專題三 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ-散文

第頁專題三現(xiàn)代文閱讀Ⅱ：散文[2022新高考Ⅱ卷]閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）到橘子林去李廣田小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會她就會把過去的事來問你，提醒你?！鞍职?，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿樹上是金黃的橘子?！苯裉?，小岫忽然向我這樣說，我稍稍遲疑了一會，還不等回她，她就又搶著說了:“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說過領(lǐng)我去看的?！蔽疫@才想起來了，那是很多天以前的事情，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿坑滿谷都是橘子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺得好玩，只是說:“這些橘子幾時(shí)才能熟呢?”“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來看看了。”這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺得非常稀罕，簡直覺得這一日不能隨便放過。小孩子對于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來，活躍了起來。石頭道上的水洼子被陽光照著，像一面面的鏡子;女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅;挑煤炭的出了滿頭大汗，脫了帽子，就冒出一大片蒸氣，而汗水被陽光照得一閃一閃的。天空自然是藍(lán)的了,一個(gè)小孩子仰臉看天，也許是看一只鴿子，兩行小牙齒放著白光，真是好看。小岫自然是更高興的，別人的高興就會使她高興，別人的笑聲就會引起她的笑聲?？墒撬刹]有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，卻聽到洗衣人的杵擊聲，而那一片山，那紅崖，那巖石的紋理，層層疊疊，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所壘成，沒有云，也沒有霧，崖面上為太陽照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)，還有瀑布，看起來像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，我卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我，我想，她不會關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來，不是我要停下來，而是她要停下來，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車的人在給一匹馬修理蹄子。我認(rèn)識他們，我只是認(rèn)識他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，他們一心一意地“對付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對富有感情的眼睛幾乎閉起來了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想:我的大哥給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了,慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一個(gè)蹄子來，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，然后就用了一把銳利的刀子在蹄子的周圍修理著。我為那一匹牲口預(yù)感到一種飛揚(yáng)的快樂……我這樣想著，看著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開了，我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見，她的小指甲是相當(dāng)長的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹?。趕馬車的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說那簡直就是說一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，可不是馬跟著人，更不是人牽著馬，都悠悠然地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門口掛一個(gè)大木牌，上邊寫著拙劣的大字:“敘永騾車店”。有店就好了，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵。“回家?！毙♂逗軋?jiān)決地說，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。“回家告訴媽媽:馬剪指甲，馬不哭，馬乖。”她拉著我向回路走。我心里笑了，我還是沒有說什么，我只是跟著她向回路走?！拔业氖种讣滓查L了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖。”她這么說著，又自己看一看自己的小手?！皩?，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說話了，我被她拉著，用相當(dāng)急促的腳步走著。這時(shí)候，太陽已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說話，我也不說話?！拔也辉偃タ撮僮恿??！彼睦镆苍S有這么一句話，也許并沒有。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）(C)A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過”偶然到來的晴天，與她提醒“我”履行承諾無關(guān)。B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從我的掌握中脫開”，這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。C.趕大車的人讓“我”感到可親近、可信任,除了他們“都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親”，還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)做出了貢獻(xiàn)。D.返回城里的路上，“小岫不說話,我也不說話”，父女二人的沉默表明他們對未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。解題思路A項(xiàng)，“只是因?yàn)椤c她提醒‘我’履行承諾無關(guān)”錯(cuò)誤,根據(jù)原文第1段中的“她總會牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會……提醒你”和第3段中的“今天是晴天……爸爸說過領(lǐng)我去看的”可知，并非“與她提醒‘我’履行承諾無關(guān)”。B項(xiàng)，“表明‘我’的出游興致變高了”錯(cuò)誤，根據(jù)原文可知，“我”的興致一開始就是高的，偶遇車夫修馬蹄后，“我”和小岫都被吸引住了，“我這樣想著，看著，看著，又想著”，這個(gè)變化表明“我”更深地陷入由出游所見而引發(fā)的感悟中。D項(xiàng)，“父女二人的沉默表明他們對未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落”錯(cuò)誤，文中趕車人在路邊修馬蹄的場景讓父女二人各有所思，“小岫不說話”是由于她一心想著剪指甲的事情，而“我也不說話”則是不愿打擾女兒小岫的心思。2.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（3分）(A)A.“我的大哥給我修理蹄子,我們走的路太遠(yuǎn)了,慢慢地修吧，修好了，我們就上路?！边@一句將馬人格化，寫出了馬對車夫的感情，生動而饒有趣味。B.“我”在判斷小岫對去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語從“一定”變?yōu)楹髞淼摹耙苍S”，暗示小岫的心理變得難以琢磨了。C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，由此可見，小岫的言行決定著本文的節(jié)奏。D.本文借助小孩子的視角，先后描寫了街道、山林、騾車店等處的景象，看似散漫，實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。解題思路B項(xiàng)，“暗示小岫的心理變得難以琢磨了”錯(cuò)誤，“我”的語氣由肯定變?yōu)椴聹y，意味著去橘子林途中所看到的車夫修馬蹄的場景觸動了小岫，“我”對女兒小岫是否會再去橘子林不再確定。C項(xiàng)，“小岫的言行決定著本文的節(jié)奏”錯(cuò)誤，本文記述了“我”和小岫去橘子林途中的所見所聞所感，“我”和小岫的言行、感受都是本文的主要內(nèi)容，二者共同決定著本文的節(jié)奏。D項(xiàng)，“借助小孩子的視角”錯(cuò)誤，街道、山林等景象都是從“我”的視角來寫的。3.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請簡要談?wù)勀愕睦斫?。?分）①“到橘子林去”是貫串全文的線索，文中以途中的所見所聞所感為主要內(nèi)容。②“我”和小岫在去橘子林的途中享受了晴日的美好，也意外見證了趕大車的為抗戰(zhàn)無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，揭示了文章主旨。③“到橘子林去”寄托了作者對像“晴天”一般美好的和平的期盼。（4分，答出任意兩點(diǎn)即可）解題思路從結(jié)構(gòu)上看，文章以小岫提醒“我”帶她到橘子林開篇，以“我”帶小岫去橘子林途中的所見所聞所感為主要內(nèi)容，最后又以“我”對小岫是否會再去橘子林的心思的猜測結(jié)尾，由此可見“到橘子林去”是貫串全文的線索。從情感主旨上看，人物情感的變化發(fā)生在去橘子林的途中，“我”和小岫看到趕車人修馬蹄的場景，在途中享受晴天的同時(shí)見證了趕車人為抗戰(zhàn)無私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，表達(dá)了對他們的贊美；“到橘子林去”發(fā)生在一個(gè)難得的“晴天”，“晴天”具有象征意義，寄托了作者渴望和平的美好愿望。4.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。（6分）①“她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思,她的小手一直拉著我向前走”，這一細(xì)節(jié)寫出了小岫想趕快看到橘子熟了的樣子的急切心理，生怕“我”被什么耽擱了。②“我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了孩童的純真想法。③“‘我的手指甲也長了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖?！@么說著，又自己看一看自己的小手”，這一語言和行為細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)了小岫的天真可愛，富有童趣。（6分）解題思路答題時(shí)關(guān)注文中關(guān)于敘寫小岫童真童趣的文字，找出體現(xiàn)“童趣”的細(xì)節(jié)描寫，并分析人物的心理。比如，原文第6段中，“她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走”，此時(shí)的小岫完全期待著去看橘子林里成熟的橘子，身邊的景象吸引不了她，這符合孩子的天性。第10段中，小岫看到趕大車的人修馬蹄的場景后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”，這是小孩子富有童趣的體現(xiàn)。倒數(shù)第三段中，小岫念叨著要回家叫媽媽剪指甲，自己不哭，自己乖，說著又舉起小手看了看，這一語言和動作體現(xiàn)了小孩子的天真可愛，凸顯了童真童趣。選材特點(diǎn)1.文本主題。高考重點(diǎn)考查中國現(xiàn)當(dāng)代散文。題材涉及革命歷史、民間傳統(tǒng)藝術(shù)、文化風(fēng)俗、生命歷程等，描寫的是普通的鄉(xiāng)村、城市社會生活，注重人文精神和文化內(nèi)涵，表現(xiàn)對人生、社會的思考，呼應(yīng)時(shí)代主題。2.文本組合。2021年新高考Ⅱ卷采用的是“散文＋小說”的雙文本形式，但是從近幾年的高考命題來看，單文本的形式居多，且2022年又回歸了單文本的形式。命題趨勢1.題型分值設(shè)置。①題型穩(wěn)定。2022、2021年新高考Ⅱ卷和2020年新高考Ⅰ卷都是兩道客觀題、兩道主觀題。②賦分增加。2020年總分16分，2021年和2022年總分都是18分，客觀題分值未變，其中一道主觀題增加2分。2.考點(diǎn)設(shè)置。客觀題將“內(nèi)容理解”和“藝術(shù)特色”分開考查，選項(xiàng)設(shè)誤點(diǎn)小。主觀題涉及的考點(diǎn)包括理解詞語文句、把握結(jié)構(gòu)文脈、概括內(nèi)容要點(diǎn)、鑒賞語言藝術(shù)、領(lǐng)悟主旨意蘊(yùn)和探究文本問題等，同時(shí)情境化命題趨勢逐漸明顯，考生備考時(shí)要有側(cè)重，避免套路化答題。備考重點(diǎn)1.多關(guān)注以故鄉(xiāng)情懷、文化尋根、和諧共處、本真情感、人生感悟、頌揚(yáng)名人為題材的散文，深入理解、體悟其中的深刻內(nèi)涵。2.注意對教材基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會觸類旁通，遷移運(yùn)用教材知識，由課內(nèi)到課外，培養(yǎng)閱讀能力。[2020新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字,完成題目。（16分）建水記【注】（之四）于堅(jiān)看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面。【“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）】如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始?！靖吒咴谏系氖浅?、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓?！恳蝗Ω叽蠛駥?shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……【忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同】，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種，鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨，哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，【據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑】。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)，許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，【四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……】此起彼伏，鱗次櫛比。在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物,可食,滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安，磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻，繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇??瞌睡呢。（有刪改）【注】建水：縣名,在云南省,舊稱臨安。閱讀步驟第一步，抓標(biāo)題，預(yù)判文章體裁及內(nèi)容。結(jié)合標(biāo)題和注釋可知，本文標(biāo)題中的“建水”是一座歷史文化名城；“記”為以記敘為主的文體，據(jù)此推測本文體裁為散文，內(nèi)容為追溯歷史，敘寫時(shí)代變化。第二步，理結(jié)構(gòu)，找出文章的線索，梳理文章的行文思路。①線索。這篇文章是游記類散文，以空間轉(zhuǎn)換為線索。閱讀時(shí)，應(yīng)注意標(biāo)注作者行蹤變化的詞語，如文中畫波浪線的內(nèi)容，它們共同織成明線。讀文時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)作者提到兩個(gè)大的時(shí)間點(diǎn)，這又是一條線索。作者既寫了建水的歷史，又寫了建水的今天，呈現(xiàn)出時(shí)間的延續(xù)。②行文思路。本文按照作者的行蹤，從整體到微觀，展現(xiàn)了建水的風(fēng)貌。行文思路是：第1段,寫建水城的悠久歷史與規(guī)劃布局。第2段,概寫建水城的整體印象,宜居、美好。第3段,寫建水人舌尖上的幸福。第4段,寫小巷，描繪了一幅物阜民安的畫面。第5段,以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)建水人的愜意、悠閑、富足。第三步，繪畫面，體味文章意境，感知具體內(nèi)容。作者在第2—5段描繪了四幅畫面——城市風(fēng)貌圖、飯店饕餮圖、街巷林立圖、提菜還家圖，體現(xiàn)了建水人對傳統(tǒng)文化的傳承和建水每個(gè)家庭里蘊(yùn)含的生生不息的文化傳承。同時(shí)，也可借助文中的一些細(xì)節(jié)描寫，體味建水城溫厚古樸、原始雅重的歷史氛圍。如，借助一些建筑、人物、物產(chǎn)等，感受建水城的古典繁華、煙火溫暖；借助攝像鏡頭式的推移，體會建水城的古意盎然、安詳和樂；借助一個(gè)建水居民提菜還家的日常，體味整座城祥和幸福的生活樣貌。第四步，找文眼，把握情感主旨。①找出文中文眼句。首段末句的“從蠻荒到文明的儀式感，似乎‘仁者人也’是從此刻開始”當(dāng)為文眼句。②分析文眼句，把握文章主旨，了解作者寫了什么。文中畫雙橫線的句子，多為作者就所見所聞抒發(fā)的感觸，如“從蠻荒到……是從此刻開始”這一文眼句，點(diǎn)明了建水這座古城承載著悠久的歷史，也承載著仁人的傳統(tǒng)精神；而其他畫雙橫線的句子，則串聯(lián)起作者的思緒流動，表達(dá)了建水帶給外來客的爽心愉悅、放松閑逸、欣悅陶然，寫出了傳統(tǒng)文化浸潤的古城的動人之處。第五步，析技巧，領(lǐng)會深層內(nèi)涵。文中加【】的部分，或引用，或?qū)Ρ?，或列舉數(shù)字，或堆疊同類詞語，凸顯了文化積淀深厚的建水和積極健康、質(zhì)樸純真的建水。作者在這樣一座城市里感到欣喜、愉悅。第六步，品語言，感受語言精妙。關(guān)注文中描繪性語言（如畫橫線的語句），欣賞整齊和錯(cuò)落多變的句式，感受本文語言的華麗鋪排之美，體會作者對建水滿滿的歡喜、愛意。1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）(D)A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文章以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。解題思路D項(xiàng)，“是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈”錯(cuò)誤，第3段以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，目的在于寫建水人依然保持著飲食文化的傳統(tǒng)，意在強(qiáng)調(diào)建水人對傳統(tǒng)文化的傳承。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）(A)A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實(shí)地游走方可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。解題思路A項(xiàng)，“始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯(cuò)誤，通讀全篇，我們能夠深切地感受到作者對建水城有強(qiáng)烈的融入感，因此并不是“始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”。3.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對此你如何理解？（4分）①寫飲食，就是寫建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。（4分）解題思路首先要明確文章中哪些地方描寫了建水城的飲食，然后分析這些飲食描寫與文章主旨之間的關(guān)系。文中多處描寫建水城的飲食文化，如第3段中關(guān)于臨安飯店的飲食場景的描寫，是對人們?nèi)粘Ｉ畹拿枥L，說明建水城富有煙火氣息。散文的特點(diǎn)是形散神不散，而該文的“神”是表現(xiàn)建水城的歷史傳承和城市品格，表達(dá)對建水城文明的頌揚(yáng)。歷史傳承和城市品格本身是抽象的，作者大量描寫飲食文化，是想通過具象的描寫來表現(xiàn)抽象的城市品格和歷史傳承。4.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請分別加以簡析。（6分）①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道、市場、胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落;②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。（6分）解題思路結(jié)合具體的內(nèi)容闡述空間線索和時(shí)間線索分別指什么。空間線索主要體現(xiàn)在作者的行蹤轉(zhuǎn)換上，那么考生可從前到后梳理文中表示地點(diǎn)或處所的詞語，如臨安車站、城門、街面等，指出作者從哪里開始，到哪里結(jié)束。時(shí)間線索與時(shí)間有關(guān)，這里作者更多的是注重大的時(shí)間概念之間的轉(zhuǎn)換，文中提到了兩個(gè)大的時(shí)間點(diǎn)，一是古代，一是當(dāng)下，呈現(xiàn)出時(shí)間的延續(xù)，作者將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫。考點(diǎn)1分析概括散文的結(jié)構(gòu)思路[注：散文的結(jié)構(gòu)思路知識詳見《積累幫》專題三知識積累2]命題點(diǎn)1分析散文的行文思路行文思路是作者按照一定的條理表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò),是作品的整體構(gòu)思布局。梳理行文思路就是分析作者的構(gòu)思布局。高考設(shè)置行文思路分析題的側(cè)重點(diǎn)在“梳理”上，一般有兩種命題方式：一是直接考查，梳理行文思路；二是間接考查，梳理人物心理（感情）變化。典例1[2018浙江卷]閱讀下面的文字,完成題目。汴京的星河葉文玲孩提時(shí),我有許多美麗的憧憬,天真的夢。那時(shí),我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空,我會幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡,小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是,我總相信月宮里有嫦娥,早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去,抓住天幕的一角輕輕一抖,讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來,穿過云端,落到人間。傻念頭想過萬萬千,我卻從不以為可笑,倒覺得這些記憶,永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧,一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事,在我,卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在,我就又想叫喊了:最近,我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我,感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京,果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié),它再次以花光滿路千門如晝的姿顏,呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大,我總覺得在汴京看燈會,別有一番意趣,在燈會中看汴京,別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來?是因了那些盞燈,也因了那看燈的人,也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街,古今相映成趣,一片繁榮。路這廂,高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓;路那廂,則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵,特別是那雕鏤朱漆的木窗欞,很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動,你都會驀然一驚:是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒保”,還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”?且說那人。也許正月正是“閑月”吧,不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場,設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi),天天人頭攢動,熙來攘往,那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客,還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢!那兒,擺著那么多賣各色小吃的食攤,香氣四溢,煙霧騰騰,碗盞丁冬,吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”,更是整日價(jià)顧客盈門,座無虛席。這一切,不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么?但是,我曉得,這盛況,這勝景,前些年是斷斷沒有的,假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮,一向貧寒的豫東農(nóng)民,能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎?今年,到開封游逛的人特別多,游逛的最主要目的,就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時(shí),雖是正午,卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū),俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪,越盼淡月朧明,偏偏日落遲遲,待挨得黃昏近,笑語喧,好心的主人卻又勸阻道:此時(shí)去觀燈,保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前!縱然心急難耐,也只好耐下心來,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口,放眼眺望長街,果然是人潮滾滾,黑壓壓一片。雖未親臨,可是一陣陣傳來的歡聲笑浪,越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦,這話兒也許不算準(zhǔn)確,已是夜露生涼月橫中天了,興致濃濃的觀燈人,還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳,而汴京人也果有奇術(shù)異能!你看那一盞盞巧奪天工的彩燈,真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn),那千百盞爭奇斗俏的燈,一一地當(dāng)街密密地排列開來,交相輝映,金光四射。近近地看,真是千姿百態(tài),大放光華,直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望,只見高高低低,五顏六色,飛旋流轉(zhuǎn),閃閃爍爍,道它是銀河垂地,一點(diǎn)也不夸張。不信的話,此時(shí)你抬頭望望中天,平日如練的素月,也悄然失色,端端地消淡了許多光華。古人觀燈,只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝,點(diǎn)的是蠟燭,糊的是絹紙,縱然巧奪天工,也難經(jīng)風(fēng)吹雪打;而今的燈,有了科學(xué)技術(shù)輔佐,自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮,那縱馬奔馳的勇士目光如炬;那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰,憨態(tài)可掬;那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭,熠熠生輝。呵,怪不得,所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色,只亮不轉(zhuǎn)的小燈,卻把以上那些巨大的,既有傳統(tǒng)技巧,又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈,密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò),盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng),但人,畢竟是80年代的人,現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明啊!興盡欲歸時(shí),在長街的拐角處,卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開,一根長竹竿軟軟地伸將出來,竹竿頭上,滴溜溜地懸了一盞八角宮燈,那宮燈雖小,款式卻玲瓏剔透,做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間,我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花,一團(tuán)流云……我看得呆了,循了那挑燈的手望去,恍恍的燈影下,只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅,那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒,只見她那笑盈盈的臉蛋兒,被身上那件紅衫,手中的那盞紅燈,映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云,那燈影,久久地晃在我的眼前,直伴著我進(jìn)入夢境。午夜,我果然重溫了少年時(shí)的夢——我見那閃閃爍爍的星星,都從天河里飛濺下來,變成了“燈雨”,灑落在汴京城……（本文有刪改）教師尊享·深度學(xué)習(xí)葉文玲作品的主題及特點(diǎn)主題：主要表現(xiàn)普通人的命運(yùn)和心靈世界，注重將個(gè)人情感、思考與社會發(fā)展、世道人生、道德責(zé)任高度融合，寫出自己真實(shí)的情緒和真誠的思考。特點(diǎn)：感情真摯，生活氣息濃厚，語言樸素自然，清新流暢。賞析本文——語言、敘述方式浪漫的語言風(fēng)格。語言唯美動人，富有想象力，常用聯(lián)想、想象、比喻等手法，具有詩意般的美感。本文中作者大量使用比喻的修辭手法，運(yùn)用眾多筆墨將汴京的現(xiàn)實(shí)與夢幻相結(jié)合，為讀者創(chuàng)造了一個(gè)極為浪漫的世界。身臨其境的敘述方式。①“你看……”“真?zhèn)€是……”“近近地看”之類詞句的使用，使讀者有身臨其境之感，與作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。②“呵，怪不得”“一點(diǎn)不錯(cuò)”等生活化語言的使用，拉近了與讀者之間的距離，使文章生動有趣。從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（5分）①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊,層層推進(jìn)。（5分）解題思路從結(jié)構(gòu)上分析作品內(nèi)容的選擇安排，即要從篇章結(jié)構(gòu)技巧，如鋪墊、伏筆、照應(yīng)、線索、層層深入、環(huán)環(huán)相扣等角度思考。先寫街是先從“面”上落筆，提供一個(gè)觀燈游覽的典型場所——繁華的街市，從而引出下文游人眾多；再寫人，突出人的多，為下文觀燈受阻埋下伏筆，更加能突出觀燈的盛況；最后寫汴京的觀燈盛況就順理成章了。星河即是燈河，“燈”是全文寫作的重點(diǎn)，也是作者寫作的目的。如此寫來，層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，層次性強(qiáng)，條理突出。文章的首尾為什么都寫了星河夢？解題思路文章首尾均以虛筆行文，寫“星河夢”，照應(yīng)了題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)圓合，渾然一體；同時(shí)，這一“星河夢”與文中具體描寫汴京的星河串聯(lián)起來，形散神聚，增添了文本如夢似幻的氣質(zhì)。另外，結(jié)尾還為讀者留下夢幻般的感受，使讀者回味無窮，深深感受到改革開放為人們帶來的幸福，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。命題拓展1.[分析思路過程/2021北京卷，T19]作者寫出了他對音樂的理解逐漸深入的過程，請結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析這一過程。（6分）（牛漢《心靈的呼吸》）①作者因偶然聽到父親吹簫，初步地感受到音樂對于生命的意義。②作者學(xué)習(xí)吹笙時(shí)對不同樂器在音樂上的特點(diǎn)有了更具體的了解。③“自樂班”的演奏使作者的理解延伸到音樂背后的社會和人生。④作者成年后領(lǐng)悟到現(xiàn)實(shí)生活中的一些聲響也具有音樂般的美感。（6分）解題思路要解答此題，首先要找到有關(guān)作者對音樂的理解的內(nèi)容，然后總結(jié)作者對音樂的理解是如何逐漸深入的。如文章第2段寫作者幼年時(shí)偶然聽到父親吹簫，感受到父親的孤獨(dú)和哀傷，初步地體會到“簫是接通心靈與遙遠(yuǎn)世界的通道”，感受到音樂對于心靈以及生命的意義。第4至7段寫作者跟著父親學(xué)習(xí)吹笙，對“笙”和“管子”等樂器在音樂上的不同特點(diǎn)有了更具體的了解。第8段寫作者從村里“自樂班”的演奏中，感受到“所有的曲調(diào)都是很蒼涼的”，演奏者的心像雁群一樣飛越苦難人生，作者對音樂的理解延伸到音樂背后的社會和人生。第9段寫作者成年后回想童年時(shí)聽到的駝鈴聲，領(lǐng)悟到這種生活中的聲響也是一種“生命的音樂”，也具有音樂般的美感。2.[分析心理變化/2015湖南卷，T18]綜觀全文，從情節(jié)的發(fā)展分析“我”的心理變化。（6分）[木心《童年隨之而去（節(jié)選）》]①興奮地回家，登船時(shí)發(fā)覺忘帶心愛的盌，固執(zhí)而任性的“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)。②等盌時(shí)，心生懊悔，得盌后，心懷感激，“我”有了自省。③失盌后，“我”覺得難以面對母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。（6分）解題思路要解答此題，首先要明白文章的故事情節(jié)發(fā)展，本文以“忘帶盌—等盌、得盌—失盌”為線索敘事。然后分析“我”的心理變化?！巴鼛ПD”后，“我”執(zhí)意要取回，不肯妥協(xié)?！暗缺D”時(shí)，心生懊悔，“得盌”后，心懷感激。“失盌”后，“我”覺得難以面對母親與船夫，既惋惜又自責(zé)；母親的勸慰與教誨，引發(fā)了“我”更多的思考。3.[分析敘述層次/2020全國Ⅲ卷，T8]作者對兒時(shí)看火車經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結(jié)合作品具體分析。（6分）（蔣子龍《記憶里的光》）①萌生念頭：大同學(xué)對火車形象的描述，讓“我”萌生看火車的念頭。②付諸行動：夜間穿過墳場，耳朵貼在鐵軌上，寫出“我”看火車時(shí)的興奮與好奇。③抒發(fā)感受：火車頭上掛著光芒閃爍的鐮刀錘頭圖案，讓“我”感到特別，也感到親切。（6分）解題思路第一段作者先敘述自己在聽聞大同學(xué)對火車的描述后，萌生了看火車的念頭。第二段敘述了夜晚在去看火車途中和同學(xué)們一起穿越濃密的森林的恐怖經(jīng)歷，第三段寫到達(dá)鐵道邊后等待火車的到來，這兩段可歸為一層，寫作者為看火車而付諸行動。第四段至第六段寫看到火車到來以及發(fā)現(xiàn)火車頭鐮刀和錘頭圖標(biāo)后的感受。4.[分析認(rèn)識變化過程/2016北京卷，T21]作者對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請結(jié)合全文作簡要說明。（4分）（陳忠實(shí)《白鹿原上奏響一支老腔》）作者對老腔的認(rèn)識經(jīng)歷的變化過程：①開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感。②第一次看過老腔表演之后，感到震撼。③再看老腔表演時(shí)，懷疑其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛。④最后認(rèn)識到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。（4分）解題思路分析作者認(rèn)識的變化過程，實(shí)質(zhì)是考查對文章的整體行文思路的分析?？忌プ∥闹谐霈F(xiàn)的暗示作者情感態(tài)度的關(guān)鍵性語句，結(jié)合關(guān)鍵性語句，確定作者情感態(tài)度的變化；再根據(jù)段意，合并歸納。5.[分析結(jié)構(gòu)思路/2022四川內(nèi)江模擬預(yù)測，T8]有人用“結(jié)構(gòu)為文，渾然天成”來評價(jià)《三幅畫》，請簡要分析文章的思路。（6分）（宗璞《三幅畫》）①先寫從榮寶齋取回字畫，交代其中有三幅畫，為汪曾祺所作，點(diǎn)明標(biāo)題，領(lǐng)起全文。②接著宕開一筆，敘寫汪曾祺演戲和贈詩兩件事，展現(xiàn)其多才多藝的形象，為寫三幅畫做鋪墊；然后詳寫三幅畫的有關(guān)情況，展現(xiàn)汪曾祺的真性情。③最后交代三幅畫送裱和取回的時(shí)間，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分）解題思路本文第1到3段寫去店里取字畫，具有點(diǎn)明標(biāo)題和引領(lǐng)全文的作用，先寫從榮寶齋取回字畫，交代其中有三幅畫，為汪曾祺所作。第4到6段寫演戲和贈詩，展現(xiàn)汪曾祺多才多藝的形象，為寫三幅畫做鋪墊。第7到18段詳寫三幅畫，是文章的主體部分，通過詳寫三幅畫的有關(guān)情況，展示汪曾祺的真性情。最后一段交代三幅畫送裱和取回的時(shí)間，照應(yīng)開頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。教本探源《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（必修上冊第14課）提示《荷塘月色》一文的結(jié)構(gòu)是圓形的，外結(jié)構(gòu)、內(nèi)結(jié)構(gòu)均如此。從外結(jié)構(gòu)來看，這篇作品從作者出門經(jīng)小路到荷塘復(fù)又歸來，依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)來看，作者的思緒從不靜、求靜、得靜到出靜，也是一個(gè)圓形。內(nèi)外結(jié)構(gòu)的一致性，恰到好處地適應(yīng)了作者展現(xiàn)一段心路歷程的需要。他知道，作為社會上的人，無論如何都擺脫不了現(xiàn)實(shí)的困擾。在他看來，寧靜也好，超然也罷，都只能是短暫的。所以，他出了門還得回來，獲得片刻的寧靜后最終還得回到喧鬧中去。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》一文渾然天成。技法點(diǎn)撥命題點(diǎn)2分析散文的線索及作用抓住散文的線索不僅有助于理解作者的寫作意圖，而且有助于鑒賞作者謀篇布局及思路，從而可透過散文“形散”的表象抓住其傳神的精髓。該命題點(diǎn)主要考查線索的作用。典例2[2015江蘇卷]閱讀下面的作品，完成題目。比鄰而居王安憶①裝修的時(shí)候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個(gè)洞，安置排油煙機(jī)的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道，灌滿了廚房。②我可以確定，我家廚房的油煙僅來自其中一家，因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說?它特別火爆?；ń?、辣子、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時(shí)間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點(diǎn)不混。并且，也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí)，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實(shí)打?qū)嵉模瑳]有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。③有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲”一下進(jìn)來，涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?，還是實(shí)際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。④之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補(bǔ)償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎?果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進(jìn)行。⑤在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個(gè)不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進(jìn)來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗(yàn)地，也將管子接進(jìn)了煙道，又恰逢順時(shí)順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時(shí)一日來一次，有時(shí)一日來兩次，有時(shí)一日里一次不來，來時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時(shí)候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，彌漫開來。⑥氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個(gè)，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個(gè)性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團(tuán)，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明，它有它的顏色。（有刪改）教師尊享·深度學(xué)習(xí)小說家寫出的散文王安憶是中國當(dāng)代文壇一名重要的小說家，小說成果之豐碩自不必提，值得一提的是她的散文創(chuàng)作數(shù)量也十分多。小說家寫散文在現(xiàn)當(dāng)代是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，如汪曾祺、王蒙、張潔、史鐵生、莫言，他們都以小說家為人們所熟知，但是他們散文創(chuàng)作成果也很豐厚。他們小說創(chuàng)作碩果累累，在一定程度上對散文形成了一種“遮蔽”。王安憶也是小說家寫散文的典型代表作家，她的《蒲公英》《旅德的故事》《乘火車旅行》《獨(dú)語》《窗外與窗里》《尋找上?！返壬⑽募噙_(dá)幾十部。王安憶的散文作品不僅數(shù)量多，而且內(nèi)容廣泛。綜觀王安憶的散文作品，可以發(fā)現(xiàn)其中有對普通百姓日常生活的關(guān)注，展示了一個(gè)個(gè)詩意的日常世界。另外，她的散文中還有國外訪學(xué)的一系列見聞和思考，這些記錄了她在國外的所見所聞，以及由此產(chǎn)生的一些理性思考。文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?（6分）（1）線索：氣味。（2）作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。（6分）解題思路文章的敘述線索可以是物品、人物、情感等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料串聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它就是文章的線索了。本文除第一段外，每段都圍繞“氣味”來寫，第一段雖然沒有提及，但它借排油煙機(jī)的管子和廚房來引入對“氣味”的描寫，由此可確定線索。再聯(lián)系下文中作者通過對各種“氣味”的描寫來展示不同人的生活方式和生活狀態(tài)，可以得出答案。請簡要分析“油煙氣味”表現(xiàn)了第一戶人家的什么特點(diǎn)。解題思路文章通過“油煙氣味”展現(xiàn)了第一戶人家的生活態(tài)度。由“他們老老實(shí)實(shí)……沒有半點(diǎn)子虛頭”可知，這家人實(shí)在。他們一餐一飯地?zé)?，生病也沒有打斷，會熬藥燉雞湯。病愈后，一日三餐火爆爆地照常進(jìn)行。由此可知，這家人認(rèn)真。他們家人病好后，燉羊肉湯重重地補(bǔ)償一下、犒勞一下，賦予普通的飲食以盛宴的意味。由此可知，這家人樂觀。命題拓展1.[分析標(biāo)題的線索作用/2020全國Ⅲ卷，T9]從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。（6分）（蔣子龍《記憶里的光》）①“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；②圍繞這一核心意象，按照時(shí)間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀錘頭”相關(guān)；③最后，以“全科人”的身份表達(dá)出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。（每點(diǎn)2分）解題思路分析文章標(biāo)題的統(tǒng)攝作用，首先需要理解標(biāo)題的含義，然后分析標(biāo)題與文章行文的安排、文章主旨的表達(dá)之間的關(guān)系。首先，“記憶里的光”對應(yīng)的是小時(shí)候看火車時(shí)，火車頭上“掛著一個(gè)光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個(gè)大錘頭”；后文圍繞著“鐮刀錘頭”，按時(shí)間順序講述了作者青年和中年時(shí)期的經(jīng)歷，抒發(fā)了對“鐮刀錘頭”的特殊情感。由此可知，“鐮刀錘頭”是本文的核心意象，統(tǒng)攝了全文。2.[以線索切入分析構(gòu)思特點(diǎn)/2022山東濰坊模擬考試，T8]文本一在構(gòu)思上特點(diǎn)突出，請從行文線索方面進(jìn)行分析。（4分）（徐劍《千載白鷺鳴廬陵》）①以時(shí)空為線索，按照時(shí)間的變化和行蹤的推移展開，移步換景，思路清晰；②以象征文心、赤心意義的“白鷺”為線索，情感集中，主題突出。（4分）解題思路本文是一篇文化游記散文，一方面以時(shí)空為線索，按照從“晌午”到“太陽轉(zhuǎn)身了”再到“淡月初現(xiàn)”的時(shí)間變化和從“贛江”到“白鷺洲”再到“白鷺洲書院”的行蹤推移展開，移步換景，展開相關(guān)自然景物描寫，思路清晰；另一方面，又以象征文心、赤心意義的“白鷺”為線索，聯(lián)想到莊子、老子、孔子、孟子、屈子、司馬遷等文人和張良、蘇武、嚴(yán)將軍、嵇侍中、張睢陽、顏常山、江萬里、文天祥以及共產(chǎn)黨員劉真、伍若蘭等英雄人物，歌頌他們的“文心”和“赤心”，情感集中，主題突出。教本探源《荷塘月色》是散文作品中不可多得的佳作。作者極盡情景交融之能事，于細(xì)膩的荷塘月色描繪中，含蓄、委婉地抒發(fā)抑郁、沉悶的愁思，從而形成心情變化與景物描寫經(jīng)緯交織的獨(dú)特行文線索。（必修上冊第14課）提示《荷塘月色》有明暗兩條線索，分別是行蹤變化和感情變化，其中行蹤是明線，空間的轉(zhuǎn)移是促成景物變化和情感變化的主要動力；感情變化是暗線，情緒的起伏又反作用于作者的行蹤和眼中景物形態(tài)的變化。確定行文線索后，對這兩條線索分別進(jìn)行分析，理清作者的行蹤和感情是如何變化的，然后再看明暗線交織下兩條線索之間是如何聯(lián)系的。技法點(diǎn)撥命題點(diǎn)3分析重要句段的作用分析句段作用就是選擇“牽一發(fā)而動全身”的句子或段落，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用，這些句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)句子或段落，它們在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上有特殊作用，在表達(dá)上富有特色。典例3[2021天津卷]閱讀下面的文章，完成題目。送一位遠(yuǎn)征的友人——給到×北工作的L方齡貴來信說：“……是時(shí)候了，我要去了。我來自遙遠(yuǎn)的北方，還要回北方去。……祖國喂養(yǎng)我二十年，是為她出力的時(shí)候了。我決定二次北征。……如果我倒下來，請為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法通知我遠(yuǎn)在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國的原野上了……”寄來這么短短的一章，你就毅然去了。朋友，眼看你回到北方投身在這神圣的斗爭中了，而我還在這邊荒的一角，寂寞地活著。我心里有許多話卻一時(shí)無從敘說。我于是把想象放在一個(gè)遼遠(yuǎn)的地方，你的故鄉(xiāng)，也是我的故鄉(xiāng)。我屈起手指頭，已經(jīng)不多不少五個(gè)年頭了，自從我們背起行囊走出那個(gè)地方。當(dāng)我們跳下車，在北平城里停下我們腳步的時(shí)候，發(fā)覺這里并不如我們所想象。它太沉悶，太無生氣。人們似乎已經(jīng)遺忘了關(guān)山以外的土地，被膏藥旗子壓得喘不過一口氣來。我們的祖國就是這樣一個(gè)破碎的祖國，苦難的祖國。我們時(shí)刻不能忘記，我們來是為了受苦，為祖國受苦。當(dāng)整個(gè)國家在苦難里掙扎的時(shí)節(jié)，一切輕蔑，損害，污辱都算不了什么。給家里去信，只說：“這里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回來，將來不想回家了?！惫室獍言捳f得那么輕松，想減少文字在老人心中所擲放的分量，自己卻不敢再看第二遍。兩年的時(shí)光消度過去了，我們到了南京。落日黃昏，山邊水崖，你總是惆悵地向遠(yuǎn)遙望著，懷念烽煙的北國。江南的山水，你一點(diǎn)也不留戀，你只想呼吸離家較近一點(diǎn)的地方的空氣。你不能安于這種平靜的生活，終于在一個(gè)迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁開你的步子?；乇逼讲痪?，信來了，仿佛生活得非常痛快，如心。接著來了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混亂，敵兵到處搜查，拘捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟(jì)斷了，兩個(gè)銅板，到街上換一個(gè)燒餅，不是為了果腹，只是為了運(yùn)動嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼著。有時(shí)連這也得不到，便只有硬呷兩口白開水?！x到這個(gè)地方，我用盡所有的力量抑止我眼淚的外流也不可能了。我們無愧于我們的祖國，不是為了她，在家里我們并不缺乏溫飽。你囑我不要為你的貧苦傷心，這對你是一種磨練，一種經(jīng)驗(yàn)。你那故作寬慰的苦心雙倍加重我的悲哀。沒有比有心地隱藏自己的悲哀更可悲的了。你已經(jīng)不能安心讀書。祖國在呼喚你，戰(zhàn)爭呼喚你。你為她的遠(yuǎn)景所吸引，控制不住自己的熱情，隨著××訓(xùn)練班去了。彼此都無消息，完全隔絕在兩個(gè)世界里。你在哪里呢？到底還是你自己，把這個(gè)謎底揭開了。一封信從黃河邊上飛到我的手里來，原來你到離炮火最近的地方找工作。信上充滿了戰(zhàn)斗的熱情，說從早到晚都可聽到炮火和炸彈爆裂的聲音，并不憚煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸彈的空隙處理你的工作。還說，北方，我歌頌她，她有多么美麗，健康!每天有小米飯吃，像回了家。……然而你不滿足，說自己太年青，做事的力量不夠，你還想學(xué)習(xí)。像從天上飛下來一樣，在一個(gè)春天的下午，我又握到了你的手。那是一雙多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你臉上蒙上一層風(fēng)塵的顏色，似乎有一點(diǎn)蒼老。在那狹小的旅店里，對著酒我們盡情地訴說。夜晚來時(shí)，望著滿天星月，向我敘說北中國的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像從前聽老人講故事一樣地聽著。年余沒見，你的胸襟更擴(kuò)大了。你住下來，你想學(xué)一點(diǎn)專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長沙，然而問題發(fā)生在錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點(diǎn)了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情!自己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴【注】轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦瓊賣過他的黃驃馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進(jìn)店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，（好像偷來的一樣）低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×?。一家不成，又走一家，為的是多爭幾毛或幾分。那條二里長的小街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子，頭也不回我們走出來了?！饷媛渲∮辏杏X一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚?！野杨^轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢。你到了長沙。你學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用你的“武器”。而現(xiàn)在，你是向北方去了，你所懷念的地方。我不留戀，也不傷感。我為你歡喜，為你祝福。我們都經(jīng)歷了太多的憂患，感情脆弱得像一支繃緊的弦。這不成：時(shí)代不容許我們。你勸我要堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在我自己勉勵自己。別以為我們的苦難是偏得的不幸，我們不過是苦難的祖國的一個(gè)小小章節(jié)，放開眼睛，有多少人失掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們的祖國，把血灑在大地上。我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸送給祖國的土地，滋養(yǎng)她，肥沃她，使自由在這上面生長。朋友，你放心去吧，祖國正需要你。我們來自北方，北方有我們祖先的墳?zāi)梗形覀兊募亦l(xiāng)，還有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘記時(shí)常給我捎幾個(gè)字來。我祝福你，愿你平安。（選自1940年2月25、27日《大公報(bào)》，有刪改）【注】手綴:此處指母親親手做的衣服。教師尊享·深度學(xué)習(xí)延安·青年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一大批愛國青年如潮水般涌入延安。抗日救國的共同目標(biāo)，鑄就了一代熱血愛國青年奔赴延安的信仰之路、理想之路。經(jīng)過革命熔爐育英才，這些知識青年茁壯成長起來，深入到各條戰(zhàn)線，為民族獨(dú)立、人民解放做出了卓越貢獻(xiàn)?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期的《大公報(bào)》抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，具有濃烈的“文人論政”精神的《大公報(bào)》用真實(shí)全面的戰(zhàn)時(shí)新聞報(bào)道、辛辣直白的報(bào)館編輯評論，積極號召廣大軍民一致抗日。其中，《大公報(bào)》短評欄目由報(bào)館編輯部成員對新聞事件進(jìn)行評論，一事一議，敘事簡短精練，評論鏗鏘有力。文章在開頭直接引用友人來信有何作用？（4分）①直接交代朋友二次北征、投身抗戰(zhàn)的事情，突出朋友為國出力的毅然決然和必死的決心。②設(shè)置懸念，引起下文的敘述和回憶；奠定文章感情基調(diào)，為傾訴友情和抒發(fā)報(bào)國情懷做鋪墊。（每點(diǎn)2分）解題思路考生可以從以下三個(gè)方面考慮，①內(nèi)容方面：根據(jù)“祖國喂養(yǎng)我二十年，是為她出力的時(shí)候了。我決定二次北征”“如果我倒下來，請為我的光榮歡喜……告訴他們我躺在祖國的原野上了”等內(nèi)容可知，表達(dá)了朋友投身抗戰(zhàn)的毅然決然和以死報(bào)國的決心。②結(jié)構(gòu)方面：根據(jù)后文“你已經(jīng)不能安心讀書……隨著××訓(xùn)練班去了”可知，作者對朋友的報(bào)國情懷給予了贊揚(yáng)，文章開頭引用友人來信是設(shè)置懸念，是對下文朋友與自己相處以及對他投身抗日救國內(nèi)容的敘述與回憶。③表達(dá)技巧方面：根據(jù)“祖國喂養(yǎng)我二十年……如果我倒下來，請為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀”可知，文章開頭引用友人來信是奠定文章感情基調(diào)，為傾訴友情和抒發(fā)報(bào)國情懷做鋪墊。“在一個(gè)春天的下午”，“我”和友人相聚的部分有什么作用？解題思路解答此題，首先要注意這部分內(nèi)容所在的位置，它承上啟下，連接了友人求學(xué)、工作和友人流亡、抗戰(zhàn)兩部分內(nèi)容。命題拓展1.[分析中間段落在全文中的作用/2022北京卷,T18]作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。（6分）（謝冕《這城市已融入我的生命》）①這段文字生動而充滿溫情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。（6分）解題思路分析文中某一段落在全文中的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度進(jìn)行思考。從內(nèi)容上看，第六段主要寫了“我”的家鄉(xiāng)的閩江、沃野、花卉等景物以及“我”的母親、姐姐等人物，對江南風(fēng)物情調(diào)的描寫既生動又充滿了溫情，而作者正是在這樣的自然環(huán)境和人文環(huán)境中成長的，它們熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。從結(jié)構(gòu)上看，第六段主要講的是作者的家鄉(xiāng)江南的生活，而其他段落主要講的是北方的生活，此段呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點(diǎn)；第二段提到作者初到北京時(shí)與北京之間“有一種心靈和情感的阻隔”，而第六段中對作者成長環(huán)境的描寫，就交代了產(chǎn)生這種“心靈和情感的阻隔”的原因，所以第六段與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。另外，上文寫的是北京的飲食生活，下文寫的是北京這座城市的歷史底淺入深、由表及里。從主題上看，文章主要寫的是北京這座城市已經(jīng)融入作者的生命，并且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅(jiān)定”，表達(dá)的是“融入”和“再造”的主題，而第六段寫作者家鄉(xiāng)的生活，更能體現(xiàn)作者跨越了南北差異、跨越了“心靈和情感的阻隔”融入北京，北京也融入了作者的生命，這就更能凸顯主題。2.[分析結(jié)尾引入內(nèi)容的作用/2020天津卷，T18]文末引入林徽因的故事有何效果？（4分）（梁衡《線條之美》）引故事使文章生動，作例證有力證明了線條可以體現(xiàn)時(shí)代的精神氣質(zhì)；深化了主題，借線條這一象征符號寄托對新生共和國的美好期待。（4分）解題思路解答此題，首先要明確散文中引入名人故事的一般作用。引入名人故事可以豐富文章內(nèi)容，增加文章的趣味性，吸引讀者的注意力。然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。文本最后一段具有議論性質(zhì)，那么就要分析引用林徽因的故事證明了什么；最后結(jié)合這一故事處于文末這樣的特殊位置，分析其在表現(xiàn)主旨上的作用。據(jù)此分條概括即可。3.[分析句子的作用/2019上海卷，T8]有人認(rèn)為第⑨段畫線部分可以刪去，你認(rèn)同嗎？請說說你的看法。（4分）（《流沙中的弱水河》）示例一：第⑨段畫線部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達(dá)了生命既要相互支撐又要有個(gè)性的體悟，承接上文“我”對單調(diào)生活不滿的感受，與下文的對生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系，所以我覺得不必刪去。（4分）示例二：第⑨段畫線部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達(dá)了集體由個(gè)體組成、個(gè)體要有自己個(gè)性的體悟，與下文所給的弱水河帶給“我”生生不息的生命感受有一定隔閡，后文仍然繼續(xù)寫“我”騎單車出來見到的景色，這部分文字放在這里顯得突兀，所以我覺得可以刪去。（4分）解題思路解答此題，首先要概括第⑨段畫線部分的主要內(nèi)容，然后結(jié)合畫線部分在文章中所處的位置分析其和上下文之間的關(guān)系。如果認(rèn)為第⑨段畫線部分不可以刪去，可從其和上下文聯(lián)系緊密的角度分析原因；如果認(rèn)為可以刪去，可從其和上下文缺蘊(yùn)，此段承上啟下，由飲食生活過渡到歷史文化，由少聯(lián)系的角度分析原因。具體作答時(shí)，要找到畫線部分與上下文緊密聯(lián)系或缺少聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)。從生命感悟的角度分析，第⑨段畫線部分通過對白楊樹富有象征意味的描寫，表達(dá)了生命既要相互支撐又要有個(gè)性的體悟，畫線部分上文和下文都有作者對生命的感悟，從這一角度來說，第⑨段畫線部分與上下文是有內(nèi)在聯(lián)系的，故不必刪去。若答可以刪去，可從個(gè)性體悟的角度來分析上文和下文缺少聯(lián)系。教本探源1.分析《荷塘月色》中開頭“這幾天心里頗不寧靜”這句話在全文結(jié)構(gòu)中的作用。（必修上冊第14課）提示①引領(lǐng)全篇，是“文眼”；②為全文定下了感情基調(diào)。2.《記念劉和珍君》中的結(jié)尾段在全文中有著重要的作用，請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析。（選擇性必修中冊第6課）提示①結(jié)構(gòu)上，與開頭“就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”形成呼應(yīng)；②內(nèi)容上，再次表達(dá)自己的悲憤之情，也激起讀者的情感共鳴。3.《故都的秋》在倒數(shù)第三段插入對寫秋詩文的議論，有什么作用？（必修上冊第14課）提示①作者意在創(chuàng)造一種文化氛圍，于自然氣息之外再添一重文化氣息，與“故都”的題旨暗合；②從行文章法上看，這里宕開一筆，縱橫議論，顯示出深厚的文化底蘊(yùn)和開闊的思路。技法點(diǎn)撥一、[2023廣西南寧測試]閱讀下面的文字，完成1—4題。（16分）歌聲吳伯簫感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里。環(huán)境，天氣，人物，色彩，甚至連聽歌時(shí)的感觸，都會烙印在記憶的深處，如同在記憶里攝下了聲音的影片一樣。那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時(shí)候再聽到那種歌聲，那聲音的影片便一幕幕放映起來。我以無限戀念的心情，想起延安的歌聲來了。延安的歌聲，是革命的歌聲，戰(zhàn)斗的歌聲，勞動的歌聲，極為廣泛的群眾的歌聲。列寧在紀(jì)念《國際歌》的作者歐仁·鮑狄埃的文章里說：“一個(gè)有覺悟的工人，不管他來到哪個(gè)國家，不管命運(yùn)把他拋到哪里……言語不通，舉目無親，遠(yuǎn)離祖國，——他都可以憑《國際歌》的熟悉的曲調(diào)，給自己找到同志和朋友?！蔽覀兛梢赃@樣理解：《國際歌》是全世界無產(chǎn)階級的共同的聲音，共同的語言。我們也可以這樣看延安的歌?；叵霃馁呛Ｍ局笓]《生產(chǎn)大合唱》開始吧。那是一九三九年的一個(gè)晚上，在延安城北門外西山腳下的坪壩上。煤氣燈照得通亮。以煤氣燈為中心，坪壩上聚集了上萬的人。印象中仿佛都是青年人。會場上那些男的，女的，都一律穿著灰布軍裝，樸素整潔，打扮得都那樣漂亮。大家說說笑笑，熙熙攘攘，像是在歡度快樂的節(jié)日一樣。那天是第一個(gè)五四青年節(jié)。就是在那天晚上，我們聽了毛澤東同志的報(bào)告——《青年運(yùn)動的方向》。報(bào)告完了，大家都熱烈地鼓掌、歡呼，極其興奮，那真是意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)。每個(gè)人都咀嚼、回味報(bào)告里精辟的語句和傳達(dá)的深刻意義，同時(shí)等候大合唱開始。露天會場。西邊是黑黝黝的群山，東邊是流水湯湯的延河，隔河是清涼山。南邊是隱隱約約的古城和城上的女墻。合唱開始，大概已經(jīng)是夜里十一點(diǎn)了。就在那樣不平凡的時(shí)刻，我第一次聽見唱：二月里來呀好春光，家家戶戶種田忙，……冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏，有感情。隨著指揮棍的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛全部到會的，上萬人，都一齊歌唱。歌聲悠揚(yáng)，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個(gè)廣場。聲浪碰到群山，群山發(fā)出回響；聲浪越過延河，河水演出伴奏；幾番回蕩往復(fù)，一直輻散到遙遠(yuǎn)的地方?？谷諔?zhàn)爭的前線后方，有誰沒有聽過，有誰沒有唱過那種從延安唱出來的歌呢?延安唱歌，成為一種風(fēng)氣。部隊(duì)里唱歌，學(xué)校里唱歌，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)里也唱歌。每逢開會，各路隊(duì)伍都是踏歌走來，踏歌回去。列寧記十九世紀(jì)七十年代德國工人歌詠團(tuán)時(shí)，說他們是“在法蘭克福一家小酒館的一間黑暗的、充滿了油煙的里屋集會”。在黑暗的時(shí)代里，唱唱歌該是多么困難啊。在延安，大家是在解放了的自由的土地上，為什么不隨時(shí)隨地集體地、大聲地歌唱呢?每次唱歌，大家都有唱有合，互相鼓舞著唱，互相競賽著唱。有時(shí)簡直形成歌的河流，歌的海洋，歌聲一波未平，一波又起，接唱，聯(lián)唱，輪唱。那才叫盡情歌唱哩!延安歌聲，也有傳統(tǒng)，那就是陜北民歌?！靶盘煊巍背饋砀呖?、悠遠(yuǎn)，《藍(lán)花花》唱起來纏綿、哀怨。陜北民歌多半是歌唱愛情，訴說別離，控訴舊社會剝削壓迫的。過去陜北地廣人稀，走路走很遠(yuǎn)才能碰到一個(gè)村子。下地勞動，或者吆了牲口馱腳，兩三個(gè)人一伙，同不會說話的牲口叮叮咚咚地走著，夠寂寞，訴說不得不訴說的心事，于是就唱民歌。歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。時(shí)代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容。二十年前，主要是歌唱革命，歌唱領(lǐng)袖，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。延安唱的歌很快傳到各抗日根據(jù)地，后來又傳到一個(gè)接一個(gè)的解放了的地區(qū)。日本投降以后，哪里聽到延安的歌聲，哪里就快要解放了。延安的歌聲直接變成了解放的先聲，譬如《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》那首歌吧，從蘇區(qū)唱起，一直就是紅軍、八路軍、新四軍和人民解放軍的先遣部隊(duì)。哪個(gè)地方的人民最痛苦，哪個(gè)戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗最艱巨，這首歌就先到哪里。聽見這首歌，連小孩子都知道人民的救星來了，毛主席的隊(duì)伍來了。它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。人們含著笑又含著喜歡的眼淚聽這首歌。我聽別人唱這首歌，仿佛也是自己在唱。聽見聲音，仿佛同時(shí)看見了隊(duì)伍，看見隊(duì)伍兩旁擁擠著的歡迎隊(duì)伍的人群。人群里，年長的是大娘，大爺，同年的是大哥，大嫂，兄弟，姊妹，都是親人。這首歌，唱一千遍，聽一萬遍，我都喜歡。這里就不說我喜歡的那首唱遍世界的歌——《東方紅》了。那是標(biāo)志著全國人民對偉大領(lǐng)袖衷心愛戴的歌，又是人民群眾自己創(chuàng)作的歌。誰不喜歡呢?從心里，從靈魂的深處。（有刪改）1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）(B)A.文章第三段引用了列寧的話，并將《國際歌》與延安的歌聯(lián)系起來，表明了延安歌聲的根本性質(zhì)。B.文章詳細(xì)描寫冼星海指揮《生產(chǎn)大合唱》的姿態(tài)、動作，意在突出指揮在戰(zhàn)斗中極其重要的不可替代的作用。C.與傳統(tǒng)陜北民歌“信天游”、《藍(lán)花花》不同，延安的歌聲有了新曲調(diào)、新內(nèi)容：歌唱革命，歌唱領(lǐng)袖，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。D.文章通過寫延安軍民縱情高歌的感人情景，熱情謳歌了延安光榮的革命傳統(tǒng)和革命作風(fēng)，是對延安精神的禮贊。解題思路B項(xiàng)，“意在突出指揮在戰(zhàn)斗中極其重要的不可替代的作用”寫作目的分析錯(cuò)誤。作者詳細(xì)描寫冼星海指揮合唱的姿態(tài)、動作，應(yīng)是意在說明“感人的歌聲留給人的記憶是長遠(yuǎn)的。無論哪一首激動人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會深深地留在記憶里”，突出了冼星海指揮藝術(shù)之高超，給作者留下的印象之深。2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）(C)A.作者擅長運(yùn)用比喻的修辭手法來描寫歌聲：如“它是黑夜的火把”，化無形為有形，生動形象地突出了延安歌聲中的鼓舞力量。B.文章寫“歌聲”，在句式上有鮮明的特點(diǎn)：短句較多、停頓較多，形成短促有力、酣暢明快的節(jié)奏，便于表達(dá)歡快、激動的感情。C.文中作者對歌曲的聯(lián)想,進(jìn)行了繁簡得體、富于變化的組織安排：《生產(chǎn)大合唱》的聯(lián)想簡要而含蓄，《國際歌》則進(jìn)行了有情有景的鋪陳和穿插。D.文章抒情自然、樸實(shí)，寓抒情于敘述之中，把抒情與敘述、描寫融為一體，字里行間充滿了飽滿深厚、純真摯誠的感情。解題思路C項(xiàng)，“《生產(chǎn)大合唱》的聯(lián)想簡要而含蓄，《國際歌》則進(jìn)行了有情有景的鋪陳和穿插”錯(cuò)誤。作者在回憶聽《生產(chǎn)大合唱》時(shí)進(jìn)行了有情有景的鋪陳和穿插，描繪了聽《生產(chǎn)大合唱》時(shí)人山人海、齊聲高唱的情景，穿插了對大家聽《青年運(yùn)動的方向》的描寫。故應(yīng)是“《國際歌》的聯(lián)想簡要而含蓄，《生產(chǎn)大合唱》則進(jìn)行了有情有景的鋪陳和穿插”。3.文章敘寫了大家聽毛澤東同志的報(bào)告《青年運(yùn)動的方向》的相關(guān)內(nèi)容，目的何在？（4分）①展現(xiàn)延安軍民意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的精神面貌，贊頌其革命樂觀主義精神。②交代延安歌聲的時(shí)代背景，賦予延安歌聲深刻的時(shí)代內(nèi)涵。報(bào)告引領(lǐng)了青年人的革命理想，鼓舞了青年人的革命熱情。（每點(diǎn)2分）解題思路“就是在那天晚上,我們聽了毛澤東同志的報(bào)告——《青年運(yùn)動的方向》”，提到聽毛澤東同志的報(bào)告這一事件,之后對聽這一報(bào)告后的反響進(jìn)行了描寫，“報(bào)告完了，大家都熱烈地鼓掌、歡呼，極其興奮，那真是意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)。每個(gè)人都咀嚼、回味報(bào)告里精辟的語句和傳達(dá)的深刻意義”，大家的表現(xiàn)展現(xiàn)的是延安軍民意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的精神面貌，表現(xiàn)出延安軍民的革命樂觀主義精神。文章的標(biāo)題是“歌聲”，通過“我以無限戀念的心情，想起延安的歌聲來了”“回想從冼星海同志指揮《生產(chǎn)大合唱》開始吧”“延安唱歌，成為一種風(fēng)氣。部隊(duì)里唱歌，學(xué)校里唱歌，工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)里也唱歌”等可知，其重點(diǎn)描寫了延安歌聲。毛澤東同志的報(bào)告則交代了延安歌聲的時(shí)代背景，同時(shí)也賦予了延安歌聲深刻的時(shí)代內(nèi)涵。報(bào)告引領(lǐng)了青年人的革命理想，鼓舞了青年人的革命熱情。4.（對點(diǎn)題/分析散文的線索）從文章謀篇布局的角度，分析題目“歌聲”是如何統(tǒng)攝全文的。（6分）全文以“歌聲”為線索,以四首歌的聯(lián)想作為開拓散文意境的脈絡(luò)，層層深入地抒寫了延安歌聲的內(nèi)涵，凸顯了文章主旨。（2分）①以《國際歌》的聯(lián)想，深刻揭示了延安歌聲與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想之間的關(guān)系,抒寫出延安歌聲具有《國際歌》昂揚(yáng)雄渾、激越深沉的基調(diào)。②唱《生產(chǎn)大合唱》時(shí)群情激昂、威震河山的現(xiàn)場氛圍，體現(xiàn)了延安歌聲所具有的團(tuán)結(jié)軍民、統(tǒng)一思想、堅(jiān)定方向的時(shí)代精神。③以《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》的聯(lián)想，表現(xiàn)延安歌聲所蘊(yùn)蓄的無往而不勝的革命精神。④借《東方紅》的聯(lián)想，歌頌了偉大的領(lǐng)袖、偉大的黨，把全文推向抒情的高潮，深化了主旨。（4分）解題思路由“謀篇布局”“統(tǒng)攝全文”可知，本題應(yīng)主要從線索方面來分析標(biāo)題的作用，這就需要考生梳理文章的行文思路。通讀文本可知，文中與“歌聲”緊密相關(guān)的有四首歌，分別是《國際歌》《生產(chǎn)大合唱》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》《東方紅》。作者以對這四首歌的聯(lián)想作為開拓散文意境的脈絡(luò)，層層深入地抒寫了延安歌聲的內(nèi)涵。①提到《國際歌》的目的是揭示延安歌聲與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想之間的關(guān)系，表明延安歌聲具有《國際歌》昂揚(yáng)雄渾、激越深沉的基調(diào)。②關(guān)于《生產(chǎn)大合唱》,文章通過對演唱者和指揮者表現(xiàn)的描寫來展現(xiàn)演唱的氛圍，展現(xiàn)出延安歌聲的時(shí)代精神。③關(guān)于《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》,作者借助這一歌曲的傳唱表現(xiàn)延安歌聲所蘊(yùn)蓄的無往而不勝的革命精神。④《東方紅》這首歌的傳唱標(biāo)志著人民對領(lǐng)袖、對黨的歌頌，其把文章的抒情推向高潮，深化了主旨。二、[2022浙江諸暨二中期中]閱讀下面的文字，完成5—8題。（16分）小村即景韓小蕙①這是晉中南廣袤大地上的一個(gè)普通小村莊,普通到你都不必問起它的名字。②我曾到過許多名山大川,譬如“歸來不必看五岳”的黃山,“淡妝濃抹總相宜”的西子湖,“千里江陵一日還”的長江,“疑是銀河落九天”的廬山瀑布等。但不知為什么,在這些有口皆碑的天下勝景面前,我一次也不曾體味到地域文化給予我的心靈震撼。③然而世事卻偏偏這么奇妙,這晉中南的普通小村莊,竟使我體驗(yàn)到了一種地域的魅力。④這一帶的地貌真是奇特,令平原人看上一眼便永遠(yuǎn)難忘。⑤人正在大地上行走,突然,腳起腳落之間,路便沒有了。探身一望,腳下就是直上直下的懸崖,有的深達(dá)數(shù)十丈,令人頭暈?zāi)垦?。⑥而身?人剛才走過來的地方,明明是平展展的土地,生著莊稼,長著樹木,流著河水,跑著馬車。還有一座座土磚結(jié)合而筑的農(nóng)舍和用秫秸稈隔成的農(nóng)家小院。從里面,不時(shí)傳來雞鳴、羊叫與娃兒的笑聲。⑦倏地,一群漂亮的狗兒你追我逐地奔了來,撒了歡兒地在地上跑著、跳著、撲咬著,盡情地嬉戲,卻沒見一只掉下崖去。人正在驚疑之際,崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊起話來:⑧“哎——吃哩?”⑨“哎——吃哩?！雹膺@是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中,顯得格外雄渾蒼涼。倘是女子,便會于雄渾蒼涼之中,又夾雜上纏綿悱惻的韻味,令人遐想無窮。?一忽兒,月上高崖,清輝撒滿大地,崖上崖下便一起進(jìn)入了這里才有的極其靜謐曠遠(yuǎn)的夜世界……?借用地理學(xué)的名詞術(shù)語,這是典型的丘陵地貌。再準(zhǔn)確一點(diǎn)兒說,這里是平原與山地的交界地帶,因而既呈現(xiàn)平原的平整,又間有山地的起伏。起起伏伏之間,便出現(xiàn)大斷大裂又錯(cuò)落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去,但見對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫,那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而遠(yuǎn)處,則是一派倒海翻江的山峁溝壑圖,縱是天下最杰出的大師,也繪不出它們的英雄本色。?老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景。他們更相信老輩人留下的傳說。說是女媧煉石補(bǔ)天那會兒,補(bǔ)到這一地界時(shí)伸了個(gè)懶腰,漏下一縷沙粒,地面上便不平起來。因?yàn)槟晟钊站?他們早已沒有了對女媧的憤激,生命的因子里,只留下了擇佳地而生息的頑強(qiáng)生命力。在極不規(guī)則的地表之上,他們竟順勢建起了房舍,形成村落,荷稼養(yǎng)畜,婚喪嫁娶。?于是,在這女媧的疏漏之處,人便也一輩輩繁衍下來。雖然活得不輕松,但人們也能在春種秋收之中,聞得一些戲文。何況,當(dāng)青草長滿黃土世界之時(shí),山峁溝壑也顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只,嘰嘰喳喳地叫上一陣。逢到晴天朗日,漢子們還能變得極和善,話語和笑容都比平時(shí)多幾分,喜得婆姨和娃兒們笑的笑,跳的跳。?這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季,造化的窮兇極惡便再難掩飾了。?每當(dāng)鉆天楊的最后一片葉子被狂風(fēng)吹落之后,生命的綠色消失殆盡,蒼莽的黃土高坡就裸露出它的貧