【人教部編版】五年級(jí)語文下冊(cè)第6課《景陽岡》導(dǎo)學(xué)案

部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案6.景陽岡（第一課時(shí)）【核心目標(biāo)】文化自信：體會(huì)作為中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格美。語言應(yīng)用：感受作者用詞的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫作方法，能嘗試運(yùn)用側(cè)面描寫寫一段話。思維能力：把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。審美創(chuàng)造：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】指導(dǎo)閱讀，能正確讀寫生字新詞。理清故事發(fā)展的順序，了解武松打虎的經(jīng)過。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能聯(lián)系上下文，概括主要內(nèi)容。自主閱讀，初步感受人物特點(diǎn)。【學(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這首歌是哪部電視劇的主題歌？2.你對(duì)《水滸傳》這本書有哪些了解呢？任務(wù)二：學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)方法1.默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，找出古白話文中的難懂詞句。篩酒恁地 吊睛白額大蟲梢棒 印信 榜文 杖限 請(qǐng)勿自誤（1）讀這幾個(gè)詞語，讀準(zhǔn)字音。（2）猜一猜它們的意思？并說說你是用什么方法理解的？（3）總結(jié)理解詞語的方法。2.課文中還有一些其他難懂的句子，大家也來猜一猜它的意思吧。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。（1）讀句子，猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思。（2）看到這樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？（3）這個(gè)告示加上官府的印信，就是榜文。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？3.景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。（1）讀句子，并說說這句話告訴了我們什么。（2）老虎現(xiàn)在可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？4.檢查字詞。（1）讀準(zhǔn)以下生字新詞。箸/肋/胯/霹靂/咆哮/恥笑/血泊/尋思/請(qǐng)勿自誤/踉踉蹌蹌（2）練習(xí)生字書寫。任務(wù)三：再讀故事，理清結(jié)構(gòu)1.快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙?？根?jù)出示的課件，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒——（）——（）——（）2.請(qǐng)按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，借助提示用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。3.試著給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目?！静贾米鳂I(yè)】1.抄寫本課生字和詞語。2.完成分層作業(yè)。3.把《景陽岡》的故事講給家人聽。部編版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案6.景陽岡（第二課時(shí)）【核心目標(biāo)】文化自信：體會(huì)作為中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》的語言美和古代勞動(dòng)人民豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格美。語言應(yīng)用：感受作者用詞的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的寫作方法，能嘗試運(yùn)用側(cè)面描寫寫一段話。思維能力：把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。審美創(chuàng)造：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】自主閱讀，抓住語言、心理、動(dòng)作描寫，感知打虎的經(jīng)過。體會(huì)武松豪放、勇敢無畏的性格特征?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】初步了解作者借物反襯人物的寫法，感受古文的語言魅力。體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。【學(xué)習(xí)任務(wù)】任務(wù)一：品讀課文，感受形象回顧課文分為哪四部分？你覺得哪一部分最精彩？1.研讀“喝酒”部分。（1）默讀第1、2自然段，思考：這部分主要圍繞武松和店家的對(duì)話來展開，他們主要在談?wù)撃膬杉?？他們?duì)此的態(tài)度有何不同？（2）品味語言。從武松和店家的對(duì)話中，你讀出了一個(gè)怎樣的武松？2.略讀“上岡”部分。（1）默讀第3-5自然段，抓住關(guān)于武松的心理描寫，分析人物性格特征。（2）小組討論。全班交流。（3）課文明明寫的是武松打虎的故事，為何要花那么多筆墨寫“喝酒”和“上岡”呢？3.品讀“打虎”部分。（1）默讀第6、7自然段，用橫線畫出描寫老虎兇猛的句子，用波浪線畫出描寫武松打虎的句子。（2）選擇你認(rèn)為描寫得最精彩的一兩處，圈畫出動(dòng)詞，在旁邊寫寫你的閱讀感受。（3）品讀交流。說說你找到了哪些句子，抓住句子中的關(guān)鍵詞來說說你讀出了什么。4.略讀“下岡”部分。（第8自然段）從這個(gè)“挨”字中你體會(huì)到了什么？5.引入辯論，正確評(píng)價(jià)。（1）對(duì)課文中的武松，人們有不同的評(píng)價(jià)。你有什么看法？說說你的理由。（2）小辯論家。闡述自己的觀點(diǎn)，能夠從文中找到依據(jù)，正確地評(píng)價(jià)武松。任務(wù)二：創(chuàng)設(shè)情景，講述故事1.創(chuàng)設(shè)情境。武松打虎的故事歷來被人們津津樂道，古時(shí)候那些說書人在茶館里最愛講的就是武松打虎的故事。如果你是說書人，你準(zhǔn)備怎樣向大家講述武松打虎的故事呢？2.小組互練。各小組推薦一名說得最好的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)“小說書人”，講述武松打虎的故事。任務(wù)三：拓展延伸，激發(fā)興趣1.大家靜下心想一想，我們現(xiàn)在看到的這驚心動(dòng)魄的打虎場(chǎng)面，是因?yàn)槲渌纱蚧⒋虻煤?，還是作者寫得巧、寫得妙呢？單一個(gè)“打”，就有了不同的動(dòng)作，不同的方式，看來生動(dòng)的描寫是非常重要的。為了刻畫出武松的人物形象，作者運(yùn)用了哪些方法？2.武松因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)而親切可敬，因?yàn)槿秉c(diǎn)而真實(shí)可愛。在《水滸傳》里，作者花了較多的篇幅和文字在描寫武松上。你知道描寫武松的章回有哪些嗎？3.明末清初的著名文學(xué)批評(píng)家金圣嘆是這樣評(píng)價(jià)武松的。武松天人者，固具有魯達(dá)之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進(jìn)之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。自由讀這段話，你讀懂了什么？4.閱讀教材后“