人教版一年級下冊兩只小獅子語文教學設計及教學反思

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人教版一班級下冊語文兩只小獅子教學設計及教學反思

【教學目標】

１、學會本課１１個生字和由生字組成的詞語。用“應當”、“本事”、“真正”三上詞練習說話。

２、理解課文內容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培育同學理解詞語的技能。

３、了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使同學知道應當從小熬煉生活的本事，不應當依靠父母的本事和地位生活。

４、能角色有感情地朗讀課文。

【教學步驟】

一、情境表演，引出故事：

１、森林里的動物們召開了緊急會議，商討誰可以當選“森林之王”。同學們，你們猜猜，大家最終選了誰？〔獅子〕

２、出示生字“獅”并教學?！沧笾杏医Y構、形聲字〕可以引導同學自己說怎么記。

３、在拓展閱讀的基礎上表演：

為什么動物們全都推選獅子做大王呢？老師請同學們課前搜集了很多有關獅子的資料，誰能用自己喜愛的小動物的語氣來演一演？

同學戴著自己制作的頭飾，結合自己搜集的有關獅子的資料仿照小動物的語氣說說推選獅子做大王的理由。〔課件演示獅子的圖象〕。

４、獅子憑借記得的本事成了森林之王，瞧，現(xiàn)在它們有了自己的寶寶，兩只可愛的獅子王子。同學們想不想知道兩只小獅子的故事嗎？

二、按要求自學課文：

１、提出自學要求：

請同學們按屏幕上的要求自學課文?！财聊伙@示：〕

獅整練習滾撲咬

苦懶洋吞將靠應

２、自學課文。

三、檢查自學：

１、教學“我會認”中的生字。

⑴屏幕出示生字：

①自由大聲讀。

②和同桌比一比誰讀得更好，然后爭論一下哪些字的讀音要留意。

③開火車讀。

④出出金點子，援助大家記住這些字。

⑵這些生字藏在了詞語中，你還會讀嗎？

①同桌同學一起讀，看讀得快又對。

②當個小老師帶領大家讀。

③誰能從這些詞語中找出ABB的詞語？再舉幾個這樣類型的詞語。

④齊讀。

２、同學們數(shù)清晰了嗎？課文一共有幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。評議讀得怎么樣?！蔡岢鲞M一步的要求?！?/p>

３、出示插圖：

⑴用自己說兩只小獅子長得怎么樣？

⑵他們的表現(xiàn)有哪些不同？〔看圖說說，然后說說你從課文的哪個小節(jié)讀懂的？〕

⑶依據(jù)同學的回答，貼出詞語。

一只刻苦成天練習滾撲咬

一只懶洋洋什么也不干曬太陽

⑷哪只獅子長大后會成為真正的獅子王?為什么？〔勤奮、努力、珍惜時間〕

你能用自己的話來勸勸哪只懶散的小獅子嗎？

⑸指導朗讀第二小節(jié)?！灿谜Z氣和表情讀出小獅子的不同〕

四、教同學字：

１、屏幕出示：練習

觀測：這兩個字的結構怎樣？在田字格中書寫要留意什么？

演示字的筆順。集體書空。擴詞。

２、練習書寫。

五、課時小結：

這堂課我們不但認識了很多生字、了解了獅子的一些生活