四各莊小學(xué)教師讀書工作總結(jié)(2023年2023年第二學(xué)期)

四各莊小學(xué)教師讀書工作總結(jié)(201*-201*第二學(xué)期)四各莊小學(xué)教師讀書工作總結(jié)(201*-201*其次學(xué)期)

教師讀書活動總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期）

本學(xué)期，我校依據(jù)上級的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人喜愛學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的氣氛，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校細心選擇了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業(yè)學(xué)問方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增加教學(xué)的本事。在讀書的根底上，學(xué)校定期組織的讀書心得溝通和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)悟活動的目的、要求及要到達的詳細目標。

學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長及骨干教師會議，商討制定行動的規(guī)劃和詳細實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的詳細負責(zé)人，做到了分工細致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素養(yǎng)得到升華。

召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的詳細目標，并對獎懲措施也進展充分的研討。

二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)詳細、做起來易行。

三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責(zé)組織教師參加、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有規(guī)劃、有步驟地搞好閱讀、討論、講座、撰寫論文等各項工作。

為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增加了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動供應(yīng)充分的保障。

四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高教師的科研力量。通過活動，使教師們在學(xué)問的海洋中游覽，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素養(yǎng)教育的真諦，提高文化學(xué)問素養(yǎng)，增加教育治理的水平，對科學(xué)討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順當開展，得益者教師，受益者學(xué)生，同時提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們肯定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。

201*．

擴展閱讀：四各莊小學(xué)教師讀書活動總結(jié)(201*-201*第一學(xué)期)

四各莊小學(xué)教師讀書工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度其次學(xué)期）

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素養(yǎng)，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題試驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)期學(xué)校開展了教師讀書活動。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強此項活動的開展

一是成立了以校長為組長，副校長、教育處主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書規(guī)劃。

二是召開了教師讀書活動發(fā)動大會，幫忙教師提高熟悉，營造良好的讀書氣氛。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和供應(yīng)必讀的圖書。四是推舉閱讀書目。本學(xué)期推舉的閱讀書目有：《細節(jié)打算成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例討論》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生進展性評價的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》二、讀書活動開展狀況

（1）建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書活動，建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，實行切實可行的措施。為了更好的催促教師完成讀書任務(wù)，教科室負責(zé)人常常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)狀況作以評定，并計入每人的年終考核中。（2）讀書的內(nèi)容

文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等（3）讀書的形式

自己讀：每位教師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動時間，教研組教師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。

將讀書活動與省規(guī)劃課題的討論、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)進展規(guī)劃嚴密結(jié)合。課題討論能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的討論專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。

師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氣氛。

（4）讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必需手寫），教育處每月檢查一次教師的讀書筆記本。（5）讀書活動總結(jié)。

學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進展了讀書活動總結(jié)。三、主要收獲

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在靜靜地轉(zhuǎn)變

一學(xué)期中，教師的讀書行動從被動漸漸變成主動。通過一學(xué)期來的讀書活動，每位教師都能按規(guī)劃進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。規(guī)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交。2.教師的理論水平在提高

教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。教師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)、改良教學(xué)。

3.有效地促進了教師專業(yè)的進展，提高教師的科研力量。

讀書活動，營造了良好的氣氛。教師們提高了文化學(xué)問素養(yǎng)，對科學(xué)討論的熟悉越來越深入，課題討論的水平逐步提高。三、存在問題1.讀書筆記過于簡潔。

局部教師的讀書筆記很簡潔，只是提綱形式的。閱讀不夠具體。2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大局