小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)參考計(jì)劃

.::;小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)參考方案綜合理論活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。以下是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)打算，歡送參考!小學(xué)五年級(jí)綜合理論教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)理論以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過理論，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的才干，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，構(gòu)成初步技術(shù)才干，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的才干以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在施行過程中必需有正確的目的定位，先進(jìn)的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。二、活動(dòng)目的1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會(huì)，勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展認(rèn)識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熏陶性情、熱愛生活。2、在才干方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才干、創(chuàng)新才干;獨(dú)立考慮才干和處置咨詢題的才干;各種方式的表達(dá)才干;搜集和處置信息的才干;人際交往才干及動(dòng)手操作才干等。3、在知識(shí)方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，覺察和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而是直截了當(dāng)經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、學(xué)生分析高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的理論才干，但對(duì)綜合理論活動(dòng)課程卻并不理解，因此要逐漸培養(yǎng)學(xué)生一些探究咨詢題的方法，進(jìn)步學(xué)生的咨詢題認(rèn)識(shí)，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不時(shí)進(jìn)步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合理論活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才干、觀察分析才干、動(dòng)手操作才干;要讓他們初步掌握參與社會(huì)理論的方法，信息資料的搜集、分析和處置咨詢題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生構(gòu)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，成為創(chuàng)重生活的小主人。四、詳細(xì)措施1、教師認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲3、利用現(xiàn)代化媒體，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)五、綜合理論活動(dòng)的評(píng)價(jià)綜合理論活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)展分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、處置咨詢題的才干和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照〞規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合理論活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)展“自我反思性評(píng)價(jià)〞。要注重對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)理論和反思、覺察自我、欣賞他人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的鼓舞性，鼓舞學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才干，構(gòu)成鼓舞廣闊學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)生綜合理論教學(xué)打算一、目的要求：1、情感目的：通過開展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的適應(yīng)，不怕困難勇于合作的精神，對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，對(duì)自然對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和公民的認(rèn)識(shí)。2、知識(shí)目的：理解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。3、才干目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才干，交往協(xié)作才干，觀察分析才干，動(dòng)手理論才干以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才干和創(chuàng)新才干。4、過程目的：初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處置的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。二、工作措施：1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，進(jìn)步教師的課程認(rèn)識(shí)，并要求每位任課教師要大膽理論、積極探究、積累經(jīng)歷，在施行過程中強(qiáng)調(diào)“整合〞，注重“理論〞，突出“開放〞，關(guān)注“過程〞，倡導(dǎo)“自主〞;反對(duì)“教〞綜合理論活動(dòng)“課〞、反對(duì)反復(fù)排練的“扮演式〞綜合理論活動(dòng)，更反對(duì)自在活動(dòng)式，接著注重組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合理論活動(dòng)課程的理論和經(jīng)歷，學(xué)習(xí)“綜合理論活動(dòng)〞的相關(guān)論述，進(jìn)一步進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)課程認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合理論活動(dòng)課程教師明確綜合理論活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生開展、教師專業(yè)生長、學(xué)校特色建立中的獨(dú)特作用;明確綜合理論活動(dòng)的施行戰(zhàn)略和操作要點(diǎn)。2、抓好課程施行(1)努力組織好學(xué)生的綜合理論活動(dòng)。充沛利用綜合理論活動(dòng)課，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)課、以及課余節(jié)假日時(shí)間，保證充足的開展綜合理論活動(dòng)時(shí)間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動(dòng);展開過程、深度探究;注重交流、豐富體驗(yàn)。在綜合理論活動(dòng)中加大勞動(dòng)技術(shù)和信息技術(shù)的力度。(2)積極開展綜合理論活動(dòng)課程的研究。本學(xué)期，要作接著深化的研究，特別要在活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)指標(biāo)確實(shí)立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的搜集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪提綱、活動(dòng)方案、填寫活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表，書寫活動(dòng)感受等。各教師在期末對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)展專題總結(jié)，課題組撰寫階段報(bào)告。(3)要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料。關(guān)于教師來說，主要是施行方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等施行過程以及反思成果方面的資料;關(guān)于學(xué)生來說，主要是設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。3、加強(qiáng)課程治理通過多種途徑檢查綜合理論活動(dòng)課程施行情況，敦促和協(xié)助各教師真正落實(shí)本課程。并通過咨詢卷、抽查等方式，理解各班綜合理論活動(dòng)課程施行情況。檢查的重點(diǎn)是：課程施行的根本保證(課時(shí)、打算等的落實(shí)情況);活動(dòng)過程(活動(dòng)設(shè)計(jì)、展開、總結(jié)等根本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況);活動(dòng)實(shí)效(有關(guān)活動(dòng)成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時(shí)理解和專題檢查結(jié)合，敦促教師認(rèn)真開好綜合理論活動(dòng)課程。4、加強(qiáng)研究和交流。要通過“沙龍式〞、“案例分析式〞、“對(duì)話研討式〞等多種方式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合理論活動(dòng)的經(jīng)歷，討論、研究處置施行過程中遇到的咨詢題。5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保證首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園、古街道等，是綜合理論活動(dòng)的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放方法，使學(xué)生能更加主動(dòng)和便利地利用這些資源開展活動(dòng)。其次，各教師要充沛利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進(jìn)展有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要調(diào)動(dòng)家長的積極性，采用多種方式和途徑向家出息展宣傳，使廣闊家長認(rèn)識(shí)綜合理論活動(dòng)課程，支持和正確輔導(dǎo)小孩參與綜合理論活動(dòng)課程。主題：傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)主題：我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護(hù)樹行動(dòng)、種植花草蔬菜、盆景展現(xiàn)、小昆蟲等)主題：我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會(huì)搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音)主題：人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會(huì)種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)五年級(jí)綜合理論教學(xué)打算一、指導(dǎo)思想以本校“綜合理論活動(dòng)施行方案〞為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合理論活動(dòng)。以學(xué)生的直截了當(dāng)經(jīng)歷或體驗(yàn)為根底，以“理論、開放、自主〞為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的理論，獲得積極的、全面的開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親身理論組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步學(xué)生觀察、分析和處置實(shí)際咨詢題的才干，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有時(shí)機(jī)去探究自然界的神秘、探究實(shí)際咨詢題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才。二、活動(dòng)目的1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才干。2、面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性開展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的個(gè)性開展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于理論的精神，注重學(xué)生在理論性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的承受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷理論過程，體驗(yàn)理論活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理和處置信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和才干。5、使學(xué)生獲得親身參與綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性質(zhì)量，構(gòu)成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。三、施行戰(zhàn)略1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的戰(zhàn)略。教師要尊重學(xué)生開展的需要。按照理論活動(dòng)具有理論性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，理論活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬理論活動(dòng)的空間，充實(shí)理論活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的戰(zhàn)略。理論活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出理論活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和制造性。教師是理論活動(dòng)的協(xié)助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理論的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的才干。3、一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的戰(zhàn)略。在活動(dòng)中，既有面上一般的團(tuán)體理論活動(dòng)，又要重點(diǎn)開展?小課題?的理論活動(dòng)。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到開展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)才干。四、施行步驟1、明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合理論活動(dòng)，活動(dòng)主題由師生共同討論，并加以確立。2、制定方案：關(guān)于每次活動(dòng)都要通過師生共同討論，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、本卷須知及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中