小學(xué)道德與法治的質(zhì)量分析

第小學(xué)道德與法治的質(zhì)量分析

一、綜合認(rèn)定

本期我校各年級利用學(xué)期初制定的評價發(fā)案，結(jié)合學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果、課后作業(yè)完成情況，結(jié)合本學(xué)期組織的各學(xué)科、個班級的“過程性和綜合性”評價展示交流活動，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中堅持努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

總體來說，我校的品德學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過反思、總結(jié)，二、四年級學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出(每一個學(xué)生都能夠自主梳理一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等)，雖然少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，但在這個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學(xué)生，相信這些少數(shù)學(xué)生會受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學(xué)到一些知識。

當(dāng)然，有一部分學(xué)生參與的積極性還不高，還不能很好的適應(yīng)這種評價方式，那么，作為教師就要繼續(xù)努力，及時調(diào)整適合學(xué)生整體發(fā)展的評價方案，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。

二、問題認(rèn)定

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)中收集資料，積累知識量太少。

2.影響學(xué)生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分，不計入總分，所以還有學(xué)生都不重視該學(xué)科，把精力用在所謂的“主科”上。

3.自主評價年級中有一部分學(xué)生還不能充分參與到這種學(xué)習(xí)方式中。

三、原因分析

1.學(xué)生的課前搜集資料的能力有待提高。

2.學(xué)生對學(xué)科的不重視。學(xué)生平時上課聽講存在注意力不集中，或者表達(dá)能力這方面有一定欠缺，也有同學(xué)干脆不答。

四、教育決策

1.在今后的教學(xué)開展中，還要繼續(xù)調(diào)整評價方案，考慮每個階段學(xué)生的不同情況，因材施教。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師要注重教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學(xué)活動還要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學(xué)生，教師則應(yīng)適當(dāng)增加活動的難度，這樣才能學(xué)生激發(fā)興趣，取得較好的效果。

五、行動落實

針對出現(xiàn)的問題，在下期要努力做到以下幾個方面：

1.制定出科學(xué)的教學(xué)計劃，加大對體育學(xué)科的宣傳力度，讓學(xué)生和家長從思想上認(rèn)識到品德與生活(社會)不但是一門主課，而且還是一門很重要的課程。

2.加強(qiáng)同班主任和家長的聯(lián)系，督促學(xué)生認(rèn)真完成課前準(zhǔn)備作業(yè)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復(fù)習(xí)。

4.把握課堂40分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。

小學(xué)道德與法治的質(zhì)量分析

一、試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充

分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配

側(cè)重于安全，試題比較有深度，出題很有水平。

本套試題注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識理解生活的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣與道德的養(yǎng)成，對生活事件、安全

常識是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實生活，重視道德與法

治的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

二、答題情況：

成績：試卷既考查了學(xué)生的道德與法治的掌握情況，如：填空題，選擇題，判斷題和問答題。又有實踐能力的考察，學(xué)生能在60分鐘內(nèi)答完并檢查。這次考試中基礎(chǔ)題都完成得較好，如選擇題以及判斷題等。

存在問題：從部分題目來看，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在問答題，一些學(xué)生沒有規(guī)范答案就答得沒有條理，學(xué)校有哪些部門這個普遍答得不好，因為平常沒有這樣問過，只是知道辦什么事情到哪里去。還有很多用拼音代替的情況，學(xué)生的字跡很潦草，連名字都看不清楚的有很多，這就是對這門學(xué)科不重視的體現(xiàn)。

三、今后教學(xué)的改進(jìn)

1、不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。

2、認(rèn)真分析教材，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、我要在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、我要盡早結(jié)束課程，多留時間復(fù)習(xí)。

7、課堂作業(yè)還是不夠，要留家庭作業(yè)，避免學(xué)生用拼音代

替。

8、平時要跟同學(xué)科老師多學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的時候也兄弟學(xué)校溝

通，找好復(fù)習(xí)的側(cè)重點。

小學(xué)道德與法治的質(zhì)量分析

1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活分散在上冊的四個單元，但主要側(cè)重考查三、四兩個單元。

2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異。但個別題目有些偏，比如：非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達(dá)了中國人民維護(hù)祖國統(tǒng)一的堅強(qiáng)意志。”另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住，所以失分嚴(yán)重。

3.注重對學(xué)生基本社會知識的考查，體現(xiàn)了《道德與法制》幫助學(xué)生“了解我們生活的社會、了解我們的祖國?！边@一學(xué)科特點。具體體現(xiàn)在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。

三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：

1.非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達(dá)了中國人民維護(hù)祖國統(tǒng)一的堅強(qiáng)意志?！边@是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點提到，但學(xué)生還是掌握的不太好。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住，所以失分嚴(yán)重。

2.判斷題的第34小題“日月潭“是哪個省的，有不少學(xué)生記憶不夠準(zhǔn)確，容易混淆，故失分嚴(yán)重。

3.連線題中有部分學(xué)生由于書本不熟，造成線連不對，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴(yán)重失分。

四、主要成績及存在的問題1.學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的祖國的地理、歷史有了一定的了解和認(rèn)識。但對于一些識記性較強(qiáng)的知識點，仍需加強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強(qiáng)對書本的理解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的基本能力得到提升，有了一定的觀察生活、了解社會的能力，并習(xí)得了一些獲取知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生觀察生活、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識有待加強(qiáng)。同時，學(xué)生的生活能力、與認(rèn)知能力。

3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了基本的交往技巧。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到規(guī)范學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。

五、改進(jìn)建議1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識記牢，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生對書本的了解。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。

2.理論指導(dǎo)行為，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的道德知識內(nèi)化為自己的行為，從