，同學們不斷有發(fā)覺、有感受、有溝通、有情感的起伏跌宕，學到了很多臨時還不能從書本上獵取的學問。他們熱衷于實踐活動，并有信念樂觀地投入其中。雖然全班同學的活動結果有勝利有失敗，但是整個活動過程對同學來講受益匪淺。

針對不同的同學和不同的.同學家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。

（二）物質資料預備

1.同學提前兩周開頭親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)。

2.老師把握同學飼養(yǎng)的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習性及簡潔的飼養(yǎng)方法。

3.經老師了解并允許后，同學帶小動物來學校，不能帶的可帶照片或畫來。

4.錄音機，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。

5.活動中用的小物品。

活動時間

課前兩周開頭飼養(yǎng)；課內1～2課時；課后兩周連續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄。

活動過程

一、談話導入

師：大家都知道老師特別喜愛小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！

同學自由匯報家里養(yǎng)的動物。

師：你們覺得家里的動物怎么樣？同學紛紛發(fā)言。（出示課題）

二、展現(xiàn)、溝通飼養(yǎng)狀況

1.請同學4人一組溝通飼養(yǎng)動物的狀況。

溝通內容：

（1）你為小動物做了哪些事？

（2）小動物在你的照看下有什么變化？

（3）你與小動物之間發(fā)生的故事。

也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內容。

溝通要求：

（1）的同學聲音自然、表達清晰。

（2）聽的同學要仔細，有疑問時等對方講完再提，溝通結束后要評出聽得認真的同學。

（3）觀看小動物的同學要敬重小仆人的意見。

同學溝通，老師各組巡察，重點留意同學觀看小動物時的平安。

2.請同學小組內說得好的同學，說出理由。老師對仔細聽講的同學賜予表揚。

3.老師依據同學或了解

的狀況請同學向全班溝通。提示同學，老師與同學最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。

同學一邊溝通一邊展現(xiàn)飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他同學聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1～2個問題。

4.請飼養(yǎng)相同動物的同學為敘述者補充，也可以與之溝通問題和飼養(yǎng)方法等內容。

5.思索爭論：在飼養(yǎng)過程中，要留意些什么？

同學依據飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組爭論，由一人作記錄并歸納出留意事項介紹給全班。

三、考考你

1.下列行為對嗎，為什么？

（1）小明剛喂完珍寶鼠就拿面包吃。

（2）東東一天給金魚喂5次魚食。

（3）芳芳帶小狗在草地上漫步?????。

2.請同學分小組仿照出題考其他組（每組出2～3題）。

四、課中操

播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生依據音樂用動作仿照不同的動物。

五、我的發(fā)覺

1.嬉戲：動物的種類

從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類，了解動物有哪些種類。

2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓同學回憶一下植物生長的過程

請同學思索：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫

六、作業(yè)

1.完成《可愛的小動物》卡片。

2.連續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀看。

《可愛的小動物》教案3

一、目標

創(chuàng)設聽、說、讀、寫的環(huán)境，重點培育兒童傾聽和大膽說話的習慣

二、預備

投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。

三、過程

(一)自主選擇

帶兒童來到活動室內，交代嬉戲內容，提出嬉戲的要求。

(二)自主活動

1．聽：①聽聽老師說小動物的謎語，猜猜謎底是什么？②聽老師讀一個故事，兒童跟讀。

2．說：說說小動物的事情，用投影儀放看。

3．識字：找小動物喜愛吃的食物，進行字卡配對。

4．寫：帶小動物到草地上去玩，寫寫小動物的名字。

(三)共享溝通

相互溝通嬉戲內容和方法。告知大家玩了什么？是怎么玩的？玩的時候有什么新的'發(fā)覺？

四、提示與建議

1．謎語：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。

2．故事：選擇有關動物的故事。

3．字卡配對：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)。

4．寫字：兩組(一組圖字結合，另一組純漢字)，兒童找到字卡并在板壁上書寫。

5．依據兒童狀況準時增加動物(常見動物、稀有動物)，了解更多關于動物的學問(居住地、習性等)。

6．該活動適合5～6歲兒童。

《可愛的小動物》教案4

活動設計背景

幼兒對于四周的生活環(huán)境有著非常深厚的探究愛好，尤其對于小動物布滿了奇怪???，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態(tài)，生活習性和習慣，初步熟悉人與動物的關系，培育其愛惜動物的情感。

活動目標

1.引導幼兒觀看，了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習性。

2.使幼兒在嬉戲中喜愛仿照和扮演動物的角色，愿意用多種方式表達自己對小動物的喜愛。

3.培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

4.學習兒歌，并理解兒歌內容。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

句式“......（動物）是......叫的”

“......（動物）生活在......（地方）”

活動預備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

（一）開頭部分

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對小動物的愛好。

老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物？”

（請幼兒自由表述）

老師：“今日，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎？”

（二）綻開部分

1.老師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著老師說動物的名字。

2.老師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀看小動物的特征。

例如：我們先來熟悉一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

“哪位小伴侶能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰說得好”

當老師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確?????地說出動物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒都有機會參加嬉戲敘述。）

4.出示兒歌掛圖，老師引導幼兒進行深化理解和朗誦。

（三）結束部分

老師小結：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎？你們會怎樣關懷愛惜動物伴侶呢？請小伴侶想一想，說一說?！?/p>

活動延長

老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭論上述小動物的`其它特征，例如吃什么等。

教學反思

本活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，詳細形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的熟悉更進一步。

總之，這節(jié)教學活動從設計到展出，使我收獲許多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后肯定要努力學習，多向有教學閱歷的老師虛心請教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

《可愛的小動物》教案5

活動目標：

1、有學唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏型。

2、辨別各種小動物的叫聲，激發(fā)喜愛小動物的情感。

活動預備：

1、幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛的小動物》。

活動過程：

1、介紹動物玩具：

（1）鼓舞幼兒大膽的聲音洪亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

（2）集體仿照小動物的叫聲。

2、嬉戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）老師可仿照各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）老師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的'小動物，請幼兒仿照學習打節(jié)奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵—||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎—||……

3、觀賞新歌曲：

（1）老師出示自己喜愛的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜愛它了，我還會用歌聲表達我對小貓的寵愛?！?/p>

“我喜愛我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)老師再次演唱歌曲。

4、學唱新歌曲：

（1）請幼兒學做小貓，老師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓舞幼兒大膽想象用不同的節(jié)奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節(jié)奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編簡潔的節(jié)奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學習。

《可愛的小動物》教案6

活動目標：

1.能與同伴溝通自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜愛動物，有感知動物的愛好。

重點難點：與同伴溝通自己知道的動物的.名字、特征。

活動預備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調查表

活動過程：

一、由談話引起溝通愛好。

提問：你喜愛小動物嗎？為什么？

二、幼兒溝通自己知道的動物的名字、特征等。

提問：你熟悉哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜愛它什么？

三、幼兒相互溝通完成的《我知道的動物》調查表。

四、擴展閱歷。

1.觀看PPT課件。

2.提問：這些動物叫什么？喜愛他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了很多關于動物的學問，了解了人與動物，動物與環(huán)境之間的關系，增加了幼兒學會關懷、愛惜動物的生態(tài)環(huán)保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思索問題，學會了站在孩子的立場上看問題，熬煉了我的力量，創(chuàng)新了我的思維，使我學會了依據孩子的愛好點生成新的課程，關注孩子的進展，從而促進孩子的進展。

《可愛的小動物》教案7

一、教學目標：

1、學習觀看畫面內容，培育觀看力量。

2、能用幾句話說出自己喜愛哪種小動物，為什么喜愛它。

3、培育寵愛小動物的感情。

二、教學重點、難點：

能用幾句話說出自己喜愛哪種小動物，為什么喜愛它。

三、教學預備：

相關課件，布置同學回家觀看小動物。帶來喜愛的小動物的照片或者圖片。

四、教學時間：

一課時

五、教學設計

（一）組織教學。

（二）導入：

這節(jié)課老師給小伴侶帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展現(xiàn)頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展現(xiàn)完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜愛這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小伴侶也和你們一樣可喜愛小動物啦！你們看，他們在干嘛？展現(xiàn)書中三張插圖。

提問引導，指名說第一幅。

分組同桌相互說，然后指名說。

（四）延長指導：

老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜愛小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……敘述一段例話。

那么，現(xiàn)在老師想聽小伴侶來講一講了，展現(xiàn)“講一講”頁面。

你們養(yǎng)過小動物嗎？

你喜愛哪種小動物呢？

為什么喜愛它呢？

誰情愿把喜愛的小動物介紹給大家呢？

同學講到什么動物盡量展現(xiàn)哪種動物的形象，師生補充評價。

（五）嬉戲指導：

猜一猜

大家都對小動物這么熟識，我們來做個嬉戲吧。

1、你說我猜，小伴侶說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、你演我猜，小伴侶學小動物的叫聲或者仿照小動物的樣子大家來猜是學的.誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

同學答對立刻出示貓的圖片，敘述圖上貓的樣子。

長相俊美，愛舞愛跳。

飄舞花叢，歡樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結談話。布置回家對父母說說喜愛的小動物或者今日這堂課。

可愛的小動物

《可愛的小動物》教案8

活動背景

幼兒天生就有劇烈的奇怪???心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新奇事物都能引起他們的留意。而托班的寶寶對小動物特殊感愛好，他們每天不厭其煩地談論著小動物、仿照著小動物，為進一步激發(fā)寶寶的奇怪???心，培育寶寶喜愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結合月主題《動物真好玩》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。

活動目標

1、培育寶寶喜愛小動物的情感。

2、培育寶寶觀看力、理解力及語言表達力量，提高寶寶手指敏捷性。

3、增進家園、親子情感，使寶寶愿意與同伴、家長一起參與活動。

活動預備

1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動物模型教具（寶寶人數的3倍）。

5、每個家庭一張A4紙（紙上畫有五艘分別標有1—5數字的小船），5張標有數字的小動物圖片及一個固體膠。

6、每個家庭一張A4紙（紙上畫有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個。

活動過程

一、問候時間

1、Hello歌

老師帶領家長和寶寶一起唱Hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

好處使寶寶喜愛集體活動。

2、主題宣布

老師媽媽，寶寶們，你們好！在今日的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂嬉戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶仿照小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨力量和反應力量；在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的嬉戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進寶寶的平衡力量的進展；在聰慧時間里，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的'手工活動，以此來鞏固寶寶對數字的熟悉，提高寶寶的動手操作力量；在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘嬉戲《躲貓貓》，以增進親子情感。

3、點名嬉戲打電話

老師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜愛什么動物？”家長提示寶寶用相應的曲調回答老師的問題。

好處培育寶寶表達的士氣和力量，使寶寶敢于在集風光前表現(xiàn)自己。

二、親子派對

1、主題宣布

老師接下來，我們要來玩一個音樂嬉戲《我愛我的小動物》。

2、親子嬉戲我愛我的小動物

（1）請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間（幕布拉開）。

（2）老師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做嬉戲

第一遍音樂聽音樂有節(jié)奏地拍手、仿照小動物叫；

其次遍音樂聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、仿照小動物叫；

音樂停止時老師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結束后，請一位家長在幕后仿照動物叫“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

好處提高寶寶聽辨力量和反應力量。

三、探險時間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的嬉戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進寶寶平衡力量的進展。

2、講解嬉戲方法，對家進步行指導

老師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向將“小動物”（小動物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個小動物）。

老師邊講解邊對家進步行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導，提示家長組織幼兒嬉戲時需留意事項。

3、幼兒嬉戲，老師進行指導

（1）平衡步道的指導；

（2）彩虹接龍的指導；

（3）萬象組組合的指導；

四、聰慧時間

1、主題宣布

老師在今日的聰慧時間里，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。

2、認知活動小動物乘船

老師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的A4紙（小船上面分別標著1—5的數字），同時，發(fā)給每個家庭五張標有數字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數字的小船。

好處鞏固寶寶對數字的熟悉。

3、手工活動小刺猬背果子

老師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

好處進展寶寶動手操作力量，提高寶寶手指敏捷性。

五、彩虹傘時間

1、主題宣布

老師媽媽、寶寶們，在今日的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的嬉戲。

2、傘上活動手指謠《躲貓貓》

家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，老師帶領家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可依據寶寶的愛好，反復進行嬉戲2—3遍。

好處增進親子情感。

3、傘下活動貓捉老鼠

玩法家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊說兒歌一邊做嬉戲，當說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。嬉戲可反復進行。

嬉戲要求要求寶寶遵守嬉戲規(guī)章，不亂跑。

附兒歌《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

好處熬煉寶寶的反應力量。

4、再見歌。

活動反思

《幼兒園訓練指導綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并樂觀支持、關心家長提高訓練力量?！?/p>

我本著“為家長供應親子機會，為幼兒借助親子互動與父母同化”的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最寵愛的小動物為動身點，通過為寶寶和家長供應“仿照小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動嬉戲，激發(fā)了寶寶對小動物的情感，培育了寶寶表達的士氣和力量，使親子情感得到滿意和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒學問和方法。

如在點名嬉戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學會在集風光前與人打招呼和介紹自己；在聰慧時間里，我為寶寶和家長供應了《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協(xié)商合作，讓寶寶體驗到勝利的喜悅，鞏固和進展了親子關系；在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長供應的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮……。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關系，同時，也拓寬了家庭訓練的新途徑。

依據《可愛的小動物》這一教學活動，我們延長了一個《喜愛動物的寶寶》的親子活動，以進一步增加寶寶對小動物的情感。

《可愛的小動物》教案9

一．活動目標

1.學習兒歌，并理解兒歌內容。

2.豐富關于動物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3.培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

二．活動預備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動過程

（一）開頭部分。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發(fā)幼兒對動物的愛好。

老師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動物？”（請幼兒自由表述。）

老師：“今日，老師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

（二）綻開部分

1.老師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒依據老師說出動物的名字。

2.老師逐一出示毛絨動物的.玩具，引導幼兒觀看表述小動物的特征。

例如：“我們先來熟悉一下小狗，哪位小伴侶能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓舞幼兒大膽表述。

3.嬉戲“看誰說得好”。

當老師出示小動物玩具時，幼兒能夠精確?????地說出動物的名字及叫聲。

例如：老師出示小羊玩具時，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓全部幼兒有機會參加嬉戲敘述。）

（三）結束部分

老師小結：“今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲，你們喜愛他們嗎？你們會怎么樣關懷愛惜動物伴侶呢？請小伴侶想一想，說一說?！?/p>

四．活動延長

1.老師可以組織幼兒連續(xù)觀看和爭論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料熟悉更多的小動物，并進行觀看和簡潔的分類。

3．對供應的兒歌《可愛的小動物》，老師可以組織幼兒進行深化的理解和朗誦。

附：兒歌

可愛的小動物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，觀察骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

《可愛的小動物》教案10

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了許多孩子們喜愛的動物?；貋砗蠛⒆觽冋務撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互敘述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可奇妙了！?！薄⒆觽儗游锸澜绮紳M了奇怪???,古靈精怪的小猴，溫存可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛好點，借助主題活動帶領幼兒一起探究動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。

活動目標：

科學：

1.喜愛小動物,學習觀看小動物的方法.

2.了解小動物的形狀特征,生活習性.

3.學習飼養(yǎng)小動物,樂觀參加小動物的探究活動.

藝術：

1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對小動物的感受。

3.喜愛扮演各種小動物進行表演。

語言：

1.能大膽描述對小動物的熟悉和感受,學習收集有關小動物的資料。

2.寧靜傾聽同伴敘述有關小動物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動物的閱歷。

社會：

1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培育愛惜小動物的情感。

2.愿意與同伴共享關于小動物的閱歷和看法。

健康：

1.初步了解接近小動物的基本常識和簡潔方法。

2.喜愛玩有關小動物的體育嬉戲。

活動過程：

活動一：我喜愛的小動物

活動目標：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛的小動物，愿意與同伴共享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培育幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感。

活動預備：

1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2.請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的閱歷。

活動指導：

一．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜愛的小動物，為什么？

老師：“小伴侶，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動物？”讓小伴侶自由爭論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛小白兔，由于它很可愛”，“我最喜愛小花貓，由于它會抓老鼠”，“我喜愛小狗，由于她會看家”……

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀看，引導幼兒觀看了解有關動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的'”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡潔常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：“剛才小伴侶都觀看得很認真，那你們知道該怎么樣關懷照看小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下?！?/p>

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，留意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照看小動物！”

四．供應條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓舞幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培育幼兒親近小動物，喜愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀看體會有了更微小的熟悉，如：泥鰍的尾巴搖擺的時候力氣特殊的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……明顯通過一段時間與動物寶寶的親熱接觸，孩子們對小動物的生活習性有了肯定的熟悉和提高。

活動與反思：

在幼兒、老師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上處處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小伴侶和家長畫的。展現(xiàn)臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展供應了良好的平臺，幼兒參加活動的樂觀性更高了，隨著幼兒觀看的深化，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特殊長？小鳥為什么沒有牙齒？等。老師欣喜地看到，隨著活動的漸漸開展，幼兒開頭自主地進行探究活動，為了滿意孩子們的奇怪???心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的隱秘

活動目標：

1.增進對小動物形狀特征與生活習性的熟悉

2.愿意與同伴共享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的愛好。

活動預備：

1.活動前期預備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀看各種動物的形狀特征。

2.收集關于動物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長課后與幼兒一同查找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時小伴侶們看到了什么好玩的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了愛護自己，不被人發(fā)覺”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂，它伸長舌頭是由于天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動物的隱秘嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們布滿了奇怪???，提出了許多自己感愛好的問題：長頸鹿的脖子為什么特殊長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……老師對孩子們提出的問題賜予了充分的確定，鼓舞他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的幫助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動物的學問，同時表現(xiàn)出極大的歡樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，老師對幼兒提出的問題應準時賜予確定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，老師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得學問，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和勝利的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不行或缺的訓練資源，應充分發(fā)揮其最大訓練效能。

活動三：我和動物交伴侶：

活動目標：

1．嘗試選擇用相宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培育幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和共享。

活動預備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動愛好。

組織幼兒爭論：我們該怎么關心小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照看自己的，想出關心小兔的方法。

二．請幼兒說出關心小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒爭論：方法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動，引導幼兒依據自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進行關心小兔的操作活動。老師觀看，適時賜予幼兒支持和關心。

區(qū)域活動：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照看小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在老師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱忱。幼兒對于小兔子的愛惜與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，愛護動物的意識更為劇烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應當賜予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心訓練伴隨孩子們健壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1.情愿用簡潔的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的熟悉。

2.嘗試運用肢體語言仿照小動物的活動方式，進展動手力量和藝術表現(xiàn)力。

活動預備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.供應動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級進行依次“小動物舞會”，引導幼兒相互爭論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據各自預備的節(jié)目和所扮演的動物角色，爭論都需要預備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

老師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地談論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒依據自己的愛好，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與預備嬉戲所需的道具。

幼兒樂觀主動地投入到預備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個節(jié)目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參加活動的樂觀性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不行少的物質材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望與愛好，老師一改以往為幼兒事先預備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作嬉戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設計與預備中來，使幼兒充分體會到自己是嬉戲的仆人，感受到嬉戲的歡樂，同時又進展了幼兒的動手力量。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有消失爭搶的想象，在以后活動中，老師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感愛好的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的閱歷進行探究活動，推動主題活動的延長與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導幼兒在生活中進展，在進展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“老師要擅長發(fā)覺幼兒愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓練價值，把握訓練時機，供應適當的引導?！逼婀???心是幼兒探究活動的前提和制造力進展的起點，幼兒的奇怪???心是基于對事物認知的愛好，此時老師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的仆人，敬重幼兒的選擇，質疑，為幼兒供應自主觀看，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的機會與條件，鼓舞幼兒依據自己的意愿和力量，用自己喜愛的方式去探究，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的閱歷，關心幼兒在充分呈現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種力量的進展。

3．活動方式體現(xiàn)探究精神。

為了促進幼兒學問建構，老師創(chuàng)設公平、自由、相互接納的學習氣氛，急躁傾聽他們的想法，同時還為幼兒供應多樣性的學習環(huán)境，關心他們利用各種建構工具來促進自己的學問建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀看，捕獲訓練契機，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去樂觀思索，采納不同的方式探究、實踐、驗證，獲得閱歷。本案例中在老師的鼓舞與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、溝通對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的力量，促進了幼兒學習方式的根本轉變。

《可愛的小動物》教案11

教材分析：

課程標準提到：本課程以生活為基礎，以活動為教與學的形式，旨在培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二班級下冊其次單元“我們的動物伴侶”中的主題二活動——“可愛的小動物”。

經過主題一活動“我最喜愛的動物”，查找相關動物資料，相互溝通介紹自己最喜愛的動物的特征，展現(xiàn)自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側重溝通在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學習更好的飼養(yǎng)方法，增加對小動物的寵愛，從而喜愛大自然中的生命。

學習目標：

1、喜愛跟小動物一起玩耍，愛惜動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。

2、樂于跟同學溝通、共享，樂于參與同伴爭論會。

3、學習一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關于動物的熟悉。

教學重點：樂于跟同學溝通，豐富關于動物的熟悉。

教學難點：激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的喜愛。

課前預備：飼養(yǎng)小動物，做好觀看記錄。

將自己和小動物玩的過程拍成照片。

帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。

搜集有關的資料圖片，了解有關學問。

教學過程：

教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告知它的小仆人是怎么回事？（指名發(fā)言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家爭論一下……

家長介紹閱歷……

感謝**家長告知我們養(yǎng)魚學問，我的`小魚今日還沒有喂，請**來給它點吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小伴侶情愿跟它玩。

現(xiàn)在，跟你的動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務——怎樣跟小動物相處更開心？PPT

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更開心？

小動物盼望小仆人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要細心地照看好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快歡樂樂地在這個地球上生活吧！

《可愛的小動物》教案12

活動目標：

1.創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒開心的參與活動，并能在活動中體驗到關心別人的歡樂。

2.鼓舞幼兒樂觀探究涂色方法，并大膽地敘述。

材料供應：

動物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。

活動過程：

1.提問，引出主題：“我們每天都要吃許多菜，你最愛吃什么菜?”

2.出示各種菜，讓幼兒熟悉菜、比較大小?！拔医袢諑砹撕芏嗖?，你們看看都有哪些菜?這些菜有什么不一樣?(大小)“

3.通過熟悉菜，引出動物：“這里有這么多菜，你知道哪些動物會來做客?為什么?”

4.爭論，引起幼兒做菜愛好：“這些菜和我們平?？吹?有什么不同?(沒有顏色)不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說一說，這個菜，你涂什么顏色?”

5.幼兒自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。老師巡回，啟發(fā)引導。

6.喂動物：引導幼兒把做的菜喂給小動物吃,并說：“小兔，請吃xx菜”。

《可愛的小動物》教案13

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感愛好的談話活動，供應機會讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，關心幼兒在與同伴相互溝通、提問中獲得樂觀開心地情感體驗。

二、設計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找伴侶”的活動。小伴侶們紛紛表示自己知道許多動物，也非常喜愛小動物，并且收集了許多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛好點，設計了“我喜愛的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探究小動物的基礎上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學問。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動目標

1、在收集探究的基礎上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設

1、收集各種小動物的.資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛的小動物是誰??？（小白兔）小伴侶們也有自己喜愛的小動物，而且把小動物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的隱秘講給你的好伴侶聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回觀看（二）、集體溝通共享

1、師：誰先來介紹一下你的動物伴侶呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜愛吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，老師準時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起仿照學習

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！庇變海航榻B師：關于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜愛吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感愛好，老師依據幼兒的準時愛好，賜予滿意，準時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜愛吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜愛吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據幼兒的提問準時賜予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇?？可引導幼兒一起爭論，老師依據幼兒的回答引出問題：“假如他們不在一起的話，會怎么樣？老師引導幼兒自由敘述。師：那我們一起來做一個歡樂的

好孩子吧。

7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡潔的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真歡樂，讓我們一起排著隊做嬉戲吧！師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們歡樂的跳起來吧六：音樂律動《歡樂的小動物》

六、延長活動

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛的動物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂嬉戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中仿照動物的聲音和動作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜愛吃的東西。

《可愛的小動物》教案14

活動要求：

1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。

2、向幼兒進行環(huán)保意識的訓練，知道廢物也能變成珍寶。

3、培育幼兒自主探究的精神。

活動預備：

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

重點：

裝飾動物的臉

難點：

卷紙芯的包裝

活動過程：

一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的愛好

這里有很多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的.？（卷紙芯）你們想不