《三維動畫實訓》課程標準

《三維動畫實訓》課程標準《三維動畫實訓》課程標準

課程代碼:13030348

課程名稱：三維動畫實訓

課程類型:專業(yè)限選課

適用專業(yè)：動漫設計與制作

總學時：360講課學時：0試驗（訓）學時：360學分：22.5

先修課程：三維動畫制作Ⅰ、三維動畫制作Ⅱ

第一部分課程概述

一、課程性質

本課程為動漫設計與制作專業(yè)的三維方向專業(yè)限選課，也是一門教學做一體化的綜合實訓課。本課程主要的任務是訓練同學進行三維動畫制作必需的技能，同時提高同學的審美、應變、敬業(yè)、團隊協(xié)作、心理等方面的素養(yǎng)。

二、課程定位

通過本課程學習和訓練，使同學漸漸養(yǎng)成職業(yè)思維，具備基本的實踐操作力量，通過大量的創(chuàng)作實踐，培育同學的審美力量和創(chuàng)作力量。

三、課程設計思路

在授課過程中多媒體和實踐操作交互使用，傳授學問點的同時，強調本課程的實踐性，為同學制造實戰(zhàn)機會，同時運用案例法教學，與同學進行互動爭論，讓同學充分發(fā)揮自己的主觀能動性，注意因材施教與個別輔導，鼓舞同學勇于表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想及。每周進行全班作業(yè)講評，準時發(fā)覺問題，留意橫向、縱向比較，并依據同學在創(chuàng)作中遇到共性問題進行統(tǒng)一答疑。

其次部分課程目標

一、總體目標

本課程是在同學完成前期專業(yè)基礎課程的基礎上進行的，通過本門課程，將以前所學的學問“化零為整”，完成一部完整的三維動畫短片的制作全過程。使同學通過實際項目的制作，盡早體驗工作中分

工合作的動畫片創(chuàng)作模式，學會調整共性與協(xié)調合作之間的尺度，有效地通過合作找到，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

二、詳細目標

素養(yǎng)目標

（1）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德規(guī)范。

（2）養(yǎng)成團隊協(xié)作精神與較好的溝通力量。

（3）有分析和解決問題的力量。

（4）具有奇怪???心和制造力。

學問目標

（1）把握二維動畫制作流程及工作分工。

（2）把握動畫分鏡學問

（3）把握原、動畫工作學問

（4）把握運動規(guī)律學問。

力量目標

（1）具備二維動畫軟件操作力量。

（2）視聽語言應用力量。

（3）運動規(guī)律應用力量。

第三部分課程教學內容標準

項目一、動畫劇本創(chuàng)作

項目內容：

1、創(chuàng)作原創(chuàng)劇本。

項目二、前期美術設定

項目內容：

1、設定角色造型草稿。

2、設定場景氛圍圖。

項目三、分鏡創(chuàng)作

項目內容：

1、創(chuàng)作故事板。

2、撰寫導演闡述。

3、制作動畫海報。

項目四、造型與場景

項目內容：

1、制作角色模型。

2、制作場景道具模型。

項目五、貼圖、材質與燈光

項目內容：

1、制作貼圖。

2、顏色、材質設定

3、燈光設定

項目六、骨骼蒙皮、調動畫

項目內容：

1、骨骼綁定。

2、動作調整。

項目七、特效制作

項目內容：

1、制作三維特效。

項目八、渲染與合成

項目內容：

1、分層渲染。

2、鏡頭合成。

項目九、鏡頭剪輯

項目內容：

1、鏡頭合成。

2、依據故事板粗剪。

項目十、聲音合成

項目內容：

1、動畫配音。

2、音頻剪輯、混縮

項目十一、出片

項目內容：

1、依據故事板精剪。

2、依據輸出要求輸出成片。

第四部分課程實施建議一、各教學環(huán)節(jié)學時安排建議

二、教學建議

（1）教學環(huán)境為多媒體教室，或直接進入工業(yè)現(xiàn)場，校內實訓協(xié)作校企合作項目制作等多種多樣的形式。

（2）小班化教學，班級同學數(shù)以30人為宜，每個分組不超過5

人。

（3）課時的安排根據教學內容能夠敏捷組合，開學初即制定具體的方案。

三、考核評價建議

對同學的評價與考核分三個部分：職業(yè)素養(yǎng)考核、學問考核、技能考核的考核方式：

（1）職業(yè)素養(yǎng)考核，包括平常的出勤率、完成書面作業(yè)任務的狀況、完成實做作業(yè)任務的狀況等，占總評價成果的30%。這部分內容重點考核同學的學習過程，包括其學習態(tài)度、努力的程度以及表現(xiàn)出來的效果。

（2）技能考核，加強過程考核，依據項目試驗綜合評價占總評價成果的60%。

（3）期末答辯，同學根據作品進行分組答辯，展現(xiàn)，其表現(xiàn)占總評價成果的10%。

四、教材和教學參考書選用與編寫建議

（1）本課程是實訓課程，為了實現(xiàn)教、學、做一體化的教學目標，建議不選用固定教材，引導同學根據職業(yè)愛好，有針對性的分組、個別指導。

（2）必要的基本概念和原理分析貫穿在老師和同學共同分析過程中，內容循序漸進，同學從理論到實踐，再到理論再到實踐不斷循環(huán)，使同學的應用力量不斷提升。

（3）有關專業(yè)本身進展的歷史、本課程學問的延長以及在完成項目過程中對其它課程學問和技術的應用，作為幫助閱讀內容體現(xiàn)在教材中。

五、試驗實訓設備配置建議

多媒體教室、機房、畫室、手繪板、掃描儀等。

六、課程資源的利用與開發(fā)建議

（1）充分利用多媒體教室，結合實際應用中的詳細環(huán)境，設計開發(fā)教學項目，作為教學實施的主要場景。

（2）結合本課程的教學目標，借鑒和使用國家級精品課程的有關課件、錄像等網上教學資源。

（3）利