小學(xué)四年級上學(xué)期班主任個人工作參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)四年級上學(xué)期班主任個人工作參考總結(jié)小學(xué)四年級上學(xué)期班主任個人工作總結(jié)一一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人。〞是我不時都掛在嘴邊的話，小孩們和特別熟悉，不論是考試仍然平常作業(yè)學(xué)生們都能非常自覺的獨立完成。在生活中小孩沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“老實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶〞，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗讀〞，第一句話確實是“我是個好小孩〞讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀，在小孩們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我不時強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。〞同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)展教育。目前班級根本構(gòu)成一種班級精神“老實、勤奮、理想、寬容〞。二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氣氛：一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深化的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深化學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是勝利的。1、充沛協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是光滑劑。我便是班上的那瓶光滑劑。在日常工作中，我不時協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是非常容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和阻礙力來處置。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是非常重要的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中形成非常大負(fù)面阻礙的時候，非常可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直截了當(dāng)阻礙這科學(xué)習(xí)，而且如此阻礙有著非常強(qiáng)的“傳染性〞。在本學(xué)期，我覺得我做的非常棒，讓各科老師和學(xué)生都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即便的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。2、不時過咨詢和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級小孩眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的注重水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的注重水平還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和四周的例子，還在上課時，細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提示和敦促學(xué)生帶齊學(xué)慣用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深化溝通，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識。3、鼓舞學(xué)生克制各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓舞、引導(dǎo)他們?nèi)绾尾贾脮r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是非常多水平上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)峻的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾瘟?xí)慣和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。4、通過各種方式與家長溝通。例如、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，如今我想已經(jīng)獲得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓舞和協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建立：俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，因此，我在班級治理中特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。如此選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮姆桨傅?。如此，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作積極性。鼓舞、同意錯誤，公平公正。四、抓好常規(guī)治理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，阻礙到良好集體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就按照班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完好的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等治理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)展，天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評比，表揚日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不時強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)進(jìn)步：本學(xué)期，學(xué)校開展了非常多活動，為了讓活動更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我我鼓舞學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗讀競賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)展班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)展角逐，優(yōu)勝者代表班級參與競賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成果。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展現(xiàn)自己的時機(jī)，進(jìn)步了學(xué)生和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學(xué)。所以，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些咨詢題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，開展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂〞、“淺〞現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深化。不時以來，我都想讓小孩們正確、歡樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師那么師，當(dāng)友那么友〞，在下學(xué)期，我會加倍努力，做好工作方案，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。小學(xué)四年級上學(xué)期班主任個人工作總結(jié)二時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將完畢。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營建溫馨班級。一個班，關(guān)起門來確實是一個大家庭。假設(shè)，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相協(xié)助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營建一個溫馨的班級的呢?(一)偏愛后進(jìn)生在班級治理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營建一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫溫和同學(xué)間的友誼，讓他們感遭到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級治理，讓他們在治理中克制自身不良的行為習(xí)慣。我們班們班有好幾個非常有特點的后進(jìn)生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的非常少能靜下心來學(xué)習(xí)，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)理解他們都是由于往常得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我非常歡樂，那確實是他們心中還有自己的大學(xué)夢，同時還有些治理和組織才干還不錯，因此我都給他們帶上干部的名銜，平時多爭取時間接近他們，協(xié)助他們恢復(fù)昨日的自信，不時在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時間證明我的做法獲得非常好的效果。(二)嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視，掩蓋，被原諒，庇護(hù)。但小的缺點也會形成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學(xué)咨詢得先做人，做一個耿直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才干克制自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。(三)博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師注重他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極要素，正確對待他們的反復(fù)，不時如一地尊重，理解，信任他們。二、施行自我治理，培養(yǎng)治理才干。班級常規(guī)治理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極要素調(diào)動起來，才干構(gòu)成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我治理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有時機(jī)上崗施政，有效勞同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，進(jìn)步自己的時機(jī)。所以，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都按照班級的實際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級的變化，不時進(jìn)步要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育，自我調(diào)整而不時生長。1、建立值日班長制。按學(xué)號輪番來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，敦促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。如此極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才干，班組的自我治理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的時機(jī)，讓每一個學(xué)生都相信我能行。同時也能時時敦促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會。如此既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的時機(jī)，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處置個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長治理班級，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。三、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項詳細(xì)的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都認(rèn)識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級治理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部治理制度，值日生治理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而構(gòu)成責(zé)任認(rèn)識。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。孔子早在兩千年前就說過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和阻礙，