九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二學(xué)期期中測(cè)試卷（人教山西版）

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)期期中測(cè)試卷（人教山西版）一、選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)選出。每小題2分，共30分)1．《論西蒙·玻利瓦爾》一文認(rèn)為，玻利瓦爾的偉大并不在于他白璧無瑕，而在于他完成了偉大的革命事業(yè)。這里“偉大的革命事業(yè)”指的是()A．推翻英國(guó)殖民統(tǒng)治 B．實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立C．發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì) D．反對(duì)封建專制制度2．隨著他揮剪剪須，一場(chǎng)邁向近代化的改革也揭開了序幕，俄國(guó)開始了“迅速采用西歐成果”“跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試”。材料中這場(chǎng)邁向近代化的改革()A．使俄國(guó)擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)B．推翻了沙皇的專制統(tǒng)治C．解放了農(nóng)奴，使其成為自由人，消除了貧困D．強(qiáng)化了封建農(nóng)奴制3．《湯姆叔叔的小屋》(又譯作《黑奴吁天錄》)是美國(guó)作家斯托夫人創(chuàng)作的反奴隸制小說。林肯于1862年接見斯托夫人時(shí)曾評(píng)價(jià)這部小說“引發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)”?！耙粓?chǎng)大戰(zhàn)”是指()A．美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B．美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)C．拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng) D．非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)4．對(duì)比同類事件是學(xué)習(xí)歷史的基本技能。從下面的描述中可得出19世紀(jì)中期，俄、日兩國(guó)工業(yè)化進(jìn)程比較緩慢的共同原因是()19世紀(jì)上半葉，俄國(guó)實(shí)行農(nóng)奴制，近代工業(yè)企業(yè)的勞動(dòng)者近40%是農(nóng)奴，農(nóng)奴沒有人身自由，生活貧困，購(gòu)買力低19世紀(jì)中期，日本實(shí)行幕府制度，新興地主和高利貸商人經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，卻沒有土地所有權(quán)，也不能隨意發(fā)展工商業(yè)A．缺乏統(tǒng)一的市場(chǎng) B．缺少自由勞動(dòng)力C．缺乏先進(jìn)的制度 D．缺少充足的資金5．下面是1874—1890年日、英、美、法、德五國(guó)工業(yè)發(fā)展速度比較圖，對(duì)此解讀準(zhǔn)確的是()A．明治維新使日本資本主義快速發(fā)展B．主要資本主義國(guó)家出現(xiàn)了壟斷組織C．英法在第二次工業(yè)革命中發(fā)展迅速D．美國(guó)已取代英國(guó)成為新的世界霸主6．美國(guó)在1859年首次鉆出石油，但石油最初只用于照明。1870年，全世界生產(chǎn)的石油僅約80萬噸，到1900年就猛增至2000多萬噸。這一時(shí)期石油產(chǎn)量猛增的主要原因是()A．蒸汽機(jī)的改進(jìn) B．內(nèi)燃機(jī)的廣泛應(yīng)用C．現(xiàn)代炸藥的發(fā)明 D．飛機(jī)制造業(yè)的發(fā)展7．下列三幅圖片反映了14世紀(jì)以來人類社會(huì)生產(chǎn)組織形式的變化，對(duì)其理解正確的是()A．英國(guó)在每次變化中都處于領(lǐng)先地位 B．都是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果C．內(nèi)燃機(jī)推動(dòng)現(xiàn)代工廠制度最終確立 D．蒸汽革命催生了壟斷組織8．1687年，牛頓發(fā)表了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，他通過這部著作告訴世人自然界是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被認(rèn)識(shí)的。有人說他使曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。這說明牛頓的發(fā)現(xiàn)()A．使人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代 B．使人們徹底擺脫了神學(xué)的影響C．促進(jìn)了人類思想解放 D．推動(dòng)了英國(guó)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起9．下列歷史事件可以用來說明第一次世界大戰(zhàn)的()1879年10月，德、奧兩國(guó)締結(jié)秘密軍事同盟條約《德奧同盟條約》1882年5月，德、奧、意簽訂了《德奧意三國(guó)同盟條約》1892年，法、俄兩國(guó)締結(jié)軍事協(xié)定1904年，英、法簽訂協(xié)約1907年、英、俄簽訂協(xié)約A．背景 B．過程C．結(jié)果 D．影響10．第一次世界大戰(zhàn)歷時(shí)4年多，先后參戰(zhàn)的國(guó)家共計(jì)30多個(gè)，約15億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，超過當(dāng)時(shí)世界人口總數(shù)的一半，戰(zhàn)爭(zhēng)造成了大量人員傷亡，參戰(zhàn)各國(guó)的死傷人數(shù)超過3000萬。這反映出第一次世界大戰(zhàn)是()A．人類歷史上的空前浩劫 B．一場(chǎng)非正義的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)C．削弱了歐洲的力量 D．削弱了帝國(guó)主義的殖民力量11．李大釗在《我的馬克思主義觀》中指出：“自俄國(guó)革命以來，‘馬克思主義’幾有風(fēng)靡世界的勢(shì)子，德、奧、匈諸國(guó)的社會(huì)革命相繼而起，也都是奉‘馬克思主義’為正宗?！崩畲筢撝荚谡f明十月革命()A．促使俄國(guó)由專制統(tǒng)治走向民主B．建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)C．推動(dòng)了國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)D．鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)12．“和約的制定者是在恨、貪、懼的氛圍中集合于巴黎的。他們懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義?！薄昂图s”簽訂的背景應(yīng)是()A．第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束 B．德國(guó)法西斯上臺(tái)C．綏靖政策達(dá)到頂峰 D．蘇聯(lián)模式形成13．“日本不斷尋找機(jī)會(huì)準(zhǔn)備最終沖破體系的束縛，美國(guó)作為該體系的主要規(guī)劃者和潛在的保證者，力求保持遠(yuǎn)東及太平洋地區(qū)的新均勢(shì)。”據(jù)此可知()A．華盛頓體系限制了日本在亞太地區(qū)擴(kuò)張B．日軍無力在太平洋地區(qū)發(fā)動(dòng)大規(guī)模進(jìn)攻C．美國(guó)奪取世界領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的狂妄計(jì)劃未實(shí)現(xiàn)D．德國(guó)在中國(guó)山東的全部權(quán)益由日本繼承14．“俄羅斯現(xiàn)代化的第一個(gè)高峰……實(shí)行開明專制，面向歐洲，跨入現(xiàn)代化進(jìn)程……第二個(gè)高峰……使俄國(guó)經(jīng)濟(jì)在19世紀(jì)七八十年代走上迅速發(fā)展的道路，爾后的文化與政治也出現(xiàn)了創(chuàng)新和突破；第三個(gè)高峰……以反西方的中央集權(quán)方式推動(dòng)現(xiàn)代化?！睂?duì)俄羅斯這三個(gè)高峰理解正確的是()A．第一個(gè)高峰是彼得一世改革，推動(dòng)俄國(guó)走上了發(fā)展資本主義的道路B．第二個(gè)高峰是俄國(guó)農(nóng)奴制改革，徹底摧毀了俄國(guó)封建殘余C．第三個(gè)高峰是二月革命，推翻了俄國(guó)沙皇的封建專制統(tǒng)治D．第三個(gè)高峰是20世紀(jì)上半葉蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人逐步建立的“蘇聯(lián)模式”15．某同學(xué)在網(wǎng)上搜索歷史主題班會(huì)的相關(guān)資料，其搜索內(nèi)容包含如下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“華盛頓”“扎格魯爾”“圣雄甘地”。據(jù)此判斷，該班會(huì)的主題應(yīng)為()A．資本主義制度不斷擴(kuò)展 B．民主改革浪潮洶涌澎湃C．民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌 D．社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)空前高漲二、簡(jiǎn)答題(本大題共16分)16．創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。(1)【制度創(chuàng)新】是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。?jiǎn)述英國(guó)君主立憲制形成過程的特點(diǎn)及日本改革措施的特點(diǎn)。(4分)為了爭(zhēng)取與維護(hù)“自古就有的權(quán)利”，英國(guó)人在其他國(guó)家還處在專制王權(quán)統(tǒng)治之下時(shí)，就扛起了民主的大旗，并開始了前赴后繼的斗爭(zhēng)。革命，復(fù)辟，再到一次不流血的“光榮革命”，一種全新的政治體制——君主立憲制逐漸形成，英國(guó)人因此被譽(yù)為“民主政治之父”日本明治維新時(shí)，依據(jù)英國(guó)模式建設(shè)鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)等；參照法國(guó)模式變革法制，改革軍事(后來采用普魯士模式)，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國(guó)；大學(xué)則歸功于美國(guó)、德國(guó)(2)【交通創(chuàng)新】是改變世界的呈現(xiàn)。分析下面兩項(xiàng)交通工具發(fā)明的共同歷史作用。(4分)(3)【科技創(chuàng)新】是近代歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。分別解讀下列兩幅郵票中的人物的成就的歷史價(jià)值。(8分)三、材料解析題(本大題含兩小題，每小題16分，共32分)17．改革是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的重要手段。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一19世紀(jì)上半葉，農(nóng)奴在俄國(guó)全國(guó)人口中占很大比重，近40%參加工業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者是農(nóng)奴。農(nóng)奴世代被束縛在土地上，不能自由遷徙和務(wù)工經(jīng)商。農(nóng)村貧困落后，農(nóng)奴購(gòu)買力低，生產(chǎn)率低下，這些影響了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的發(fā)展。1853—1856年，俄國(guó)同奧斯曼帝國(guó)在克里木半島進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，英、法支持奧斯曼帝國(guó)，俄國(guó)戰(zhàn)敗?！浴妒澜鐨v史》九年級(jí)下冊(cè)(1)根據(jù)材料一，指出19世紀(jì)中期俄國(guó)面臨的困境，并簡(jiǎn)述它是如何擺脫困境的。(4分)材料二近代史上，還沒有其他任何國(guó)家能像日本人那樣迅速和成功地在西方的威脅面前作出機(jī)敏的反應(yīng)。通過專心致志地學(xué)習(xí)西方，短短四十多年，它從一個(gè)蕞爾小國(guó)變成世界大國(guó)?！幾詮埡杲堋逗?jiǎn)讀日本史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出日本是如何“從一個(gè)蕞爾小國(guó)變成世界大國(guó)”的。(8分)材料三1920—1921年，蘇俄遭遇大旱災(zāi)，許多人死于饑餓。為此，列寧說：“我們還不能實(shí)現(xiàn)從小生產(chǎn)到社會(huì)主義的直接過渡……所以我們應(yīng)該利用資本主義……作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義之間的中間環(huán)節(jié)，作為提高生產(chǎn)力的手段、道路、方法和方式。”(3)針對(duì)材料三出現(xiàn)的問題，簡(jiǎn)述列寧采取的應(yīng)對(duì)措施及效果。(4分)18．工業(yè)化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必由之路，是每個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)、民族振興的重要過程和手段。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一德國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程落后于英國(guó)，但它以自己獨(dú)特的方式走上了現(xiàn)代化道路。全民教育為德國(guó)培養(yǎng)了高素質(zhì)的國(guó)民，大學(xué)給德國(guó)帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，19世紀(jì)的德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿。從1851年到1900年，德國(guó)取得的成果達(dá)到202項(xiàng)，超過英法兩國(guó)的總和?！幾浴洞髧?guó)崛起》解說詞材料二1861—1890年，美國(guó)迎來了工業(yè)化的高峰期。聯(lián)邦政府實(shí)施的《宅地法》和鼓勵(lì)移民政策，為第二工業(yè)革命提供了原料、資金和無比廣闊的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。巨大的市場(chǎng)容量，刺激了大量生產(chǎn)，縮短了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程。1887年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過了“哈奇法案”，為各州大學(xué)提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)基金，許多大學(xué)成為科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)中心。美國(guó)在學(xué)習(xí)和引進(jìn)的基礎(chǔ)上，在一些尖端領(lǐng)域的應(yīng)用和獨(dú)創(chuàng)，從根本上改變了工業(yè)落后的面貌?！幾孕飕|《略論美國(guó)第二次工業(yè)革命》材料三蘇聯(lián)工業(yè)化創(chuàng)造了一種不同于資本主義工業(yè)化的模式，其特點(diǎn)是：通過國(guó)家職能部門制定計(jì)劃，以增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立以國(guó)營(yíng)企業(yè)和集體化農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)……這種類型的工業(yè)化帶有強(qiáng)制性……以犧牲農(nóng)業(yè)的利益來達(dá)到優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的粗放型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。——摘編自錢乘旦等《世界現(xiàn)代化進(jìn)程》(1)根據(jù)材料一，指出德國(guó)走上現(xiàn)代化道路的獨(dú)特方式。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用史實(shí)證明德國(guó)引領(lǐng)了第二次工業(yè)革命。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)能夠從根本上改變工業(yè)落后面貌的原因。(4分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)工業(yè)化特點(diǎn)形成的時(shí)代背景。你如何看待蘇聯(lián)工業(yè)化的模式？(6分)(4)綜上所述，一個(gè)國(guó)家的工業(yè)建設(shè)道路應(yīng)考慮哪些因素？(2分)四、探究題(本大題共22分)19．近代以來，世界出現(xiàn)了全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。九年級(jí)(1)班的同學(xué)們以“變化的世界”為主題開展了以下探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成活動(dòng)任務(wù)。任務(wù)一【人物呈現(xiàn)——彰顯民族解放】(1)一組同學(xué)準(zhǔn)備介紹下面人物名片。從下列圖片中任選兩幅進(jìn)行解讀。(8分)任務(wù)二【材料研讀——見證初期世界】下面是同學(xué)們整理的第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。進(jìn)入1914年，人類從此開始了大屠殺的年代……過去的戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)不但有限而且特定?！聡?guó)一心想取代英國(guó)國(guó)際霸權(quán)和海洋王國(guó)的位置，如果德國(guó)的愿望得逞，國(guó)勢(shì)日衰的英國(guó)的地位自然更趨低落。因此，這是一場(chǎng)不是你死就是我亡的霸權(quán)爭(zhēng)戰(zhàn)?！幾浴稑O端的年代：1914—1991》凡爾賽—華盛頓體系不過是帝國(guó)主義上一輪爭(zhēng)奪的總結(jié)，下一輪爭(zhēng)奪的開始。正如列寧所指出的，“不管是一個(gè)帝國(guó)主義聯(lián)盟，還是一切帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)結(jié)成一個(gè)總聯(lián)盟，都不可避免地只會(huì)是前后兩次戰(zhàn)爭(zhēng)之間的暫時(shí)休戰(zhàn)”。——摘編自陶詩永、宋洪章《火山口上的分贓——脆弱的凡爾賽—華盛頓體系》(2)根據(jù)材料，概括這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因。(2分)(3)根據(jù)材料，分析凡爾賽—華盛頓體系的影響。(4分)任務(wù)三【以