阿基米德原理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新-刻度的改進(jìn)

./阿基米德原理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新刻度的改進(jìn)教材中的地位與作用：本實(shí)驗(yàn)是初中物理八年級(jí)<下冊(cè)><人教版>,第十章浮力第2節(jié)《阿基米德原理》中的一個(gè)很重要的實(shí)驗(yàn),是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。它是量化浮力大小的核心；又是學(xué)習(xí)下節(jié)《物體的浮沉條件的應(yīng)用》的基礎(chǔ)；更是解決浮力有關(guān)應(yīng)用問題的依據(jù)。設(shè)計(jì)思路原實(shí)驗(yàn)的不足:記錄的數(shù)據(jù)太多,不易直接看出所受浮力大小與排開液體重量的等量關(guān)系。不直觀測(cè)量浮力測(cè)量排開液體的重力實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重F1/N桶重F3/N物體浸入液體中測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2/N桶和排開液體的總重F4/N浮力的大小<F1-F2>/N排開液體的重<F4-F3>/N123結(jié)論實(shí)驗(yàn)用到的表格學(xué)生需要四次測(cè)量讀數(shù),再兩兩相減才能得出結(jié)果,即比較：F1－F2和F4－F3兩者的讀數(shù)是否相同.教學(xué)資源多媒體課件<ppt>用具:水槽,彈簧測(cè)力計(jì)<2只>鐵架臺(tái)<,1個(gè),帶有鐵圈或掛鉤>溢水杯,小桶,水,燒杯<2只>塑料軟管升降臺(tái)<1個(gè)>鉤碼<2個(gè)>雙面膠橡膠塞實(shí)驗(yàn)過程器材創(chuàng)新：創(chuàng)新一：刻度的創(chuàng)新。用剪刀將刻度盤從中間剪開,彈簧測(cè)力計(jì)的右半部分的刻度重新標(biāo)讀數(shù),但刻度的分度值保持不變的,測(cè)量浮力時(shí)零刻度在下面,測(cè)量排開液體所受重力時(shí)零刻度在上面。右半部分的刻度盤可以用手移動(dòng),當(dāng)對(duì)準(zhǔn)某一刻度線時(shí)用雙面膠在上面可以瞬間固定讀數(shù),操作很方便1,直接讀取浮力大小圖片實(shí)物展示;2：直接讀取排開液體所受的重力。圖片實(shí)物展示：創(chuàng)新二；采用升降臺(tái)裝置,這樣可以避免物體在浸入液體時(shí),由于物體的輕微晃動(dòng)使排開液體的體積發(fā)生細(xì)微的變化,從而出現(xiàn)誤差,應(yīng)用升降臺(tái)可以很好的控制物體緩慢浸入液體,這樣大大地減小了實(shí)驗(yàn)誤差,操作比較方便。。器材創(chuàng)新：阿基米德原理改進(jìn)創(chuàng)新演示裝置實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開液體所受的重力,即F浮=G排,實(shí)驗(yàn)效果:：從兩個(gè)改造的彈簧測(cè)力計(jì)的刻度上直接可以讀數(shù)出F浮和G排,對(duì)比發(fā)現(xiàn)讀數(shù)是一樣的,效果非常的明顯,這樣就可以驗(yàn)證阿基米德原理,這樣就避免4組讀數(shù)問題帶來的不方便,結(jié)果使人一看一目了然,器材優(yōu)化,操作簡(jiǎn)便,效果直觀,很受歡迎。課題二:阿基米德原理實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新溢水杯的改進(jìn)中衛(wèi)市第五中學(xué)設(shè)計(jì)人：馬明亮-教學(xué)用具:大雪碧瓶,細(xì)玻璃管,橡膠塞小燒杯水原實(shí)驗(yàn)的不足;從溢水杯排開的水的體積有細(xì)微的誤差.設(shè)計(jì)方案;1,找一個(gè)大雪碧瓶,從瓶的1/2處截開,用帶有瓶口的這一半.2,找一個(gè)合適的軟橡膠塞,在中間開一個(gè)小空,空的大小剛好能穿過細(xì)的玻璃管為易.3,將細(xì)玻璃管從塞子中穿過,伸進(jìn)瓶里的一段大約到瓶容積的2/3處為好,4,將塞子插入瓶口,固定牢固密封瓶口,以至于液體不能留下來.部分裝置組合好如圖所示.5,將組合好的瓶子倒放在鐵架臺(tái)的鐵圈上,將水灌進(jìn)該裝置,直到液面跟玻璃管的管口相平,這時(shí)再注如少許水,會(huì)有水從管子流下來,用小燒杯接納水,水滴到不再滴下為止.組合好的實(shí)物裝置圖:6,用彈簧秤掛好鉤碼,把它輕輕緩慢地放入水中,直到鉤碼完全浸沒在水中,這時(shí)會(huì)看到水從細(xì)玻璃管中流下來,用小燒杯收集鉤碼排開的