第二單元　　樂海泛舟-《搖籃曲》課件　2023-20243學(xué)年人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)

游子吟唐朝孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。2.1搖籃曲

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱本曲。2.通過欣賞與感受、演唱的過程中，了解搖籃曲的音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)搖籃曲的音樂特點(diǎn)。3.感悟歌曲蘊(yùn)含的情感，深化音樂體驗(yàn)，激發(fā)歌唱情感。1864年，勃拉姆斯在漢堡遇見了一位維也納的青年女歌手貝爾塔，奧地利姑娘特有的溫柔和天真浪漫的風(fēng)彩打動(dòng)了他的心，但由于種種原因，他倆未能走到一起，貝爾塔與他人結(jié)了婚，當(dāng)貝爾塔的第二個(gè)孩子出世時(shí)，勃拉姆斯寫了這首搖籃曲送給他們。原曲的歌詞為“安睡安睡，乖乖在這里睡，小床滿插玫瑰，香風(fēng)吹入夢(mèng)里，蚊蠅寂無聲，寶寶睡得甜蜜，愿你舒舒服服睡到太陽升起。”那恬靜、優(yōu)美的旋律本身就是一首抒情詩。后人曾將這首歌曲改編為輕音樂，在世界上廣為流傳，就像一首民謠那樣深入人心。創(chuàng)作背景作者簡介：

勃拉姆斯，德國作曲家、鋼琴家，歐洲浪漫樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂文化史上，他曾與巴赫、貝多芬齊名，由此可見他在歐洲音樂史上的重要地位。他是一位熱愛民族音樂、追求古典精神的作曲家，和同時(shí)代的作曲家相比，他追求內(nèi)在的感情和深刻的表現(xiàn)，反對(duì)浮華的表面效果，風(fēng)格質(zhì)樸、嚴(yán)峻，作品富有哲理性。他繼承傳統(tǒng)，汲取浪漫主義的精華，寫出有創(chuàng)造性的、有個(gè)性的、表達(dá)強(qiáng)烈的民族感情和愛國主義思想的作品，成為１９世紀(jì)下半葉德國音樂文化中的杰出代表。主要代表作：四部交響曲、《A小調(diào)小提琴和大提琴協(xié)奏曲》、《D大調(diào)小提琴協(xié)奏曲》、《匈牙利舞曲集》、《學(xué)院節(jié)日序曲》和改編的二十一首《匈牙利舞曲》等。歌曲背景勃拉姆斯在指揮漢堡女聲合唱團(tuán)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)還是單身的法柏夫人。法柏夫人有著一副靚麗動(dòng)聽的歌喉。她非常喜歡演唱鮑曼創(chuàng)作的維也納風(fēng)格的圓舞曲。1868年，勃拉姆斯得知法柏夫人生了她的第二個(gè)男孩，就想給她寫一首搖籃曲以示祝賀，于是勃拉姆斯從《德意志兒童繪畫讀本》中選了一首詩，并將其修改成后來的歌詞，又將法柏夫人喜歡的圓舞曲體裁稍加變化，配上具有切分節(jié)奏的伴奏音型，這首頗負(fù)盛名的《搖籃曲》就誕生了。

搖籃曲是一種音樂體裁形式。原是母親撫慰嬰兒入睡的民間歌曲，具有旋搖籃曲是一種音樂體裁形式。原是母親撫慰嬰兒入睡的民間歌曲，具有旋律平順、氣氛安詳?shù)奶攸c(diǎn)。最初，多為聲樂曲，常用搖的節(jié)奏簡單重復(fù)的音型或和聲，營造一種寧靜的效果。19世紀(jì)時(shí)，搖籃曲發(fā)展為器樂體裁。欣賞歌曲

1、這首歌曲的音樂情緒？溫柔、安寧、親切、恬靜

2、這首搖籃曲的節(jié)拍？3/4拍弱起小節(jié)切分音樂曲可以分為幾個(gè)樂段？旋律級(jí)進(jìn)發(fā)展，一問一答，上下呼應(yīng)旋律跳進(jìn)為主，同頭異尾，相似關(guān)系學(xué)唱歌詞

搖籃曲這首歌曲應(yīng)該用怎樣的速度、力度和聲音來表現(xiàn)歌曲呢？

力度：輕柔速度：中庸徐緩聲音：自然圓潤節(jié)奏：平穩(wěn)情緒：溫柔、恬靜

搖籃曲

定義：“搖籃曲”最初為母親撫慰嬰兒入睡時(shí)詠唱的歌謠，后發(fā)展成為一種音樂體裁。音樂要素：倚音（前倚音、后倚音）、弱起小節(jié)