小學社會教師資格證面試真題

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學校品德《伙伴之間》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：課堂導入

詩句接龍：請同學們想一想之前學過，或者自己讀過哪些跟“伙伴”、“友情”有關的古詩詞，我們來進行詩句接龍的小游戲。

老師總結：在我們的學習生活中，我們離不開來自伙伴的援助、扶持。相信同學們在生活中都有自己的好伙伴，今日我們就一起來談談“伙伴之間”的故事。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.你是我的好伙伴

下面老師請請幾位同學來給大家介紹一下，你的好伙伴是什么樣子的呢?

老師總結：伙伴在我們的生活中是不可缺少的，真正的伙伴在我們不快樂的時候能夠帶來歡樂，在我們需要援助的時候提供援助，我們每個人都需要伙伴。

2.給好伙伴出主意

依據兩組鏡頭思索問題：假如在與伙伴相處的過程中，伙伴遇到了困難，你該怎么做呢?

鏡頭一：小紅和小李是一對要好的'伙伴，課間小李有一道題不會做，請教小紅，那小紅應當怎么做?

鏡頭二：好伙伴小張放學后，在網吧玩到天黑，卻讓我騙他媽媽說他去參與校隊訓練，我還怎么做?

老師總結：我們交伙伴的時候，不僅要互幫互助，也要遵守做人的原那么。

3.讓友情之樹長青

那現在我們請大家思索一下：如何才能更好的維護我們與伙伴之間的友情呢?把想到的方法寫到我們黑板上的友情之樹上，我們一同來維護，讓友情之樹長青。

老師總結：我們有許多可以將友情之樹長青的方法，在好伙伴遇到學習上的困難的時候伸手幫她一把;在他們難受的時候陪他們說說話，傾聽他們的傾訴;在他們身體不舒暢的時候，給他們遞上一杯熱水，提示他們吃藥等等。總之，友情之樹需要大家一同努力澆灌，才能夠保持長青。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請同學們拿出筆和紙，制作屬于我們和伙伴的友情卡吧!可以畫畫，也可以把你想說的話寫下來，見證我們和伙伴之間的友情。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：我們的一生要交許多的伙伴，真正的伙伴之間應當彼此信任、相互理解、真誠相待、同甘共苦，友情才能天長地久。

作業(yè)：課下請同學們以“友情”為主題，制作一份手抄報，下節(jié)課在班級內進行溝通展示。

板書設計

伙伴之間

1.你是我的好伙伴

2.給好伙伴出主意

3.讓友情之樹長青

答辯題目解析：

1.在教學中，你運用了哪些教學方法?【教學實施問題】

【參考答案】

爭論法：在“給好伙伴出主意”環(huán)節(jié)，采納了爭論的教學方法，同學積極的參加爭論、合作溝通、各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增加了合作的意識，便于形成同等、寬松、民主的學習氛圍，促進同學的參加;同時，讓同學去思索、去探究，并解決問題，真正表達以同學為主題的教學理念

情境教學法：在“給好伙伴出主意”環(huán)節(jié)，我通過ppt展示的一組鏡頭，讓同學置身于情境中思索問題。在特定的情境中進行學習能激發(fā)同學的學習愛好、激發(fā)同學思維、轉變同學的學習方式。為了解決問題，同學積極思索、主動探究，發(fā)覺生活中的平移現象。這樣安排，有利于同學在課堂所學到、所感受到的東西與同學的生活相聯系，提高同學學習愛好。

2.請談一談在試講中你是怎樣表達以同學為主體的?【教學實施問題】

【參考答案】

在教學過程中我一貫謹記新課程標準中要求的以同學為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮同學的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓同學學有所獲。

在“課堂導入”部分，我讓同學們自己回想曾經學過的關于“伙伴”、“友情”的古詩詞，并且進行詩句接龍的小游戲。在這個過程中，把課堂還給同學，充分尊敬同學的主體地位，讓同學通過自己的記憶回想，深刻體會了詩人在詩中表達的對伙伴的真摯感情。

在“新課講授”的三個環(huán)節(jié)過程中，通過活動、小組爭論等環(huán)節(jié)，讓同學充分參加到課堂教學過程中，切身體會到友情之情，深化同學的自我感受，在“讓友情之樹長青”環(huán)節(jié)，讓同學獨立思索，到黑板上填寫如何才能更好的維護我們與伙伴之間的友情的方法，整個教學過程，尊敬同學的獨立性和探究性，發(fā)揮同學自己的主動參加教學的意識，實現以老師為中心的被動接受式教學向以同學為主體的主動參加式教學的轉變，更有利于同學實現教學技能目標。

在“鞏固提高”環(huán)節(jié)，同學自己繪制友情卡，“小結作業(yè)”也讓同學以“友情”為主題，制作手抄報，均讓同學，在課堂教學中把學習的主