幼兒園中班社會(huì)《甜蜜手語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)《甜蜜手語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本教學(xué)針對(duì)幼兒園中班兒童開展，主要針對(duì)兒童的社會(huì)表現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行提高。教學(xué)內(nèi)容為《甜蜜手語(yǔ)》歌曲的學(xué)習(xí)，通過手語(yǔ)的展示和歌曲的發(fā)音讓兒童學(xué)習(xí)如何以不同方式表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽懂《甜蜜手語(yǔ)》歌曲中的關(guān)鍵詞匯能夠理解手語(yǔ)的基本意思，并簡(jiǎn)單復(fù)述句子內(nèi)容和手語(yǔ)動(dòng)作能力目標(biāo)能夠積極表現(xiàn)自己的情感，如喜悅、愉悅、驚訝等能夠使用手語(yǔ)表達(dá)自己的情感和意愿，如請(qǐng)別人做某事等情感目標(biāo)增強(qiáng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)兒童的自信和自我表達(dá)能力，減少害羞情緒教學(xué)內(nèi)容及安排教學(xué)活動(dòng)一：一起聽歌曲教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教學(xué)方式：集體活動(dòng)教學(xué)具體流程：讓兒童安靜下來(lái)，用心聽音樂。播放《甜蜜手語(yǔ)》歌曲，引導(dǎo)兒童自由聆聽歌曲，仔細(xì)感受其中的旋律和歌詞。教學(xué)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲關(guān)鍵詞匯教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：15分鐘教學(xué)方式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)教學(xué)具體流程：老師聲情并茂地向兒童介紹歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“甜蜜”、“快樂”、“朋友”等。告訴兒童這些詞匯是歌曲中表達(dá)情感的關(guān)鍵。引導(dǎo)兒童跟讀這些詞匯和解釋它們表達(dá)的情感。分成小組讓孩子們分別舉手表達(dá)自己最喜歡的關(guān)鍵詞匯，并共同編排一個(gè)包含這些詞匯的小段子。教學(xué)活動(dòng)三：學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：25分鐘教學(xué)方式：小組活動(dòng)教學(xué)具體流程：分組讓兒童們學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作。先讓老師示范一遍，然后讓兒童們跟著試一試。逐漸增加手勢(shì)動(dòng)作的難度，并讓每個(gè)小組在自己的隊(duì)伍里進(jìn)行練習(xí)，直到熟練為止。教學(xué)活動(dòng)四：唱歌表演教學(xué)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘教學(xué)方式：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)教學(xué)具體流程：每個(gè)小組在前面表演自己編排的小段子和手語(yǔ)動(dòng)作。最后全班一起合唱《甜蜜手語(yǔ)》歌曲，同時(shí)演示手語(yǔ)動(dòng)作，欣賞孩子們的表演。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本次教學(xué)主要評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)反饋、教師的教學(xué)反思。學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)教學(xué)結(jié)束后，老師可以評(píng)測(cè)兒童是否掌握了以下幾個(gè)方面：是否能夠簡(jiǎn)單復(fù)述句子內(nèi)容和手語(yǔ)動(dòng)作是否能夠積極表現(xiàn)自己的情感是否能夠使用手語(yǔ)表達(dá)自己的意愿和意圖學(xué)生學(xué)習(xí)反饋老師可以讓小朋友們?cè)谡n后一起分享學(xué)習(xí)心得，了解他們最喜歡的哪些活動(dòng)和歌曲內(nèi)容，并收集意見和建議來(lái)完善下一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。教師的教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋可以幫助老師了解自己的教學(xué)效果并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。結(jié)合班級(jí)教學(xué)情況，老師可以先對(duì)孩子們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況逐一考慮，然后決定接下來(lái)該如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)還可以自己教學(xué)中可能存在的不足，不斷提高和完善自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思通過這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們都對(duì)這種歌曲和手語(yǔ)教學(xué)很感興趣。小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)積極主動(dòng)，熱情高漲，理解和記憶能力都非常好。但是，我在編排教學(xué)流程時(shí)，對(duì)于小組動(dòng)作難度設(shè)置不夠合理，可能導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱的情況下出現(xiàn)悲觀心理，以后再進(jìn)行教學(xué)