語文教案三年級語文上冊《難忘的八個字》教學設計

[語文教案]三年級語文上冊《難忘的八個字》教學設計匯報人：2023-12-29目錄contents課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計學生活動組織評價策略及標準制定資源開發(fā)與利用建議01課程背景與目標

教材分析課文背景《難忘的八個字》是一篇以“我”為主人公，描述“我”因為生理缺陷而自卑，卻因為老師一句話而改變?nèi)松墓适?。教材特點本文語言樸實，情感真摯，通過簡單的人物和情節(jié)，傳達出深刻的道理。教學重點理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情；學習作者通過人物語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。三年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，好奇心強，喜歡探究。學生年齡特征學生已有知識經(jīng)驗學生學習困難學生已經(jīng)掌握了一定的閱讀方法和技巧，能夠初步理解課文內(nèi)容。對于如何通過人物描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法，學生可能存在一定的困難。030201學情分析過程與方法通過朗讀、默讀、分角色讀等多種閱讀方式，深入理解課文內(nèi)容；通過小組討論、交流，培養(yǎng)學生合作、探究的學習能力。知識與技能掌握本課生字詞，理解課文內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情；學習作者通過人物語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀引導學生體會師愛的偉大和無私，培養(yǎng)學生尊師重教的思想感情；鼓勵學生樹立自信心，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。教學目標與要求02教學內(nèi)容與方法課文解讀01《難忘的八個字》是一篇富有情感和啟發(fā)性的課文，通過講述主人公因為生理缺陷而自卑，卻因為老師一句話而改變?nèi)松墓适?，表達了尊重、關愛和自信的重要性。重點02理解課文內(nèi)容，體會主人公情感變化；學習描寫人物的方法，體會文章的思想感情。難點03理解“難忘的八個字”對主人公的深遠影響；引導學生體會文章所表達的思想感情，并將其內(nèi)化為自己的情感體驗。課文解讀與重點難點通過創(chuàng)設情境，引導學生進入課文所描繪的世界，增強學生的情感體驗。情境教學法通過朗讀課文，幫助學生理解課文內(nèi)容，體會人物情感。朗讀法組織學生進行小組討論，分享彼此的看法和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。討論法教學方法與手段教具準備和多媒體技術應用生字卡片、課文插圖、小黑板等。教具準備PPT課件、音頻文件、視頻文件等。通過多媒體技術，可以更加生動地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以播放與課文內(nèi)容相關的音頻或視頻文件，幫助學生更好地理解課文背景和人物情感；同時，也可以利用PPT課件展示生字、詞語和重點句子等教學內(nèi)容，提高教學效率和質(zhì)量。多媒體技術應用03教學過程設計通過播放與課文內(nèi)容相關的背景音樂或視頻，營造情感氛圍，引導學生進入學習狀態(tài)。情境導入向?qū)W生提出與課文內(nèi)容相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，為新課的呈現(xiàn)做好鋪墊。提問導入導入環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)教師范讀課文，學生跟讀，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。通過圖片、實物或動作演示等方式，幫助學生理解生字詞的含義和用法。引導學生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。指導學生有感情地朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣和心情。朗讀課文講解生字詞分析課文內(nèi)容朗讀指導分角色朗讀小組討論仿寫練習拓展閱讀實踐活動安排01020304讓學生分別扮演課文中的不同角色，進行分角色朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。組織學生就課文中的某個問題進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。讓學生仿照課文中的句子或段落進行仿寫，提高學生的寫作能力和語言表達能力。推薦與課文內(nèi)容相關的閱讀材料，引導學生進行課外閱讀和積累。04學生活動組織將學生分成若干小組，每組4-5人，圍繞課文主題展開討論，探究文中人物的情感變化和內(nèi)心感受。分組討論鼓勵學生在小組內(nèi)互相合作，共同解決問題，如分析文中關鍵語句、探討人物性格特點等。合作探究教師適時給予指導和點撥，引導學生深入思考，確保討論和探究的有效進行。教師引導小組討論與合作探究讓學生分別扮演文中的人物角色，如小女孩、老師等，通過角色扮演深入體驗人物情感。角色分配指導學生有感情地朗讀課文，體會文中人物的情感變化，增強學生的情感體驗。情感朗讀創(chuàng)設與課文內(nèi)容相似的情境，讓學生在模擬的情境中感受和理解文中人物的情感和經(jīng)歷。情境模擬角色扮演與情感體驗展示成果各小組可選擇自己喜歡的方式，如演講、表演、手工制作等，展示對課文的理解和感悟?；咏涣髟谡故境晒h(huán)節(jié)，其他小組的同學可以提問或發(fā)表自己的看法，形成積極的互動和交流氛圍。分享感受鼓勵學生分享自己在小組討論和角色扮演中的感受和體會，促進彼此之間的交流和啟發(fā)。分享交流與展示成果05評價策略及標準制定03小組合作能力學生在小組活動中是否能夠積極參與，與組員協(xié)作完成任務，體現(xiàn)團隊精神。01聽講專注度學生是否能夠保持對課堂內(nèi)容的持續(xù)關注，積極跟隨教師的思路進行思考。02發(fā)言積極性學生是否主動舉手發(fā)言，表達自己的觀點和疑問，與教師和同學進行互動交流。課堂表現(xiàn)評價標準作業(yè)完成率學生是否能夠按時完成教師布置的作業(yè)，提交完整的作業(yè)成果。作業(yè)質(zhì)量學生的作業(yè)是否整潔、規(guī)范，字跡清晰，內(nèi)容準確無誤。錯題訂正情況對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，學生是否能夠及時進行訂正，并理解掌握正確知識點。作業(yè)完成情況考察通過期末測試檢驗學生對本學期所學基礎知識的掌握情況，如字詞拼寫、課文內(nèi)容理解等?；A知識掌握程度考查學生是否能夠獨立閱讀并理解文本內(nèi)容，提取關鍵信息，進行歸納和總結(jié)。閱讀理解能力要求學生能夠運用所學寫作技巧和方法，完成一篇主題明確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整的作文。寫作表達能力期末測試成績評定06資源開發(fā)與利用建議與課文主題相關的閱讀材料推薦一些與《難忘的八個字》主題相關的閱讀材料，如關于友誼、愛心、勵志等方面的故事或文章，幫助學生深入理解課文所表達的情感和價值觀。經(jīng)典兒童文學作品引導學生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些作品，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。拓展閱讀資源推薦介紹一些專業(yè)的教育網(wǎng)站，如國家教育資源公共服務平臺、人教網(wǎng)等，提供豐富的語文教學資源和課件，方便教師備課和學生自主學習。指導學生掌握使用搜索引擎的基本技巧，如關鍵詞的選擇、搜索結(jié)果的篩選等，提高學生獲取網(wǎng)絡資源的效率。網(wǎng)絡資源搜索技巧指導搜索引擎使用技巧專業(yè)教育網(wǎng)站邀請家長走進課堂，參與學生的學習活動?？梢越M織家長和學生一起進行角色扮