2023學(xué)年完整公開課版夜鶯的歌聲

戰(zhàn)爭中的孩子你所知道的戰(zhàn)爭有哪些？第一次世界大戰(zhàn)：19147—191811以歐洲為主戰(zhàn)場但波及到全世界。德國VS英法協(xié)約國第二次世界大戰(zhàn)：19399—19458歐、亞、非、大洋洲德國閃擊波蘭，英法對(duì)德宣戰(zhàn)德國1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，德國1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián)德國1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。蘇聯(lián)于是，對(duì)前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。

阿道夫·希特勒1941年6月22日，德國集結(jié)前所未有的巨大兵力，包括其仆從國在內(nèi)的195個(gè)師，4300輛坦克，47000門火炮，60萬輛運(yùn)輸車和4980架飛機(jī)，共計(jì)550萬人，發(fā)動(dòng)對(duì)蘇聯(lián)的突然襲擊1941年德國法西斯占領(lǐng)歐洲許多國家之后，又突然進(jìn)攻前蘇聯(lián)，妄想三個(gè)月征服前蘇聯(lián)。對(duì)前蘇聯(lián)狂轟濫炸,蕭條的景象充斥著人們的雙眼。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動(dòng)一例。本課時(shí)代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：夜鶯的歌聲既然是悲慘的戰(zhàn)爭，為什么要以夜鶯的歌聲做題目呢？夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜鶯杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì)讓人看見。可謂“不見其人，只聞其聲?！倍霹N生字學(xué)習(xí)削喂哨挺斯甩踢槍防鬼漢滾毀慣iāowèishàotǐnghuǐshuǎitīqiāngguànfángguǐhàngǔnsī屑挺擰蘑鬼呻吟宛iètǐngnǐngmóguǐshēnyínwǎn口哨喂食斯文踢球燒毀習(xí)慣滾開甩胳膊兩挺機(jī)關(guān)槍鬼子以防萬一沉寂輕蔑耷拉木屑蘑菇呻吟宛轉(zhuǎn)凝神擰下來釘釘子木塞堵塞剝削削木頭多音字：削空塞生字學(xué)完了，讓我們一起來讀讀課文吧！找到你想扮演的角色所說的話，一起合作把課文讀給同學(xué)們聽吧~陰沉—（）盤問—（）注視—（）婉轉(zhuǎn)—（）近義詞陰暗凝視查問反義詞空曠—（）沉寂—（）凝神—（）輕蔑—（）狹小喧鬧動(dòng)聽分心恭敬課堂練習(xí)練習(xí)：比一比，再組詞。削斯慣哨期貫呻槍踢伸搶惕練習(xí)：比一比，再組詞。削削皮斯斯文慣習(xí)慣哨口哨期日期貫一貫呻呻吟槍手槍踢踢球伸伸手搶搶食惕警惕課文分析1、課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？

街道兩旁全是黑色的瓦礫,空曠的花園里，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏埂秉c(diǎn)明戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束?！叭北憩F(xiàn)了法西斯入侵蘇聯(lián)給村莊帶來的破壞程度?！按诡^喪氣”用擬人的手法寫出了村莊破壞。說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。

大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。這句話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴(yán)重的，同時(shí)也說明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國侵略者的憤恨。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。這歌聲停了一會(huì)兒又響了起來說明了什么？說明“小夜鶯”已經(jīng)發(fā)覺敵人，經(jīng)過思考，決定去接觸敵人，把敵人引入埋伏圈，消滅敵人。說明他很機(jī)智，會(huì)引誘敵人。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。從“快活”可看出什么？“快活”是指小孩子的性格特點(diǎn)，快樂、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量?！霸趺磿?huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“怎么會(huì)不認(rèn)識(shí)！”孩子很有信心的回答，“我和叔叔常到磨坊那兒的堤壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”答非所問“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。小孩面對(duì)敵人的盤問和質(zhì)疑，不緊張不害怕反而靈活應(yīng)對(duì)，表現(xiàn)了孩子的大膽、機(jī)智和聰明孩子面對(duì)敵人為什么答非所問呢？

小夜鶯在胡扯，答非所問，使敵人完全相信了小夜鶯。前面敵人多少還有點(diǎn)顧慮，有點(diǎn)警覺，這時(shí)敵人只認(rèn)為小夜鶯是個(gè)什么都不懂、頑皮的孩子，所以“就不再問了”

這是“小夜鶯”在回答敵人盤問時(shí)，說的一語雙關(guān)的話?？此菩『⒆犹煺娴脑捳Z，卻在不易察覺中戲弄、謾罵敵人。體現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。

從紅色的字可看出什么？“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。這里的蠢東西是罵的小孩。反映了軍官相信了小孩是天真無邪的，以為小孩不知道這句話的意思是在罵軍官自己。實(shí)則小孩是知道意思而故意這么罵的?！昂美?，好啦，帶我們?nèi)グ伞Ｒ悄銕穾У脤?duì)，我就把這個(gè)小東西送給你?！避姽僬f著，指了指他的打火機(jī)，“要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。聽懂了嗎？”軍官的威逼利誘反映了軍官的黑暗心理在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體會(huì)：小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以便后來他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，反映了他的機(jī)智。課文讀到這里，小夜鶯通過答非所問和自己的言行表現(xiàn)出了自己的機(jī)智勇敢，使敵人漸漸放松了戒備之心，取得了敵人信任。最終誘敵深入圈套。討論：孩子面對(duì)兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？

提示：衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中，全國人民懷著對(duì)祖國的愛，對(duì)敵人的恨進(jìn)行不屈的斗爭，小孩就是由于對(duì)祖國的熱愛，對(duì)敵人的憎恨，才能臨危不懼，勇敢無畏。

如果為這個(gè)部分起一個(gè)標(biāo)題的話，你會(huì)怎么起名？誘敵帶路這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié)理解課文理解了第一部分“誘敵帶路”。有感情的分角色朗讀這一部分。注意讀出小孩的機(jī)智勇敢、軍官的兇惡殘暴。①旁白②小孩③軍官二

巧傳情報(bào)學(xué)習(xí)第二部分：

“小夜鶯”以歌聲為游擊隊(duì)傳遞敵情。25-34游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼子……”那個(gè)人說。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說。說明三

槍聲打破了林中的寂靜。中尉還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊去了。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下了。德國兵的呻吟聲、叫喊聲，游擊隊(duì)員的喊殺聲，一時(shí)充滿了樹林。學(xué)習(xí)第三部分：游擊隊(duì)在“小夜鶯”的幫助下全殲敵人。殲滅敵人我會(huì)總結(jié)這一部分里面，對(duì)“小夜鶯”的描寫也很少，只有一句話。

“孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了?！钡瑯颖憩F(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。四新的任務(wù)（36-37）勝利后的小夜鶯又投入到了新的戰(zhàn)斗中，小夜鶯又在堅(jiān)守崗位，察看敵情了，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠色上衣，坐在原來那海岸邊削東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也察覺不出跟真夜鶯的有什么兩樣。說明看看課文的開頭三個(gè)自然段和結(jié)尾兩個(gè)自然段，發(fā)現(xiàn)了什么？文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。小說語言的前后照應(yīng)這是一個(gè)（）的男孩。夜鶯的歌聲正面描寫動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫理解課文魚骨圖《夜鶯的歌聲》誘敵帶路夜鶯的歌聲事情發(fā)展順序林中傳信密林殲敵村口再等戰(zhàn)爭的歌聲小孩（）軍官（）機(jī)智、勇敢、熱愛祖國兇惡、殘暴、自作聰明包含兩個(gè)意思：一是：孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國兵，是和敵人做斗爭的手段；二是：孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的，是游擊隊(duì)員對(duì)小孩的贊美。

小夜鶯包含幾層意思？主要內(nèi)容本文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱為“夜鶯”的孩子，把一支德國部隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)埋伏圈全殲德國兵的故事。全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜