《貝多芬傳》導(dǎo)學(xué)案(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

江蘇省淮州中學(xué)“生本課堂”高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編制：嵇學(xué)麗審校：湯國(guó)忠PAGEPAGE1課題貝多芬學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解傳主貝多芬的生平思想，體會(huì)傳主的精神境界與人格魅力。2．研讀文本，體會(huì)并分析作者在寫作過(guò)程中所采取的獨(dú)特的視角，作者的態(tài)度與見(jiàn)識(shí)，作者的思想、個(gè)性乃至于喜好等方面可能對(duì)傳主產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：貝多芬的悲苦命運(yùn)、精神境界和人格魅力。難點(diǎn)：作者羅曼·羅蘭與傳主貝多芬之間的相似點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法以導(dǎo)學(xué)案為依托，以“五步三查”為流程，自主合作學(xué)習(xí)。充分激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，注重質(zhì)疑問(wèn)難與互相切磋?！咀灾黝A(yù)習(xí)】疑問(wèn)式批注：寫下自己在閱讀時(shí)的疑問(wèn)?！净顒?dòng)方案】【活動(dòng)一】方法式批注：作者描寫傳主的內(nèi)容、手法、目的。1．傳記開頭在描寫貝多芬時(shí)著力從哪方面入手？突出的重點(diǎn)是什么？這樣安排的目的是什么？2．描寫貝多芬的早期生活時(shí)，羅曼·羅蘭主要是從哪幾個(gè)方面加以表現(xiàn)的？其用意何在？3．節(jié)選部分作者主要選取了哪兩個(gè)精彩的片段來(lái)表現(xiàn)貝多芬的精神世界、人格和性格的？寫法上有什么特點(diǎn)？4．快速閱讀斯蒂芬?茨威格的《羅曼?羅蘭》，在了解羅曼·羅蘭為人的基礎(chǔ)上，談一談作者羅曼·羅蘭為貝多芬這個(gè)人物作傳有何目的和意義。【活動(dòng)二】感受式批注：寫下閱讀的理解感受或者收獲。交流與分享：貝多芬，我想對(duì)你說(shuō)……【知識(shí)鏈接】一、作者簡(jiǎn)介羅曼·羅蘭（1866——1944），法國(guó)小說(shuō)家、劇作家和隨筆作家。他的童年沉悶憂郁，這使他很早就向書本尋求樂(lè)趣。1886年考入巴黎高等師范學(xué)校。畢業(yè)后，去法國(guó)考古學(xué)校當(dāng)了兩年研究生，是羅馬法國(guó)文學(xué)院的杰出才子。1895年獲得藝術(shù)博士學(xué)位。同年回到法國(guó)，在巴黎高等師范學(xué)院講授美術(shù)史，并抽暇從事創(chuàng)作。在20世紀(jì)頭一個(gè)10年連續(xù)寫了三部“英雄”傳記：1903年的《貝多芬傳》，1906年的《米開朗琪羅傳》，1911年《托爾斯泰傳》。1903-1913年，完成了使他名垂史冊(cè)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《約翰·克利斯朵夫》。1913年，法蘭西學(xué)院頒予他最高文學(xué)獎(jiǎng)。1915年，為了表彰“他的文學(xué)作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對(duì)真理的熱愛(ài)”，羅蘭被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是一個(gè)有廣泛國(guó)際影響的作家，也是著名的社會(huì)活動(dòng)家，一生為爭(zhēng)取人類自由、民主與光明進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。二、背景資料：羅曼·羅蘭著《貝多芬傳》初版序我們周圍的空氣多沉重，老大的歐洲在重濁與腐敗的氣氛中昏迷不醒，鄙俗的物質(zhì)主義鎮(zhèn)壓著思想，阻撓著政府與個(gè)人的行動(dòng)。社會(huì)在乖巧卑下的自私自利中窒息以死，人類喘不過(guò)氣來(lái)——打開窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)，呼吸一下英雄的氣息。此外，我還有個(gè)人的理由。醫(yī)治我青年時(shí)世紀(jì)病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長(zhǎng)中給我大影響的是貝多芬，多少次的顛撲曾由他攙扶，多少的創(chuàng)傷曾由他撫慰，－－且不說(shuō)引我進(jìn)音樂(lè)王國(guó)的這件次要的恩澤。除了把我所受的恩澤轉(zhuǎn)贈(zèng)給比我年青的一代之外，我不知道還有甚么方法可以償還我對(duì)貝多芬，和對(duì)他偉大的傳記家羅曼·羅蘭所負(fù)的債務(wù)。表示感激的最好的方式，是施予。一九四二年三月三、相關(guān)知識(shí)：路德維希?凡?貝多芬（LudwigvanBeethoven，1770-1827），德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一。祖籍荷蘭（亦說(shuō)波蘭），出生于德國(guó)波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂(lè)才能，八歲開始登臺(tái)演出。1792年到維也納深造，藝術(shù)上進(jìn)步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了有大量充滿時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運(yùn)》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光曲》、《暴風(fēng)雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，在一切進(jìn)步思想都遭禁止的封建復(fù)辟年代里，依然堅(jiān)守“自由、平等”的政治信念，通過(guò)言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。作品：交響曲9《英雄》（第三交響曲）《命運(yùn)》（第五交響曲）《田園》（第六交響曲）《歡樂(lè)頌》（第九交響曲）鋼琴奏鳴曲32《悲愴》《熱情》《告別》《月光》《黎明》《暴風(fēng)雨》管弦樂(lè)幾十首鋼琴協(xié)奏曲5首小提琴協(xié)奏曲1首其他協(xié)奏曲5首室內(nèi)樂(lè)80首歌劇一部《弗德里奧》神曲一部彌撒曲2首梳理傳主經(jīng)歷：全文共70小節(jié)，評(píng)述傳主經(jīng)歷大致可分為五部分：1．（1—4）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2．（5—24）1789年—1809年貝多芬的大學(xué)、愛(ài)情生活及其