《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《獄中聯(lián)歡》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2023-12-25CATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法學(xué)生情況分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋01課程背景與目標(biāo)《獄中聯(lián)歡》背景介紹時(shí)代背景：本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》第16章?！都t巖》反映的是全國(guó)解放前夕光明與黑暗的一場(chǎng)特殊搏斗。小說(shuō)所描寫(xiě)的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間。從全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民的解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得了輝煌的勝利，迎來(lái)了新中國(guó)的誕生。但是，從故事發(fā)生地點(diǎn)重慶來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)這座山城還被國(guó)民黨反動(dòng)派所盤(pán)踞。他們?cè)O(shè)置秘密監(jiān)獄，瘋狂逮捕、監(jiān)禁、屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾。特別是在中美合作所，包括渣滓洞和白公館這些人間地獄里，黑暗勢(shì)力正以百倍的瘋狂殘酷地迫害著每一個(gè)革命者。這就是說(shuō)，從全局來(lái)看，革命勝利已成為必然，而在局部地區(qū)，敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)依然十分險(xiǎn)峻。這在小說(shuō)的開(kāi)頭部分有所表現(xiàn)。課文背景：1949年元旦的清晨，女牢房的人正在為新年寫(xiě)對(duì)聯(lián)，她們充滿了喜悅的心情和樂(lè)觀的精神。她們要慶祝一個(gè)前所未有的節(jié)日。她們深知“今天的斗爭(zhēng)，就是明天的勝利”，她們已看到“勝利的曙光在前頭”，她們確信“死亡就是永久的安息”。她們滿懷革命必勝的信心，互相鼓勵(lì)，輕歌曼舞，歡慶新年。突然，從樓下傳來(lái)腳步聲，這引起她們的警覺(jué)和激動(dòng)，因?yàn)樗齻冎肋@意味著最親愛(ài)的戰(zhàn)友就要來(lái)和她們一起過(guò)年了。果然，鐵門(mén)開(kāi)了，她們看到了自己崇敬的葉挺將軍。葉挺將軍雖然被敵人長(zhǎng)期單獨(dú)囚禁，折磨得遍體鱗傷，但他的心始終和同志們?cè)谝黄?。?dāng)他聽(tīng)到獄中的新年祝賀聲時(shí)，他是那樣興奮；當(dāng)他看到女牢房中同志們精心繡制的五星紅旗時(shí)，他是那樣激動(dòng)；他和同志們一起唱歌擊鼓的時(shí)候，他流下了激動(dòng)的淚水；他和同志們歡聚一堂的時(shí)候，他激動(dòng)得連歌也唱不出來(lái)。他深知自己肩負(fù)的重任，他從不吝惜自己寶貴的生命，然而此時(shí)此地，從戰(zhàn)友身上他獲得戰(zhàn)斗的力量和勝利的希望。因此，他更加珍惜戰(zhàn)友的深情厚誼和難得的團(tuán)聚時(shí)光。他帶著布滿傷痕的身軀，用發(fā)顫而深情的聲音唱起了《囚歌》。他的歌聲激勵(lì)和鼓舞著同志們?yōu)樾轮袊?guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)。認(rèn)知目標(biāo)01學(xué)習(xí)本課生字新詞；理解課文內(nèi)容，了解革命者的崇高精神和反動(dòng)派的罪惡。能力目標(biāo)02練習(xí)給課文各段加上小標(biāo)題；學(xué)習(xí)本課把人物寫(xiě)具體的方法，寫(xiě)出人物特點(diǎn)；有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)03對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生知道革命前輩在獄中是怎樣過(guò)年的，他們?cè)鯓訉?duì)待即將到來(lái)的革命勝利和自己將面臨的厄運(yùn)；體會(huì)革命者蔑視敵人、頑強(qiáng)斗爭(zhēng)、樂(lè)觀向上的崇高精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)與要求解決方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行分析體會(huì)；查閱資料、結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行理解。疑點(diǎn)大特務(wù)徐鵬飛為什么對(duì)革命者要采取“不審、不問(wèn)、不殺”的態(tài)度。關(guān)鍵了解時(shí)代背景。重點(diǎn)體會(huì)革命戰(zhàn)士在敵人的魔掌里那樣樂(lè)觀、那樣高尚的情操。難點(diǎn)理解難句、體會(huì)含義深刻的句子的意思。教材分析與處理02教學(xué)內(nèi)容與方法《獄中聯(lián)歡》是一篇描寫(xiě)革命者在獄中慶祝春節(jié)的感人至深的文章。通過(guò)對(duì)獄中環(huán)境的描繪和革命者樂(lè)觀精神的展現(xiàn)，表達(dá)了革命者對(duì)自由和解放的渴望。課文背景介紹文章采用倒敘手法，先寫(xiě)春節(jié)聯(lián)歡的場(chǎng)景，再回溯到獄中的日常生活，形成鮮明對(duì)比。語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，人物形象鮮明，情感真摯。文章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)革命者在艱難困苦中堅(jiān)守信仰、保持樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，感受革命者之間深厚的情誼和對(duì)美好生活的向往。賞析重點(diǎn)課文解讀與賞析

重點(diǎn)難點(diǎn)講解重點(diǎn)掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命者的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)理解革命者在獄中的艱苦生活和樂(lè)觀精神，感受他們對(duì)自由和解放的渴望。講解方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、分析人物形象、討論主題思想等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)革命者的精神風(fēng)貌。教學(xué)方法采用講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)手段運(yùn)用多媒體課件、圖片、音頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式獲取更多相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。教學(xué)方法與手段03學(xué)生情況分析學(xué)生對(duì)未知事物有強(qiáng)烈的好奇心，愿意主動(dòng)探索新領(lǐng)域。好奇心強(qiáng)形象思維情感豐富學(xué)生處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，善于通過(guò)具體形象理解抽象概念。學(xué)生的情感世界豐富，容易被課文中的情感所感染。030201學(xué)生年齡特點(diǎn)學(xué)生已掌握基本的閱讀、寫(xiě)作和聽(tīng)說(shuō)技能，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的文本內(nèi)容?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代史和革命歷史有一定的了解，對(duì)《紅巖》等革命題材作品有所接觸。背景知識(shí)學(xué)生通過(guò)日常生活和媒體接觸，對(duì)監(jiān)獄和囚犯有一定的認(rèn)知。生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)由于《獄中聯(lián)歡》所描述的時(shí)代背景與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相差較遠(yuǎn)，學(xué)生可能對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景和社會(huì)環(huán)境感到陌生。時(shí)代背景理解課文中的人物形象鮮明，但學(xué)生可能難以深入理解人物的內(nèi)心世界和情感變化。人物形象把握課文通過(guò)獄中聯(lián)歡的場(chǎng)景展現(xiàn)了革命者的樂(lè)觀精神和堅(jiān)定信念，學(xué)生可能難以領(lǐng)悟其中的深層含義。深層含義領(lǐng)悟?qū)W生學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)04教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)播放《紅巖》電影片段，展現(xiàn)革命者獄中斗爭(zhēng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。情境導(dǎo)入簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)《紅巖》的故事梗概和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解課文背景。背景介紹導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣學(xué)生自讀學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文內(nèi)容。教師范讀教師有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓和語(yǔ)氣。檢查自讀情況通過(guò)指名讀、齊讀等方式檢查學(xué)生自讀情況，糾正讀音和停頓錯(cuò)誤。朗讀課文，整體感知引導(dǎo)學(xué)生梳理課文情節(jié)，了解獄中聯(lián)歡的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。梳理情節(jié)指導(dǎo)學(xué)生分析革命者的形象特點(diǎn)，體會(huì)革命者的精神品質(zhì)。分析人物形象引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言的精妙之處。品味語(yǔ)言精讀課文，理解內(nèi)容討論交流組織學(xué)生圍繞“革命者的精神品質(zhì)”等話題進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。寫(xiě)作練習(xí)布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)讀后感、續(xù)寫(xiě)故事等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。比較閱讀提供與課文主題相似的文章或片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)課文主題的理解。拓展延伸，深化主題05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋123通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中情況、與老師和同學(xué)的互動(dòng)等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂表現(xiàn)觀察組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求他們提交一份關(guān)于討論內(nèi)容的報(bào)告，以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和對(duì)課文的理解程度。小組討論報(bào)告對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題方面的能力。課后作業(yè)分析設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略03鼓勵(lì)與肯定對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予充分的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。01及時(shí)反饋在課后盡快對(duì)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行反饋，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況并進(jìn)行調(diào)整。02具體建議針對(duì)學(xué)生的不足之處，提供具體的改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。為學(xué)生提供反饋成功之處本次教學(xué)通過(guò)豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，對(duì)課文的理解和掌握程度較高。不足之處部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，可能存在對(duì)課文理解不夠深入或?qū)δ承┲R(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固的情況。此外，