《《官場現(xiàn)形記》》教學(xué)設(shè)計(貴州省省級優(yōu)課)

《官場現(xiàn)形記之兄弟鬩墻》教案及反思桐梓縣蟠龍高級中學(xué)吳伊妮【教學(xué)目標(biāo)】1、概括故事情節(jié)，把握人物形象的特征。2、把握作者絕妙構(gòu)思——誤會及作用。3、認識晚清封建社會官場的黑暗現(xiàn)實，了解作品的社會意義金錢觀?！窘滩恼f明】江西何藩臺，外號叫做“荷包”，趁著暫時代理布政使的機會，加緊賣缺，與其胞弟三荷包，內(nèi)外聯(lián)手，將府州縣缺明碼標(biāo)價出售。兩千兩銀子，可委個中等差事，好缺一萬兩銀子，如果沒有現(xiàn)錢，先出張憑證，到任后撈了錢再交。于是，轄下一個個職缺兒就變成了白花花的銀子，不停地滾進腰包。不曾想，何藩臺的弟弟“三荷包”也不甘示弱，替他哥哥伸了伸手，這一下兄弟反目成仇，打了個天翻地覆，直打得何藩臺的太太險些小產(chǎn)。小說敘事寫人筆法生動，充分運用了夸張、漫畫化的鬧劇手法，無情地撕破了人生的假面具，將血淋淋的真實展現(xiàn)在讀者面前。【教學(xué)重、難點】重點：認識晚清封建社會官場的黑暗現(xiàn)實，學(xué)習(xí)作者夸張、漫畫化的鬧劇手法。難點：把握作者絕妙構(gòu)思——誤會及作用?！窘虒W(xué)過程】一、情境教師導(dǎo)（5分鐘）課件展示“兄弟鬩于墻，外御其侮”《詩經(jīng)·小雅·常棣》有這樣一句詩“兄弟鬩于墻，外御其侮”。.釋義鬩：爭吵；墻：門屏。兄弟們雖然在家里爭吵，但能一致抵御外人的欺侮。表現(xiàn)了內(nèi)部雖有分歧，但能團結(jié)起來對付外來侵略的意愿，比如我們的一些詞語“打仗親兄弟，上陣父子兵、兄弟手足情深、兩肋插刀，兄弟同心，其利斷金”都是講兄弟情誼的。今天我們學(xué)習(xí)的課文說的兄弟是“鬩于墻”，只取詩的一半作為題目，說明兄弟感情出現(xiàn)問題了，不能團結(jié)一致對外了，不能有福同享有難同當(dāng)了，有了利害沖突了，親兄弟要明算賬了，情字放兩邊，利字擺中間。談錢就要傷感情了，不僅爭吵了，甚至于大打出手，到了骨肉相殘的地步。文中的何藩臺與三荷包兩兄弟，居然鬧得反目成仇，兄弟沒得做。到底是什么原因呢？我們來學(xué)習(xí)這一課。二、情節(jié)小組講，手法小組議（25分鐘）1、同學(xué)們概述本文主要情節(jié)。（四個字：見——揭——打——溜。）2、小組合作，討論探究，解決問題，達成共識。問題一：兄弟倆鬧翻是因為哪些誤會？了解“誤會”及作用。明確：誤會一：何潘臺埋怨弟弟辦事不力，三荷包以為大哥看破隱情。誤會二：何潘臺去找?guī)煚攷Х柰?，三荷包見其兇猛疑為打他。作用：作者巧妙設(shè)置了兩個“誤會”，使得他們的不滿一步步升級，最終伴隨著怒氣和怨氣一總爆發(fā)出來。因此，這場鬧劇實際上是平日種種矛盾積蓄的結(jié)果，也是平日勾心斗角的一次總爆發(fā)。問題二：分析“誤會”一中三荷包的話反映了怎樣的社會現(xiàn)實？“誤會”一中如何描繪何藩臺的？明確：三荷包的話：“爸爸不在的時候，共總剩下也有十來萬銀子。先是你捐知縣，捐了一萬多，弄到一個實缺……我們有錢，還怕娶不得親，捐不得官!玉山的王夢梅，是個一萬二；萍鄉(xiāng)的周小辮子八千；新昌胡子根六千；上饒莫桂英五千五；吉水陸子齡五千；廬陵黃落甫六千四；新畬趙苓州四千五；新建王爾梅三千五；南昌蔣大化三千；鉛山孔慶輅、武陵盧子庭，都是二千；還有些一千、八百的，一時也記不清，至少亦有二三十注?！捌饰觯鹤髡咔擅畹亟柚砂目趯⒐賵鲋匈I官賣官的情形一一道來，生動地再現(xiàn)了當(dāng)時社會的黑暗與腐敗。在這段文字中，三荷包理直氣壯地數(shù)落何藩臺，揭露大哥的發(fā)家史以及兄弟倆骯臟的賣官交易。何藩臺只能“氣得臉?biāo)贫弦话愕那唷?，“綹著胡子”，“一聲也不言語”。因此，三荷包覺得自己占了理，越說越得意，“索性高談闊論起來。一頭說，一頭走，背著手，仰著頭，在地下踱來踱去”。結(jié)果把個何藩臺“氣得索索的抖”“白瞪著眼，只是吹胡子”。在這些細節(jié)中，充分運用了夸張、漫畫化的鬧劇手法，將兩個人的表情和反應(yīng)刻畫的入木三分：三荷包活脫脫一副無賴、蠻橫、愚蠢的小人嘴臉，何藩臺卻是一副丑事被揭發(fā)時，尷尬、無奈和氣憤的表情。問題三：兄弟倆吵架吵得不過癮，居然動起手來。分析“誤會”二這動起真格兒、打起來的時候，是個怎么熱鬧法？又能看出人物的那些性格特征？明確：第二個“誤會”使得故事達到了高潮。何藩臺本想起身丟掉煙槍，去找?guī)煚?，結(jié)果由于氣急敗壞，起得太猛，帶翻了一只茶碗，可是三荷包卻以為“他哥動手要打他”。于是，“便把馬褂一脫，卷了卷袖子，一個老虎勢，望他哥懷里撲將來”。兩人扭在一起，糾纏起來。家人拉不開，只得請來了何太太，結(jié)果又不小心被三荷包撞在了肚子上，疼得坐在地上出汗。三荷包趁機溜走，這場鬧劇才巧妙地煞了尾。在這段故事中，動作描寫比較突出，特別是兩個人動手時的動作，寫得熱熱鬧鬧，兩個人好像有什么深仇大恨，一個“撲”上來，“往前直頂”，“使著全副力氣”，一個又“竭力抵擋”，“揪”在一起；一個喊著“你打死我罷”，一個喊著‘‘要死死在一塊兒”。性格特征：從中可以看出兩個人的貪婪和無恥。個別細節(jié)，像“那三荷包卻不隰防他哥此刻松手，仍舊使著全副氣力往前直頂；等到他哥坐下，他卻撲了一個空，齊頭拿頭頂在他嫂子肚皮上?！逼饺绽镒隼蠣?shù)哪欠N威嚴(yán)和體面蕩然無存了，看上去就像兩個無賴在打架。把三荷包的莽撞、無賴刻畫得非常形象。三、主旨大家談，感悟大家品（10分鐘）主旨：兩個人的一吵一打，上演了一場兄弟鬩墻的鬧劇，也把官場中的黑暗現(xiàn)狀揭露了出來。何藩臺用金錢鋪路，平步青云，做官之后，自然想著撈回去。錢成了控制權(quán)力的惟一工具，而錢也成了做官惟一的追求。為了金錢，兄弟情誼可以不要，為了金錢，斯文體面也可以不要?？梢韵胍?，由這樣的官員組成的官場一定是腐敗透頂、污濁不堪的，而有這樣的官場的社會，也一定是沒有前途的。我們從何藩臺兄弟倆因誤會而“鬩”而“打”的情節(jié)中了解到起根本原因是分贓不均，通過三荷包的揭短，暴露了晚清官場的黑暗，暗示了知識階層對于社會前途命運的擔(dān)憂和失望。感悟一：錢乃身外之物，情是血濃于水。拜金女馬諾的“寧愿坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉缸谧孕熊嚭笮??！钡目陬^禪可笑之極，荒謬之極。金錢不是萬能的。感悟二：做官不要就想發(fā)財。習(xí)主席說過，為官之本在于造福一方；為官之理在于講奉獻；為官之德在于清廉；為官之義在于明法。四、現(xiàn)實老師評（3分鐘）《官場現(xiàn)形記》在故事描寫方面表現(xiàn)出很強的創(chuàng)造性，特別是它純熟的講故事的技巧，很符合愛聽故事者的口味，在故事背后，還有細致入微的社會分析，可以讓我們在故事中洞悉社會人生。比如作者借三荷包之口，歷數(shù)何藩臺骯臟官史時，社會環(huán)境就呈現(xiàn)在我們眼前。他的發(fā)家史告訴我們，做官就意味著撈錢。金錢支配著官職的選擇，官職又是金錢的來源。一句話，官職就像商品一樣，是靠買賣來運作的，與讀書人的能力無關(guān)。只要金錢鋪路，就能沒有辦不成的事。官場現(xiàn)形記就是金錢萬能記。古有林同濟《古代文化史觀》講到“手腕”，今有官場段子揭示“手段”，官場這個名利場，充滿各色人種，這里有一心為自己或自己所在的利益集團謀取利益的蛀蟲，但也有心懷遠大抱負，一心為國為民的仁人志士。比如我們的習(xí)主席。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持有腐必反，打虎拍蠅，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，消除腐敗的滋生土壤，去除腐敗這個健康肌體的毒瘤，弊革風(fēng)清，我們的國家才有美好的未來。展望未來，我們豪情滿懷。教學(xué)反思：良好的教學(xué)生態(tài)在于課堂的主動生成，帶著問題去思考，在思考中獲得認識，并形成感悟，有助于我們對未來人生體驗的達