國培送教工作總結(jié)

“國培計劃(2016)”——旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動工作總結(jié)“國培計劃（2016）”旬陽縣初中物理“送教下鄉(xiāng)”活動，于2016年10月10日啟動，11月29日圓滿收官。現(xiàn)將本次初中物理“送教下鄉(xiāng)”工作總結(jié)如下：精心準備，制定方案，明確目標任務(wù)。根據(jù)《“國培計劃（2016）”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”實施方案》精神，初中物理學科組建了以師訓教研中心物理教研員詹老師為核心，物理學科省市縣級教學能手為主要成員的“送教下鄉(xiāng)”培訓團隊。團隊于2016年10月10日至11日進行集中商討，討論并制定了《“國培計劃”（2016）旬陽縣初中物理學科“送教下鄉(xiāng)”實施方案》?！丁皣嘤媱潯保?016）旬陽縣初中物理學科“送教下鄉(xiāng)”實施方案》明確指出本次送教活動緊緊圍繞深化“問題誘導，自主探究”教學模式在初中物理學科教學中的應(yīng)用這一主題；以促進教師的專業(yè)成長，著力解決初中物理課堂教學中的突出問題為目標；以課堂教學實際為抓手，切實提高教師的資源整合能力、教學設(shè)計能力、自主研修能力。送教活動以觀摩課堂教學、說課反思、評課議課、專題輔導、返崗實踐和成果展示為主要方式。采取“聚焦課堂與專題講座”相結(jié)合，“現(xiàn)場學習觀摩與研討點評”結(jié)合，“集中學習與返崗實踐”結(jié)合，“專家授課與學員展示”結(jié)合的策略，促使課堂教學技能的提高和現(xiàn)代化教學手段在物理學科教學中的應(yīng)用能力的提升。結(jié)合培訓主題、目標，團隊成員研討確定本次培訓內(nèi)容分為四個板塊，即“問題誘導，自主探究”教學模式下新授、復習、試卷講評這三類課的課堂教學研討、“學習誘導”的設(shè)計；微課的設(shè)計與制作；電子白板環(huán)境下初中物理學科的備課與上課；物理教師如何做課例研究。二、同課異構(gòu)，精彩紛呈。本次送教下鄉(xiāng)活動改變了以往先由團隊成員示范引領(lǐng)課堂教學的模式，而是采用團隊成員與教學經(jīng)驗豐富的老師同課異構(gòu)的方式，對“問題誘導，自主探究”模式下新授課、復習課、試卷講評課的課堂教學、說課反思進行集中交流展示。同一內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計方式、不同的實施過程，各顯神通，完全演繹出了不同的課堂特點，可謂精彩紛呈，讓參訓教師享受了一餐課堂教學的盛宴。之后，參訓教師分成5個小組對這三個類型的課進行深入研討交流，要求人人發(fā)言，觀點獨到。在交流研討中，通過對比，參訓教師對“問題誘導，自主探究”教學的三類課如何設(shè)計更好，如何實施更有效有了更加深刻地認識。同時，同課異構(gòu)過同種，不同教師對課