《第一節(jié)捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”》課件(部級(jí)優(yōu)課)

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”贛州一中張青云思考：感受圖片中的感人之處，結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你的感動(dòng)。訓(xùn)練重點(diǎn)

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”學(xué)習(xí)寫(xiě)得豐富感人簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在生活的某一時(shí)刻打動(dòng)了你的內(nèi)心，牽動(dòng)了你的情思的人、事、物。它可能是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一根白發(fā)，一句話(huà)語(yǔ)；也可能是一排大雁，一座高山，一條小河，一間老屋，一朵鮮花；還可能是一件再尋常不過(guò)的小事，甚至是一個(gè)極微不足道的細(xì)節(jié)……古人見(jiàn)柳思離別、望月念故人、賞秋悲人生、遇水生愁緒，在那一刻，柳、月、秋、水就是詩(shī)人的“動(dòng)情點(diǎn)”。總之，它能觸動(dòng)你的心靈，牽動(dòng)你的情思，引發(fā)你的思考，啟迪你的（寫(xiě)作）智慧，使你久久不能忘懷，甚至成為你刻骨銘心的記憶。動(dòng)情點(diǎn):情感的觸發(fā)點(diǎn)怎樣捕捉動(dòng)情點(diǎn)法國(guó)雕刻家羅丹說(shuō)過(guò)：

“生活中的美是無(wú)處不在的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

法國(guó)文學(xué)家喬治·桑感慨地說(shuō)：

“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！?/p>

請(qǐng)展現(xiàn)你內(nèi)心的"動(dòng)情點(diǎn)"怎樣寫(xiě)得豐富感人?探討:寫(xiě)得"動(dòng)情"的技巧

欣賞學(xué)生習(xí)作《淚》

打開(kāi)窗戶(hù)，一陣寒風(fēng)趁虛而入，我不禁打了個(gè)寒顫。冬天來(lái)了，在我還沒(méi)做好準(zhǔn)備迎接它的時(shí)候，它已悄然而至。老師在臺(tái)上滔滔不絕地傳授著知識(shí)，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)窗外肆無(wú)忌憚的北風(fēng)正在侵襲我們。平時(shí)講小話(huà)的同學(xué)，今天也極其安靜，可能是為了蓄積自身的熱量防寒。教室前門(mén)挪過(guò)一團(tuán)黑影，應(yīng)該是個(gè)老人。他的臉被一塊黑色的布罩住了大半。我感覺(jué)他好象要到教室里尋找什么似的。有些心不在焉的同學(xué)不時(shí)注視著外面，好象要急著去助人為樂(lè)。老師停下話(huà)匣子，走到教室前門(mén)，親切地問(wèn)道：“老奶奶，您找誰(shuí)？”老人從后門(mén)挪到前門(mén)，舉起雙手作揖，是表示感謝或是表示歉意（打斷了老師上課）等老人走到前門(mén)時(shí)，教室里已一片躁動(dòng)。

“找誰(shuí)的？”

“找我的嗎？”

“找你的．．．．．．”

“小義，有人找你。”老師的聲音提高了分貝。

同學(xué)們的目光齊刷刷的瞄向了我，“找我？”我有點(diǎn)不習(xí)慣成為焦點(diǎn)。“會(huì)是誰(shuí)呢？”我的心砰砰直跳，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人到學(xué)校來(lái)找過(guò)我。我紅著臉，低著頭離開(kāi)了座位。一大包東西塞到了我手里，是一個(gè)大黑塑料袋，“娃啊，這是我給你送來(lái)的棉衣和布鞋，天氣冷得突然，怕你凍著。嘿嘿．．．．．．快點(diǎn)進(jìn)去，別耽誤了學(xué)習(xí)。”還沒(méi)等我來(lái)得及叫她，她已經(jīng)把我推回了教室。回到座位，正暗暗慶幸可能沒(méi)人認(rèn)出她是誰(shuí)時(shí)，教室外那個(gè)身影好象又縮回來(lái)了。到了教室外面，身影又不見(jiàn)了，可能是彎腰撿什么東西。我猛然想起，門(mén)邊有一只垃圾桶，該不是．．．．．．下課鈴響了．

“剛才那個(gè)老奶奶把垃圾桶里的廢紙和塑料瓶都撿去了?！鼻懊嬉粋€(gè)同學(xué)在對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，塞上耳機(jī)聽(tīng)MP3,這MP3是新的。昨天不小心把眼鏡摔壞了，向班主任請(qǐng)了假，出去配眼鏡，眼鏡沒(méi)配成，錢(qián)都花在這MP3上了。我覺(jué)得值，別人有這玩藝兒我也有。

“小義，你不要聽(tīng)音樂(lè)了，給你送東西的老奶奶剛才在樓梯口摔了一跤，暈倒了，現(xiàn)在送到校醫(yī)室去了，你快去看看吧！”我奔出教室，在樓梯口見(jiàn)到了那個(gè)熟悉的編織袋，里面裝滿(mǎn)了空礦泉水瓶和廢紙，我趕緊提起了袋子。當(dāng)我趕到校醫(yī)室時(shí)，她躺在冰冷的病床上。她頭上的黑布并不能為她防寒，臉色蒼白，眼睛深陷下去。她的一只手張開(kāi)著，象片干枯的葉子，另一只手半拳著，粗糙得象張老樹(shù)皮，皮膚的紋路洗也洗不干凈。正是這雙手，靠撿垃圾送我大姐念完了大學(xué)，現(xiàn)在又送我讀高中。她的生活就是一次次地彎腰，一次次地承受著生活的磨礪．．．．．．

“媽媽――”

同學(xué)們都怔住了。要知道我的母親四十歲才得了我，滄桑的歲月使她顯得更適合做我的奶奶。

媽媽醒來(lái)了，半睜著眼睛，許是累了，走了四十多里山路給我送暖和；許是餓了，我曉得，她上街從不買(mǎi)東西給自己吃的。

“娃啊，我的那個(gè)裝礦泉水瓶的編織袋呢？”

“在這兒呢，媽媽?zhuān)　蔽业难蹨I奪眶而出。

我懷著感激的心情打開(kāi)熟悉的保溫杯，嘴里不停的念著：“我媽媽太好了，我媽媽真是太好了?！睕](méi)一會(huì)兒，雞湯沁人的香味就飄散到寢室的各個(gè)角落。

我只好摸著黑，借著窗外微弱的月光，拿著筷子細(xì)細(xì)的品嘗著?！笆腔瓷?，還有板粟?！蔽壹?dòng)地喊著。每吃到一種配料，我都會(huì)大聲地喊出來(lái)，然后用筷子小心地夾起來(lái)向室友們展示。盡管他們看不見(jiàn)，我也看不見(jiàn)，但是母愛(ài)的溫暖已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們，傳遞到了我們每一個(gè)人的心田。我并沒(méi)有再大喊著，坐回到自己床上，拿著室友的小臺(tái)燈，品嘗著雞湯，邊默讀著紙條：……

細(xì)化動(dòng)作，

延長(zhǎng)過(guò)程。讓人動(dòng)情的方法之一“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過(guò)來(lái)，還留了一張紙條?！睆堦赜贸錆M(mǎn)羨慕的雙眼望著我說(shuō)。室友們都羨慕說(shuō)：“這雞湯好香啊?！币苍S是聽(tīng)到我大聲的呼喊，嚴(yán)厲的生活老師打著手電筒走進(jìn)了我們寢室。本以為他會(huì)太嚴(yán)厲地批評(píng)我們寢室的不安靜，結(jié)果他什么也沒(méi)說(shuō)，只是用手電筒照了一下我手中的保溫杯，似乎明白了什么，就離開(kāi)了。一個(gè)室友湊了過(guò)來(lái)，驚訝地說(shuō)：“這上面怎么還有錯(cuò)別字?！?/p>

變換角度，

增加層次。讓人動(dòng)情的方法之二《兄弟，對(duì)不起》

在一個(gè)煙霧彌漫的傍晚，我獨(dú)自走在一條幽深的小街上。小街上沒(méi)有一個(gè)人，只有幾輛破車(chē)，孤零零地橫在旁邊，像一頭頭病入膏肓的老水牛伏在那里。一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁哆嗦一下，豎起了我的衣領(lǐng)，雙手插在衣兜中。讓人動(dòng)情的方法之三環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造氣氛他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來(lái)，像那老樹(shù)上的枯藤，錯(cuò)亂地纏在他的手上。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來(lái)，把渾身都搜遍了，也沒(méi)找到一分錢(qián)。我忽然想起，出門(mén)時(shí)忘了帶錢(qián)了。我頓時(shí)尷尬起來(lái)，不知道該怎樣面對(duì)他?？伤砂T的身體，襤褸的衣衫，枯黃的臉，仿佛在告訴我，他確實(shí)很需要幫助。讓人動(dòng)情的方法之四細(xì)節(jié)描寫(xiě)，畫(huà)其神韻運(yùn)用以上技巧:挖掘生活的點(diǎn)滴截取生活“橫斷面”思考人生的真諦有一種快樂(lè)叫風(fēng)雨同行

回顧生活的點(diǎn)滴有一種牽手叫愛(ài)情

有一種精神叫勤奮有一種感動(dòng)叫分享

礦工背著百多斤的煤，從千多米深的礦井走出來(lái)，

而每次只能賺到一塊錢(qián)

有一種工作叫自食其力母親讓座有一種資源叫珍惜自己動(dòng)手豐衣足食最可愛(ài)的人

這雙腳每天都要跋涉兩個(gè)小時(shí)山路。大雪封山也不例外。這個(gè)學(xué)生說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。

請(qǐng)選擇一幅圖片，展現(xiàn)你被觸動(dòng)被震撼的心。

作者的“動(dòng)情點(diǎn)”恰恰就是讀者的共鳴點(diǎn)。三、作業(yè)——繪精彩細(xì)節(jié)感至愛(ài)親情

在生活中，“父愛(ài)”曾打動(dòng)過(guò)你的心，如父親的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑