小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)參考計(jì)劃

.::;小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)參考方案小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)打算1一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;得意的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國(guó);教師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期接著運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、扮演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)仍然天真、得意、好奇的兒童，他們的生活仍然以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和扮演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天分，制造是人類的希望，從小讓學(xué)生有如此的良好的制造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目的：這一冊(cè)教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生可以：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描繪。4、傾聽青年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、粗淺歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。6、可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、傾聽中國(guó)民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。8、樂于參與各種演唱活動(dòng)。9、明白演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐漸掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?0、可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)拍和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。11、樂于參與各種演奏活動(dòng)。12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園措施:1、研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前預(yù)備。2、不時(shí)進(jìn)步科學(xué)文化和教育理論程度。3、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。4、采用多種教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)性。5、加強(qiáng)自身根本功訓(xùn)練，進(jìn)步工作程度。6、執(zhí)行教育方針，遵照教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都特別認(rèn)真，整體的音樂根底還可以，學(xué)生的承受才干不錯(cuò)，對(duì)音樂充溢濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)特別快樂、充溢了感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也特別優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣特別濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，因此歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，關(guān)于音樂有缺乏興趣，因此情況不是特別好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律因此也學(xué)不好。教師應(yīng)該按照詳細(xì)情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。五、課時(shí)布置：第一課春天3課時(shí)第二課得意的動(dòng)物4課時(shí)第三課童趣4課時(shí)第四課音樂會(huì)3課時(shí)第五課牧童之歌3課時(shí)第六課愛祖國(guó)3課時(shí)第七課教師的歌4課時(shí)第八課愛和平3課時(shí)第九課家鄉(xiāng)美3課時(shí)小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)打算2一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的支配下，逐漸擴(kuò)展高音。運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。唱堅(jiān)持音時(shí)，聲音要豐滿。學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。二、視唱、知識(shí)、練耳局部：1、讀譜知識(shí)：(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、復(fù)原記號(hào)，明白其作用。(2)、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)(3)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。明白得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。(4)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)志;認(rèn)識(shí)堅(jiān)持音記號(hào)。2、視唱局部：(1)、視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國(guó)傳統(tǒng)五腔調(diào)式音階。(2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。(4)、在教師協(xié)助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。(5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。3、練耳局部：(1)、使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)拍。(3)、聽記和聲音程中的兩個(gè)音。三、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才干，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的欣賞。教材分析：三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)特別重要。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和復(fù)原記號(hào)等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要表達(dá)以下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本〞、注重學(xué)生個(gè)性開展。2、以審美為中心。3、以(音樂)文化為主線。4、加強(qiáng)理論與制造。5、加強(qiáng)綜合與浸透。6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于不時(shí)本冊(cè)教材根本內(nèi)容包括：傾聽、扮演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在制造與活動(dòng)中，開展多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干，評(píng)估多方位，多角度，方式豐富多彩了。學(xué)生情況分析：這個(gè)階段我會(huì)注重作好往常和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要留意防止學(xué)生厭煩單調(diào)的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充沛開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)打算3一、學(xué)生根本情況分析：本年級(jí)學(xué)生，他們大都爽朗得意，同時(shí)喜歡音樂，特別是唱歌與扮演，大局部學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)展律動(dòng)和即興動(dòng)作。學(xué)生在識(shí)譜與欣賞方面是弱項(xiàng)，但我相信，通過師生的共同的努力，小孩們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不時(shí)進(jìn)步!二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的喜好音樂的情趣，注重學(xué)生對(duì)音樂理論的主動(dòng)參與，開展音樂感受與鑒賞才干、表現(xiàn)才干與制造才干，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，熏陶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，注重通過音樂教學(xué)活動(dòng)，開展學(xué)生的制造性思維才干及進(jìn)步學(xué)生人文素養(yǎng)。本冊(cè)教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制浸透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的方式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，鼓舞他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。三、全冊(cè)教學(xué)要求：1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)慣用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。2、學(xué)慣用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)慣用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的才干。4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱方式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏方式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。5、初步理解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。6、學(xué)習(xí)并感受音的上下、音階陳列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)展節(jié)拍和旋律短句的練習(xí)。7、隨著音樂進(jìn)展有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌扮演、集體舞等，留意音樂與動(dòng)作的配合。四、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)步質(zhì)量措施：1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)成師生互動(dòng)、共同開展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園行為得到不時(shí)的修正，構(gòu)成“學(xué)習(xí)——理論——反思〞良性循環(huán)的路子。3、教學(xué)研究，特別是適宜課程改革的課堂教學(xué)新方式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。4、加強(qiáng)自身的根本功的訓(xùn)練，按照本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈敏運(yùn)用。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：課題內(nèi)容課時(shí)數(shù)第一課春天四課時(shí)第二課得意的動(dòng)物四課時(shí)第三課童趣四課時(shí)第四課音樂會(huì)四課時(shí)第五課牧童之歌四課時(shí)第六課愛祖國(guó)四課時(shí)第七課教師的歌四課時(shí)第八課愛和平四課時(shí)第九課家鄉(xiāng)美四課時(shí)第十課擁軍四課時(shí)小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)打算4一、學(xué)生情況分析：這個(gè)階段是特別重要的，通過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有特別大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的感情。二、教學(xué)分析：三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要留意采取興趣性、知識(shí)性并重的原那么。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要留意用充溢興趣的語(yǔ)言來講解單調(diào)的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來協(xié)助他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。三、教學(xué)目的、任務(wù)：(一)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐漸做到聲音自然而連接、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息支配，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐漸做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。(二)、視唱、知識(shí)、練耳局部：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師協(xié)助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)拍)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不呈現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說知名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)拍。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。(三)、欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才干，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的欣賞。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充沛的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充沛開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂方式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及扮演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并留意在課堂上采取一定的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才干及創(chuàng)新才干。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)歷。五、教學(xué)進(jìn)度打算：課題課時(shí)周次第一單元北國(guó)之聲3一、二第二單元五十六朵花(機(jī)動(dòng))4三、四第三單元母親河4五、六第四單元學(xué)戲曲4七、八第五單元影視音樂(機(jī)動(dòng))4九、十一第六單元環(huán)球風(fēng)采4十二、十三第七單元小小音樂劇4十四、十五第八單元鐘聲3十六、十七第九單元期末測(cè)試小學(xué)三年級(jí)音樂教學(xué)打算5音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑，關(guān)于熏陶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才干，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才干，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差別，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析小學(xué)音樂三年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程規(guī)范。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本〞的教學(xué)思想，按照學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自在想象和隨意發(fā)揮的空間。三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來進(jìn)展音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有興趣，更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施1、把每個(gè)學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂理論中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和才干。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)爽朗的教學(xué)情境，營(yíng)建音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，熏陶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)