【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《該不該實(shí)行班干部輪流制》精美課件

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)該不該實(shí)行班干部輪流制口語(yǔ)交際擔(dān)任班干部情況長(zhǎng)期擔(dān)任曾經(jīng)擔(dān)任從未擔(dān)任人數(shù)比例我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，哪些學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部，哪些學(xué)生從未擔(dān)任過(guò)班干部？劉杰浩所在的三年級(jí)（2）班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。有人認(rèn)為這樣很好，也有人認(rèn)為這樣不太好。上半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來(lái)討論一下吧。小貼士發(fā)言的時(shí)候先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)清楚理由，可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明理由。傾聽(tīng)的時(shí)候要一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法。小組討論，匯集意見(jiàn)。填寫(xiě)記錄卡，梳理匯總理由吧！觀點(diǎn)理由小組交流觀點(diǎn)理由應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制1.實(shí)行班干部輪流制有助于發(fā)揮每個(gè)人的積極性，并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。2.每個(gè)人輪流當(dāng)班干部，才能體現(xiàn)公平公正。3.當(dāng)班干部可以鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。思考：如果實(shí)行班干部輪流制，輪流的時(shí)間怎樣安排才更合理，一個(gè)月一輪換還是兩個(gè)月一輪換？理由是什么？我認(rèn)為班干部每月?lián)Q一次，就能讓更多的同學(xué)得到鍛煉。觀點(diǎn)理由不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制1.經(jīng)常換班干部，容易造成班級(jí)的不穩(wěn)定。2.學(xué)生個(gè)性、能力有差異，有些人性格比較內(nèi)向，不適合做組織協(xié)調(diào)工作。3.有些學(xué)生的成績(jī)并不理想，應(yīng)該把主要精力用在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上。如果不實(shí)行輪流制，可以采用什么方式？如老師指定制、班級(jí)競(jìng)選制、抓鬮制，從這些制度里選擇一個(gè)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)制度的好處。我認(rèn)為可以采用班級(jí)競(jìng)選制，哪位同學(xué)覺(jué)得自己適合做哪個(gè)職務(wù)就自己報(bào)名，同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)適合做哪個(gè)職務(wù)就可以投票推舉他。這樣就會(huì)根據(jù)同學(xué)們的意愿選出能力符合相應(yīng)職務(wù)的班干部。評(píng)價(jià)項(xiàng)目星級(jí)評(píng)價(jià)我的建議按“觀點(diǎn)+理由”進(jìn)行表達(dá)理由是否有道理推選“星級(jí)發(fā)言人”當(dāng)討論中出現(xiàn)不同想法時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，除了積極思考，表明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清楚理由，還要邊聽(tīng)邊思考對(duì)方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反對(duì)。即便最后想法不一致，也要尊重對(duì)方的想法。從同學(xué)們的發(fā)言中，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？通過(guò)“該不該實(shí)行班干部輪流制”這個(gè)話題的交流，我們知道，可以通過(guò)思考、討論、交流、實(shí)踐檢驗(yàn)的方式，更加全面地認(rèn)識(shí)事物，希望在以后的日子里，我們能夠用這樣的方法去解決生活中的問(wèn)題?？谡Z(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制昨天老師收到一位同學(xué)的來(lái)信。信上是這樣說(shuō)的：老師：

我想向您提個(gè)建議。我很想擔(dān)任班干部，這樣可以幫助同學(xué)、老師，為班集體服務(wù)?？晌乙恢碑?dāng)不上。我有一個(gè)建議，我們班能不能讓全班同學(xué)輪流當(dāng)班干部？同學(xué)們，今天征集大家的意見(jiàn)，你們認(rèn)為該不該實(shí)行班干部輪流制？什么是“班干部輪流制”呢？上半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：李偉學(xué)習(xí)委員：劉曉敏衛(wèi)生委員：杜瑩瑩文體委員：張振凱……下半學(xué)期班干部班長(zhǎng)：陳佳學(xué)習(xí)委員：馬曉藝衛(wèi)生委員：劉杰浩文體委員：肖瀚飛……兩張表班干部職務(wù)沒(méi)變，擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)變了，這就是班干部輪流制。是否擔(dān)任過(guò)班干部長(zhǎng)期擔(dān)任曾經(jīng)擔(dān)任從未擔(dān)任人數(shù)比例我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，哪些學(xué)生長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)班干部，哪些學(xué)生從未擔(dān)任過(guò)班干部？該不該實(shí)行班干部輪流制？大家來(lái)討論一下吧！發(fā)言的時(shí)候先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)清楚理由?？梢越Y(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)或前面的調(diào)查表說(shuō)明理由哦！傾聽(tīng)的時(shí)候要一邊聽(tīng)一邊思考，想想別人講的是否有道理，要尊重不同的想法哦！先分小組討論，人人發(fā)言，匯集意見(jiàn)。然后小組形成記錄卡，梳理匯總理由吧！應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制理由1：__________________________________________________________________________理由2：_____________________________________理由3：__________________________________________________________________________實(shí)行班干部輪流制有助于發(fā)揮每個(gè)人的積極性，并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。每個(gè)人輪流當(dāng)班干部，才能體現(xiàn)公平公正。當(dāng)班干部可以鍛煉組織協(xié)調(diào)能力，有助于個(gè)人的全面發(fā)展。班干部怎樣輪流才更科學(xué)、更合理呢？

班干部每月?lián)Q一次，就能讓同學(xué)們都得到體驗(yàn)。不該實(shí)行班干部輪流制理由1：_____________________________________理由2：_____________________________________

_____________________________________經(jīng)常換班干部，容易造成班級(jí)的不穩(wěn)定。學(xué)生個(gè)性、能力有差異，有些人性格比較內(nèi)向，不適合做組織協(xié)調(diào)工作。如果不實(shí)行輪流制，可以采用什么方式？怎樣操作實(shí)施呢？

同學(xué)們覺(jué)得誰(shuí)適合做哪個(gè)職務(wù)就可以投票推舉他?；蛘吣奈煌瑢W(xué)覺(jué)得自己適合做哪個(gè)職務(wù)就自己報(bào)名。評(píng)價(jià)項(xiàng)目星級(jí)評(píng)價(jià)我的建議按“觀點(diǎn)+理由”進(jìn)行表達(dá)理由是否有道理讓我們來(lái)推選“星級(jí)發(fā)言人”吧？當(dāng)討論中出現(xiàn)不同想法時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？如果你覺(jué)得他說(shuō)的有道理，應(yīng)該怎么做呢？我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，除了積極思考，表明自己的觀點(diǎn)，說(shuō)清楚理由，還要邊聽(tīng)邊思考對(duì)方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反對(duì)。即便最后想法不一致，