北師大五上書法教學案計劃進度

./教學計劃班級情況分析：雖然學生從一年級開始,就通過練字打下了一定的基礎(chǔ),但幾乎所有的學生都是第一次接觸書法學習,所以在此基礎(chǔ)上進行書法指導有一定的難度。教學中需要注意的是學生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始,養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫,尤其需要教師著重指導用筆方法。全冊教材簡析：中國書法源遠流長,博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術(shù)形式,成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此,書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美,顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。教學目標：1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。了解文房四寶。掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。對書法作品有基本的欣賞能力。能完成一幅書法作品。2、核心素養(yǎng)要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習慣,并且既學本領(lǐng),又學做人。3、教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教學重難點：1、培養(yǎng)學生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。2、了解文房四寶。3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點、捺、橫折的寫法。4、對書法作品有基本的欣賞能力。5、能完成一幅書法作品。教學措施：自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?對小學生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法：〔一尊重學生的個性,根據(jù)學生自己喜愛的字體去練；〔二按字形的要求,正規(guī)嚴格去指導習練；〔三學會比較和鑒別的方法；〔四教學生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關(guān)。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。"冰凍三尺并非一日之寒",必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。書法教學要具有興趣性書法本是一門科學性很強的藝術(shù),下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真〔楷書、草、隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在"看、識、品、學、練"五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,漸漸使學生被書法藝術(shù)的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。2018學年度第一學期教學進度計劃周次日期課題課時19.4開學教育2第一課雙耳刀〔左3第二課雙耳刀〔右4第三課示字旁5第四課言字旁6國慶放假710.9-10.13第五課金字旁8第六課絞絲旁9第七課廣字旁10期中測試11第八課集字練習教學進度計劃周次日期課題課時12第九課尸字旁13第十課走之兒14第十一課走字旁151第十二課黨字頭16第十三課同字框17第十四課方框兒18第十五課門字框19第十六課集字練習20期末復習21期末考試22第一課雙耳刀〔左教學目標：1.掌握雙耳刀〔左和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"降、陳、隨"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：雙耳刀〔左正確的書寫要領(lǐng)教學難點：雙耳刀〔左在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字雙耳刀〔左旁邊的文字,思考：雙耳刀〔左的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的雙耳刀〔左的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。〔2多媒體展示雙耳刀〔左的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"降、陳、隨"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫雙耳刀〔左,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究雙耳刀〔左的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀〔左的寫法要點。教學反思：第二課雙耳刀〔右教學目標：1.掌握雙耳刀〔右和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"郎、部、廊"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：雙耳刀〔右正確的書寫要領(lǐng)教學難點：雙耳刀〔右在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字雙耳刀〔右旁邊的文字,思考：雙耳刀〔右的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的雙耳刀〔右的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示雙耳刀〔右的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"郎、部、廊"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫雙耳刀〔右,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究雙耳刀〔右的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧雙耳刀〔右的寫法要點。教學反思：第三課示字旁教學目標：1.掌握示字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"祥、神、禮"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：示字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：示字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字示字旁旁邊的文字,思考：示字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的示字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示示字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩。〔6學生臨寫,老師巡視指導。〔7學生分析寫例字"祥、神、禮"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫示字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究示字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧示字旁的寫法要點。教學反思：第四課言字旁教學目標：1.掌握言字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"訓、詢、謝"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：言字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：言字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字言字旁旁邊的文字,思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的言字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。〔2多媒體展示言字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫。〔4教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"訓、詢、謝"時應注意之處,教師歸納總結(jié)。〔8教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫言字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究言字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧言字旁的寫法要點。教學反思：第五課金字旁教學目標：1.掌握金字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"針、銘、錄"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：金字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：金字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字金字旁旁邊的文字,思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的金字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。〔2多媒體展示金字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導。〔7學生分析寫例字"針、銘、錄"時應注意之處,教師歸納總結(jié)。〔8教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫金字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究金字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧金字旁的寫法要點。教學反思：第六課絞絲旁教學目標：1.掌握絞絲旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"紳、終、經(jīng)"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：絞絲旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字絞絲旁旁邊的文字,思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的絞絲旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示絞絲旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納。〔5教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導。〔7學生分析寫例字"紳、終、經(jīng)"時應注意之處,教師歸納總結(jié)。〔8教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫絞絲旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究絞絲旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧絞絲旁的寫法要點。教學反思：第七課廣字旁教學目標：1.掌握廣字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"庶、靡、應"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：廣字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：廣字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字廣字旁旁邊的文字,思考：廣字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的廣字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示廣字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫。〔4教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"庶、靡、應"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫廣字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究廣字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧廣字旁的寫法要點。教學反思：第八課集字練習思不竭教學目標：1．掌握"思不竭"的意思。2．了解"思不竭"書寫規(guī)律。3．掌握"思不竭"的書寫要領(lǐng)。教學重點：了解"思不竭"書寫規(guī)律。教學重點：掌握"思不竭"的書寫要領(lǐng)。教學過程：情景導入。宋代的郭若虛在《圖畫見聞志論·論用筆得失》中說過："夫內(nèi)自足然后神閑意,定神閑意定則思不竭而筆不困也。"這里說的是良好的繪畫狀態(tài),畫家在"神閑意定"時行筆自如,思緒有源,筆筆得意。其實,做任何事情,包括寫字時能夠神閑意定而"思不竭",都是理想的狀態(tài),只有這樣,才能從容而有創(chuàng)造力。二、讀一讀："千里之行,始于足下"閱讀課本第19頁,小組內(nèi)交流"思不竭"的意思。三、合作探究"思"書寫要點。1、閱讀課本第19頁中部例字"思"字,思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？〔1小組討論?！?匯報總結(jié)。"思"上面的田部方整安穩(wěn),末橫在做豎外側(cè)起筆,心部的左點、臥鉤和中間點的起筆均指向末橫,此橫是田部下延與心部的內(nèi)在關(guān)聯(lián)處,也是上鋪的承重筆畫?！?多媒體展示"思"字的書寫?！?學生臨寫,老師巡視指導。2、閱讀課本第20頁中部例字"不"字,思考：它的書寫要領(lǐng)是什么？〔1小組討論。〔2匯報總結(jié)："不"字中撇和豎的交叉點是整個字的中心,點的起筆也指向這個交叉點。撇的起筆位于橫的偏右位置,豎的起筆位于橫的偏左位置。整個"不"字如甩動雙臂的漫步者,及副姿態(tài)?！?多媒體展示"不"字的書寫。〔4學生臨寫,老師巡視指導。3、閱讀課本第20頁中部例字"竭"字,思考：它們的書寫要領(lǐng)是什么？〔1小組討論?！?匯報總結(jié)：在古代楷書中,"竭"是左右結(jié)構(gòu)的字,"立"部狹長,略向右上斜,"日"部較為方正,略向左側(cè)傾斜。"立"與"日"并不搭接,但也可以看成一個向右上斜的整體。字的左下空白與右上空白,相互呼應?！?多媒體展示"竭"字的書寫?！?學生臨寫,老師巡視指導。四、多媒體展示"思不竭"字的書寫。學生臨寫,老師巡視指導。五、展示其作品,學生相互評價,老師提出優(yōu)點和不足。與同學交流臨寫心得。六、課堂小結(jié)教學反思：第九課尸字旁教學目標：1.掌握尸字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"居、屋"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：尸字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：尸字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字尸字旁旁邊的文字,思考：尸字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的尸字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示尸字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導。〔7學生分析寫例字"居、屋"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫尸字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究尸字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧尸字旁的寫法要點。教學反思：第十課走之兒教學目標：1.掌握走之兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"遙、運、選"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：走之兒正確的書寫要領(lǐng)教學難點：走之兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字走之兒旁邊的文字,思考：走之兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的走之兒的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示走之兒的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"遙、運、選"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察。〔9學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫走之兒,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究走之兒的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧走之兒的寫法要點。教學反思：第十一課走字旁教學目標：1.掌握走字旁和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"起、越、趙"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：走字旁正確的書寫要領(lǐng)教學難點：走字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字走字旁旁邊的文字,思考：走字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的走字旁的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示走字旁的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"起、越、趙"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫走字旁,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究走字旁的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧走字旁的寫法要點。教學反思：第十二課黨字頭教學目標：1.掌握黨字頭和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"尚、當、賞"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：黨字頭正確的書寫要領(lǐng)教學難點：黨字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字黨字頭旁邊的文字,思考：黨字頭的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的黨字頭的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示黨字頭的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩。〔6學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"尚、當、賞"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫黨字頭,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究黨字頭的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧黨字頭的寫法要點。教學反思：第十三課同字框教學目標：1.掌握同字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"內(nèi)、同"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：同字框正確的書寫要領(lǐng)教學難點：同字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字同字框旁邊的文字,思考：同字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的同字框的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示同字框的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫。〔4教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導。〔7學生分析寫例字"內(nèi)、同"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫同字框,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究同字框的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧同字框的寫法要點。教學反思：第十四課方框兒教學目標：1.掌握方框兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"固、國、園"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：方框兒正確的書寫要領(lǐng)教學難點：方框兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字方框兒旁邊的文字,思考：方框兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的方框兒的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥?！?多媒體展示方框兒的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納。〔5教師范寫,并強調(diào)書寫要點,學生仔細觀摩?！?學生臨寫,老師巡視指導?！?學生分析寫例字"固、國、園"時應注意之處,教師歸納總結(jié)?！?教師范寫,學生觀察?！?學生練習例字,教師巡視指導。2．研究不同書法家書寫方框兒,小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點。3．學生自主研究方框兒的源流,體會不同書體字的特點四、展示評價小組內(nèi)展示其作品,學生相互評價；班級內(nèi)展示,老師提出優(yōu)點和不足。五、課堂小結(jié).學生交流本節(jié)收獲師生共同回顧方框兒的寫法要點。教學反思：第十五課門字框教學目標：1.掌握門字框和含此偏旁結(jié)構(gòu)字"閑、閣、聞"的寫法。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學生審美、修身的高尚情操。教學重點：門字框正確的書寫要領(lǐng)教學難點：門字框在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學過程：一、組織教學要求學生準備好書寫工具,強調(diào)坐姿,穩(wěn)定學生情緒。二、情景導入三、合作探究1.閱讀課本例字門字框旁邊的文字,思考：門字框的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨寫時有什么變化？不同字的門字框的書寫有什么不同？〔1小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點撥。〔2多媒體展示門字框的書寫,〔3請兩位學生到黑板上寫?！?教師引導學生對同學演示進行評價,教師總結(jié)歸納?！?教師范寫,并強