九年級語文期末教學總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁九年級語文期末教學總結(jié)語文教學存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去討論和講解，不是一時半刻能做到的。今日我給大家為您整理了九班級語文期末教學總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

九班級語文期末教學總結(jié)范文一語文教學存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去討論和講解，不是一時半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對待同學以及對自己的要求三方面進行一些簡潔的總結(jié)。觀點想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵。

一、關(guān)于寫作

幾年下來,我發(fā)覺一個現(xiàn)象:許多同學語文成果很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜愛語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些同學很仔細,語文課上老師說的每句話,板書的每個字,他們都會記錄下來,可是語文成果卻不盡如人意.為什么會消失如此結(jié)局?緣由很簡潔,前者愛看書,而后者卻把看書當成了任務,努力完成,體會不到其中的任何樂趣.針對這種現(xiàn)狀,我認為語文老師給自己的定位就非常重要了.

首先我們要充當引路人,引領(lǐng)我們的每個同學走進文學的殿堂.其實,想想我們自己,當你把閱讀變成你生活中不行或缺的一部分時,還用擔憂讀書仔細不仔細的問題么?所以,面對初一的同學,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡潔的講給同學聽.這樣做最直接的好處就是吊起同學的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推舉,聲色俱厲的強令的效果要好得多.

其二,分析課文時沒有一個人喜愛板著臉的嚴厲?說教,孔子說的好:"己所不欲,勿施與人".找到可以引起同學愛好的相關(guān)話題后,我盡量讓同學笑著聽課,隨便發(fā)言,只要是跟這個話題相關(guān)的,你想說就說.漸漸的,同學有了更高一層的要求,他們有了寫的欲望,很想把心里話寫下來,由于是自發(fā)的寫作,他們也會自覺的錘煉字詞,不厭其煩的改.我想,到了這個程度,我們還擔憂同學不情愿學習語文么?

其三,留意語文課的深度.我覺得語文學習決不能停留在表面.所以,我常常給同學讀美文,引導同學爭論其中蘊涵的哲理,提示他們其中美麗字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓練的結(jié)果,同學從文章中提取有效信息的力量提高了,而且由于聽的多,視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點新奇,常常會有讓人耳目一新的佳作消失呢!

第四.讓同學養(yǎng)成寫隨筆日記的好習慣。把生活中的點點滴滴記錄下來，一方面為將來供應了一個回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)覺美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。許多同學一到寫作時就覺得沒有東西可以寫，就是由于缺少了生活的素材。

第五，養(yǎng)成摘抄的習慣。但凡平常覺得美麗的語句，可以摘抄在一個本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增加寫作勸說力。不至于使文章顯得過于空洞。

第六，開展課前三分鐘活動。要求每一位同學根據(jù)學號的挨次，一課一生，在課前三分鐘進行一個簡短的演講。一方面熬煉了他們的膽識，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講預備，收集材料等。對寫作也是有益的熬煉。

以上是關(guān)于加強寫作力量的一些淺見,寫出來只是想告知大家,語文教學效果的呈現(xiàn)必需以老師與同學的完善協(xié)作為前提.若忽視這一點,教語文真成了費勁不討好的事了.

九班級語文期末教學總結(jié)范文二九班級下學期語文教學方案本學期是整個九年制義務教育的最終一學期，同學即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應當關(guān)心同學理解、汲取、吃透教材，對教材中的學問進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學問變成同學自己的學問。要有肯定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。在同學的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。故特作如下方案：

一、本冊教學設計和時間支配

第一單元：四篇談論性的散文。要求要認真品嘗，找準散文的線索，把握其中心，真正體會它的“形散神聚”的特點?！都摇窇プ∪齻€比方句，體會它們之間的遞進關(guān)系，進而理解作者對家的感悟，《石縫間的生命》應抓作者描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解作者對生命的思索;《廢墟上的呼喚》應抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語，體會其中蘊含的深意;《更浩瀚的?！罚瑧プ∑邆€場面和七個人物，來理解作者提示的七種不同人物的精神世界?？傉n時為14課時。

其次單元是詩詞。要充分體會詩歌充足的感情、美麗的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高同學的語言素養(yǎng)、口語交際力量和審美意識。總課時為12課時。

第三單元是序和跋，可分為記敘和談論兩類。記敘文把握文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用。談論文則要把握文章的論點、論證的方法、談論文語言的特點和對文章中詳細內(nèi)容的理解。學習時應在朗讀中細細體會?？傉n時為12課時。

第四單元是小說，要求把握小說的三要素、情節(jié)進展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導同學品嘗小說語言的精煉、精確?????、生動的特點，激發(fā)同學閱讀小說的愛好，培育他們的洞察力量、想象力和自主學習的力量?？傉n時為14課時。

第五單元是說明文，都屬科普類文章。要把握說明的對象、說明的方法、說明的挨次、能概括段意和留意找段中的中心句。注意培育同學的科學精神和科學態(tài)度以及社會責任感。課時為12課時。

第六、七單元是文言文單元。要求：1、利用工具書，掃清文字障礙，精確?????流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。2、依據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。3、在充分理解內(nèi)容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。4、讓同學了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使同學的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。總課時為28課時。

二、復習工作支配

1、作好復習前的動員預備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準復習的重點。

2、五月份之前完成下冊的語文教學工作，從六月份轉(zhuǎn)入全面的復習工作。五月份則重于從面上進行復習，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深化復習，依舊是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥。

4、六月份進行四次強化訓練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的學問點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握學問。

5、依據(jù)同學的狀況，分期分批進行輔導和督促。注意復習的效率，進行必要的考試技巧的訓練。

6、在學問的把握過程中，注意分類和積累，把書讀薄;不能貪多，特殊是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導。

九班級語文期末教學總結(jié)范文三一、班情學情分析

我所任教的九一班，從上學年的教學和測試狀況來看，同學存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通;這兩點也就是以后工作中我需要著重去訂正的同學學習陋俗。作為老師我們不僅僅要讓同學知道答案，而要讓同學知道怎么去做，最重要的是要讓同學懂得怎么會想到應當這么去做。再有同學兩級分化嚴峻，參差不齊的狀況明顯，關(guān)鍵的是有相當一部分同學學習還不是非常自覺，此類同學平常能夠協(xié)作老師的教學，但自覺性和定性不足，需要老師的督促才會有所作為;還有個別同學存在偏科現(xiàn)象，不理語文，有時不能完成老師的要求。因此要在培育同學的學習習慣和學習方法上下功夫，對于個別同學學習自覺性較差的，需要重點教育和督促。

二、教材分析

近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊(還有附加題)。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯(lián)系生活實際和生活閱歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。

三、教材重難點、關(guān)鍵點

復習重點：

1、基礎學問的系統(tǒng)化及其運用。

2、文言詩文的默寫、理解。

3、現(xiàn)代文閱讀的思路及其語言表述。

4、作文中的無話可說。

復習難點：

1、現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。

2、作文中的無話可說。

3、復習關(guān)鍵點：

在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

四、教學內(nèi)容分析

(一)積累部分?？荚嚨姆秶臼菍W校教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。

(二)文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是學校教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經(jīng)?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

(三)現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，把握答題技。做此類題，先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。

(四)作文部分?！霸掝}”作文仍舊是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

五、教學模式

(一)新課模式

1、老師出示預習題

2、同學預習

3、小組爭論

4、老師點撥指導

5、同學歸納學習方法

6、反饋練習

(二)復習課模式

1、明確復習內(nèi)容、方法、時間

2、同學自主復習

3、小組溝通檢測

4、老師檢測

六、學困生轉(zhuǎn)化措施和名單

1、課堂監(jiān)督

課堂上時刻留意學困生的“動向”，關(guān)懷他們的一舉一動。多制造機會讓學困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗到語文學習不是簡潔的死記硬背，使他們愛上語文課、喜愛上語文課。并準時的表揚他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增加學習的信念。

2、課外輔導

同學們一般家里學校不是太遠，一有時間，我就詢問他們的學習狀況，找個別學困生談談心，詢問一下“今日的課堂學問把握的怎么樣?”并且可以個別輔導。

3、優(yōu)生關(guān)心

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”或“幾幫一”關(guān)心學困生在學習上能取得較大的進步。向?qū)W困生介紹學習方法、學習閱歷、學習小竅門等。

4、書籍開路

一些語文學困生特別喜愛看課外書?？梢宰プ∷麄兊倪@一愛好，樂觀利用，使他們學語文。多找一些課外書或是在圖書館里借課外書拓寬他們的眼界、學問面。

5、多獎少罰

敏捷采納獎懲機制，對學困生的點滴進步都賜予充分的確定和適當?shù)募为劊⒐奈杵湓俳釉賲?，連續(xù)進取。準時與學困生的家長取得聯(lián)系，并盼望和要求的錯誤可以忽視不計，或者進行懇切的勸說教育，而不進行嚴峻的批判和苛責。

6、家校聯(lián)合

家長與學校一道解決他們的學習問題。即使了解學困生的學習、生活、思想上的波動狀況。常常、定期家訪，適時的給家長一些情報，讓孩子在家里能得到表揚和確定，以促進其轉(zhuǎn)化。

學困生名單：周培侯晨曦盧夢凡

七