《《三國演義》》教學(xué)設(shè)計(安徽省縣級優(yōu)課)

巢湖一中2017屆高三二輪復(fù)習(xí)——小說之內(nèi)容情節(jié)教案班級：高三（17）班執(zhí)教人：張隋全時間：2017年3月30日地點：學(xué)校錄播室教學(xué)目標1．明確高考小說閱讀把握內(nèi)容情節(jié)的重要性。2．明確高考小說情節(jié)常設(shè)型考題3．理解并掌握小說情節(jié)題型分析的角度4．理解并掌握小說情節(jié)題的答題步驟教學(xué)重難點掌握分析情節(jié)題的思路及相關(guān)答題步驟教學(xué)步驟一、小說內(nèi)容情節(jié)常識一輪復(fù)習(xí)：由練習(xí)到理論，二輪復(fù)習(xí)：由理論到實踐微課：概要復(fù)習(xí)小說情節(jié)題有關(guān)知識二、情節(jié)安排特點安排特點：三、常見提問方式：1、××情節(jié)有怎樣的特點？2、本文的線索是什么？或本文是如何展開的？3、小說開頭（高潮、結(jié)尾）寫了××情節(jié)在小說中有什么作用？4、××情節(jié)對全文情節(jié)的展開有什么作用？請具體說明。5、分析小說情節(jié)敘述人稱方式。四、小試牛刀（高考題實踐探究）2011——2016年全國卷（課標卷）2011課標《血的故事》2.小說一開始就寫乘涼會上“南腔北調(diào)”，這樣寫有什么作用?請簡要分析。2012課標《馬褲先生》(2)小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行,這樣寫的意圖是什么?請簡要分析。2013新課標全國卷I《喂自己影子吃飯的人》2.“影子”對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請簡要分析。2014·新課標全國卷I《古渡頭》3.作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要分析。2014·新課標全國卷Ⅱ《鞋》2.小說以“鞋”為中心敘事寫人,這樣處理有什么好處?請簡要分析。2015·全國卷I《馬蘭花》2.小說有明暗兩條線索,分別是什么?這樣處理有什么好處?請簡要分析。2016年高考新課標Ⅱ卷《戰(zhàn)爭》（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。五、情節(jié)作用梳理對整個故事情節(jié)構(gòu)成上的作用（指向情節(jié)）結(jié)構(gòu)：①點明題意，線索作用或推動情節(jié)發(fā)展。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。③使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝④照應(yīng)前文××情節(jié)（前后照應(yīng)，側(cè)面烘托）。⑤總結(jié)上文，為后面的××情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。內(nèi)容：①交代人物活動的環(huán)境(指向人物)②刻畫人物性格（指向人物）③表現(xiàn)主旨或深化主題（指向主題）特殊作用：開頭、結(jié)尾六、課堂實踐學(xué)生針對性試做《唐小虎的理想》《左二老爺》兩篇小說閱讀七、課堂總結(jié)1、交代人物活動的環(huán)境2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣3、位下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、伏筆4、照應(yīng)前文5、線