我的母親 胡適

如何鑒賞詩詞或一篇文章？？？內(nèi)容上：景（人）物的特點/內(nèi)涵、觀點、情感形式（表達）上(表達技巧)：①修辭——比喻、擬人、借代、夸張、反問等。②表達方式（記敘、描寫、議論、抒情），其中最?？疾焓闱椤笔阈匾?、借景抒情、托物言志、用典抒情、借古諷今、敘事抒情。③表現(xiàn)手法——象征（托物言志）、虛實結合/對比、白描、動靜結合、烘托、反襯、借古諷今、用典、對比④句式特點或音韻——長短句、整散句、疊詞等。此外，若涉及到結構、景和人，還應考慮寫景狀物手法、刻畫人物的方法。方法回扣散文，學什么？1.了解散文的不同題材：寫人、記事、抒情、寫景、狀物、議論。還應明確它們各自的側重點和手法的運用。2.從內(nèi)容和形式兩個方面鑒賞。散文，如何學?1.注重讀，在讀中勾畫基礎知識，并前后聯(lián)系，增強敏感性。2.勾畫能體現(xiàn)作者情感、觀點的詞句，把握主旨，3.勾畫你欣賞的語句并在旁邊寫點評。散文學法指導文縐縐（zhōu

zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃（diàn）戶：佃，租種土地。眼翳（yì)庶(shù)祖母

嬉戲嗣穈（sì

méi)質(zhì)問：依據(jù)事實問明是非；責問。

字詞疏通課前加油站

角色角逐角力蒙頭轉向蒙騙蒙蒙亮蒙古族蒙難模本模范模仿模棱兩可模板模具模樣模子一模一樣露馬腳露餡兒露一手露面嶄露頭角藏頭露尾露天透露露出笑容侮辱文縐縐zhōu

鑰匙鎖鑰yuèJuémēngméngměngmóMúLòulù組加分優(yōu)秀個人18龐若嘉任振群張雨宿國玉24劉曉麗王永成38王玥王詩童許桐高曉麗410孫溪悅王璐高開呂瑤鄭琦564周凡于超78趙涵趙麗劉惠翔陳雪88張曉芳王子林王曉雯高蓉914劉文杰楊曉麗劉秀李凡劉小萱信笑笑李凡1.閃光點：書寫認真，答案組織規(guī)范，寫作有真情實感，質(zhì)疑有價值。2.不足：部分同學寫作感情不夠細膩。3.改進措施：多動手隨筆寫作；高?？蒲行〗M做好調(diào)研。導學案完成情況反饋組加分優(yōu)秀個人12342宋曉彤52翟玉爽62李瑤72張靜82李明霞92高振東1.閃光點：書寫認真，答案組織規(guī)范，寫作有真情實感，質(zhì)疑有價值。2.不足：部分同學寫作感情不夠細膩。3.改進措施：多動手隨筆寫作；高?？蒲行〗M做好調(diào)研。導學案完成情況反饋

他一生獲得哥倫比亞大學博士學位、香港大學法學名譽博士學位、哈佛大學名譽文學博士學位、美國南加州大學名譽文學博士學位等三十六個博士學位；

他是個學識淵博的學者，在文學、哲學、史學、考據(jù)學、教育學、倫理學等諸多領域均有不小的建樹。

他是中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者，新詩之鼻祖，《嘗試集》是我國現(xiàn)代文學史上的第一部白話詩集。胡適

他歷任北京大學教授、北京大學校長、臺灣中央研究院院長；國民黨政府駐美大使；聯(lián)合國文教組織曾聘其為“世界人類科學文化編輯委員會”委員;1.扎實掌握“角”、“模”等多音字和“氣量、氣度”等近義詞，提升鑒賞人物形象能力。2.誦讀品味，合作探究，掌握通過細節(jié)描寫、襯托手法刻畫人物的寫法。3.激情投入，全力以赴，體會母愛的隱忍博大，培養(yǎng)寬以待人的品質(zhì)。

學習目標合作探究（8分鐘左右）內(nèi)容：導學案“課內(nèi)探究案”中的1、2、3。要求：

1.在小組長的安排下，先一對一討論，明確答案。

2.小組長主持跨層交流，明確本小組意見。

精彩展示要求：（1）一分鐘準備，展示同學迅速展示工整簡練。（可兩人合作）（2）其他同學：在A層同學帶領下，繼續(xù)站立討論剩余題目。完成的小組迅速坐下誦讀課文，記憶基礎知識。（3）分層目標：Ａ層整體把握文章，思考分析人物像的方法；Ｂ層疏通文章脈絡，C層同學熟記基礎知識。內(nèi)容展示

方式地點文中最感人的語段

自由

口頭原地探究12組CPK5組C書面前黑板探究2

6組BPK7組B書面后黑板探究3

8組BPK9組B書面后黑板精彩點評要求：（1）點評同學教態(tài)自然，聲音洪亮，語速適中，上下互動。（2）目標達成：A層同學要注重質(zhì)疑、補充以及監(jiān)督本組同學做好記錄，目標達成120%

；B層同學準備展示和補充，目標達成100%以上

；C層同學用心聽，認真記，做好對題目的消化吸收，目標達成80%以上。（3）小組長注意安排、檢查、落實，力爭全部達標。（4）本組質(zhì)疑補充拓展情況，將在小組評價中占有重要地位。內(nèi)容展示

點評文中最感人的語段

自由

自由探究一2組CPK5組C1組探究二

6組BPK7組B5組探究三

8組BPK9組B7組一、怒其不爭的傷心淚文中第一次寫母親落淚是在母親管教我時母親哭（她說到傷心處，往往掉下淚來）：希望我能夠和我的父親一樣，有一個好的事業(yè)，還有的就是對我父親的掛念，贊許。二、隨忍無奈的委屈淚母親第二次落淚是與嫂子生氣時母親哭（她剛哭時，聲音很低，漸漸哭出聲來）：母親和氣待人，卻常常受大嫂二嫂的氣，母親只是忍耐著，自己受不了了，就哭自己苦命，體現(xiàn)母親的寬容大度，忍讓，剛強。三、剛烈之淚，捍衛(wèi)尊嚴。母親是一位仁愛寬厚、忍辱負重的女性，她待人“最仁慈，最溫和”，從不出語傷人。但她絕不是一味無原則地退讓，當名節(jié)、尊嚴受到損害時，她是絕不充耳不聞、善罷甘休的！“無業(yè)的浪人”五叔，在煙館散布流言，說“我”母親有事總是請某人幫忙，大慨總有什么好處給他時，母親“氣得大哭”，并且召集了幾位本家“把五叔喊來”“當面質(zhì)問”，直到五叔“當面認錯賠罪”，“她才罷休”。俗話說：“寡婦門前是非多”，在這里，母親作為一位年輕的寡婦，如果任由這種流言蜚語傳播，就是對她，也是對丈夫、對兒子最大的侮辱。所以她不惜“大哭”，并且當面問罪。母親剛烈如火的性格，通過她的“大哭”而凸顯出來。值得注意的是，她對于晚輩之間慪氣，在“忍無可忍”時，只是“聲音很低”地哭，而在這看起來很小的事卻“氣得大哭”，可見母親把名節(jié)、尊嚴看得比自己的生命還重要。

文中除了寫母親怎樣訓導之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何“教導”上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時怎樣待人接物對自己的影響上。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對“我”的“身教”。明確：這些段落寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對人性格形成所起的作用。總的來說，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點做人的訓練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應。另一個原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。

點撥提升品析文章的寫作特色，用于自己的寫作實踐。

1.水到渠成的鋪墊——文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫了環(huán)境與教育對一個人的性格的養(yǎng)成所起的奠基作用，為后文寫母親對自己的影響作鋪墊。2.別致生動的敘事角度——文章主體部分分別從“母親與我”的角度、“母親與家人”的角度敘說母親的故事。3.鮮明的對比——母親對我要求極其嚴格，而待人又極其寬容；對大哥大嫂極為和善、忍讓，而涉及自己的人格，又非常認真，毫不馬虎。4.質(zhì)樸真情的語言——全文毫無夸飾之辭，直白、坦誠，仿佛是與知心朋友話往事，拉家常，聽憑心泉流淌，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，非常符合自傳的語體特點。

拓展提升

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

——紀伯倫(黎巴嫩）

請結合自己的成長經(jīng)歷，談談你與母親的故事，想一想你在哪些方面深受母親的影響呢？親情需要傾吐，我們一起為你見證！文章再續(xù)

胡適自離開母親到上海求學后，一直未與母親見面。直至1917年，即胡適26歲時奉命回家鄉(xiāng)結婚，才見到母親。后又回到北大。其間，胡適在美國留學，也只是與母親書信往來。他母親病重時也不讓人告訴兒子，以免他中斷學業(yè)。1918年11月，其母便病逝了。胡適悲痛欲絕，在他的《先母行述》中，他曾這樣寫到：

生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也。

不知不覺間我們的父母已經(jīng)老了，

緩慢卻不可逆轉。敲響警鐘：母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱……

想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；

想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；

想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；

想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園！

當堂檢測1.下列詞語中注音全對的一項是（）。A.庶祖母（shù）廣漠（mò）

角色（jiǎo）嬉戲（xī）B.擲銅錢（zhì）厭惡（wù）

摹畫（mó）蒙騙（mēng）C.眼翳病（yì）抽屜（ti）

容忍（rónɡ）透露（lòu）D.文縐縐（zhōu）綽號（chuò）

牢騷（sāo）鎖鑰（yào）

B媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

也許，我們的母親沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學家的淵識博學，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學家的鴻篇巨著。但母愛如天大，同時又小得只能住在我們的心里，母愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。我們永遠愛著您——媽媽。母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱……

想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；

想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；

想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；

想起了