二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文三篇教學(xué)工作方案，是學(xué)校教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)工作中具有統(tǒng)領(lǐng)性的作用，下面我們來(lái)看看二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案范文三篇，歡迎閱讀借鑒。

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案（1）一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體?！罢n文”支配了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

本冊(cè)連續(xù)采納“識(shí)寫(xiě)分流”的方法支配生字。全冊(cè)共支配生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。

本冊(cè)教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣；9～12課為“祖國(guó)篇”，意在培植同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓同學(xué)熟悉社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)同學(xué)與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓同學(xué)學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培育愛(ài)心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育同學(xué)喜愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓同學(xué)關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿情趣的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

二、班級(jí)狀況分析

我班同學(xué)人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求熟悉和會(huì)寫(xiě)的字許多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班同學(xué)男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課留意力較難集中，同學(xué)年紀(jì)較小還是簡(jiǎn)單受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

（2）熟悉大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）精確?????認(rèn)讀450個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、均勻。

4、口語(yǔ)交際

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清晰，語(yǔ)句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按肯定的挨次觀看圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的事物，寫(xiě)幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆好。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注意讀寫(xiě)結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高同學(xué)的習(xí)作愛(ài)好。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為同學(xué)供應(yīng)豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)拓同學(xué)習(xí)作視野，豐富同學(xué)閱歷，積累詞語(yǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周識(shí)字1、第一課

其次周第三課、第四課、語(yǔ)文園地一

第三周識(shí)字2、第五課、第六課

第四周第七課、第八課、語(yǔ)文園地二

第五周識(shí)字3第九課、第十課

第六周第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三

第七周識(shí)字4、第十三課、第十四課

第八周第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周識(shí)字5、第十八課、第十九課

第十二周其次十課、其次十一課、語(yǔ)文園地五

第十三周識(shí)字6、其次十二課、其次十三課

第十四周其次十四課、其次十五課、語(yǔ)文園地六

第十五周識(shí)字7、其次十六課、其次十七課

第十六周其次十八課、其次十九課、語(yǔ)文園地七

第十七周識(shí)字8、第三十課、第三十一課

第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周語(yǔ)文園地八、期末總復(fù)習(xí)

其次十周期末總復(fù)習(xí)

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案（2）一、班級(jí)概況分析：

我們班有同學(xué)64名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，我班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽(tīng)講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂(lè)觀，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學(xué)上課樂(lè)觀性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、教材分析：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。

2、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫(xiě)自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫(huà)》，有反映同學(xué)生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《慶?！?、《我們勝利了》等。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。本冊(cè)教材課后除了支配朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí);調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀思維的練習(xí)。

三、教學(xué)分析

1、讓同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)思索，綻開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，樂(lè)觀參加溝通、爭(zhēng)論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。。將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6、鼓舞同學(xué)相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

7、充分利用學(xué)校的電教資源，采納多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。

本教材從專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專(zhuān)題：多彩的秋天;學(xué)校生活?lèi)?ài)祖國(guó);怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛(ài)他人;愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物;喜愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5篇課文“語(yǔ)文園地”，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專(zhuān)題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展現(xiàn)臺(tái)等內(nèi)容都圍圍著本組的專(zhuān)題支配。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專(zhuān)題，而且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天漂亮景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教同學(xué)怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”一欄，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。

四、教學(xué)措施:

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比較充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。

6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作方案（3）一、教材分析

全教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”組成。識(shí)字與課文全部都有注音。識(shí)字共支配了兩個(gè)單元，每個(gè)單元四課，一共8課。其中，1、2、5、6四課是詞串識(shí)字;3、7兩課是看圖會(huì)意識(shí)字;4、8兩課是形聲字歸類(lèi)識(shí)字。三種不同的識(shí)字形式的支配，目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)兒童喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

課文一共支配了六個(gè)單元，每單元3～4課，一共23課。其中，韻文6篇，大體上分布于6個(gè)單元中。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范、淺顯，便于同學(xué)朗讀、背誦和復(fù)述;插圖精致，富有兒童情趣，并能再現(xiàn)課文意境，有助于激發(fā)想象，啟發(fā)思維，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容;每篇課文后面都支配了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。

全冊(cè)教材一共支配8個(gè)綜合練習(xí)，每單元后面支配一個(gè)，練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括：學(xué)用字詞句、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自成系列。

二、學(xué)情分析

本冊(cè)教材課型簡(jiǎn)潔，目標(biāo)明確。各課生字的支配連續(xù)采納“識(shí)字分流”的方法，便于解決識(shí)字教學(xué)與讀寫(xiě)訓(xùn)練的沖突。對(duì)那些含有首次消失的偏旁或者簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)筆順的生字，提示了書(shū)寫(xiě)筆順。課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，使他們愛(ài)讀樂(lè)背;留意練習(xí)的樣式和數(shù)量，力求做到分散難點(diǎn)，減緩坡度，以利于他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3.識(shí)字寫(xiě)字

(1)精確?????認(rèn)讀生字408個(gè)。

(2)把握本冊(cè)課文支配的27個(gè)常用偏旁。

(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字277個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)均勻。

4.口語(yǔ)交際

(1)能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)潔的事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。

(4)情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5.閱讀

(1)連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(3)能憑借