財(cái)貿(mào)學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》每周一練試卷D卷附解析

第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、情緒穩(wěn)定性特征 情緒持久性2、生理需要社會需要3、個性心理傾向性 個性心理特征4、間接概括5、遺傳環(huán)境6、視覺聽覺7、黏液質(zhì)抑郁質(zhì)8、知覺9、服從內(nèi)化10、物質(zhì)精神二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、D3、B4、A5、D6、A7、B8、B9、B10、C11、D12、C13、D14、B15、A16、D17、A18、A19、D20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、意識：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識是心理反應(yīng)的最高形式，是人類特有的心理現(xiàn)象。廣義的意識是作為直接經(jīng)驗(yàn)的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。2、注意的分配：是指注意同時指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特征。3、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣的注意特征。4、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記憶。5、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。6、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。7、無意想象：是指沒有預(yù)定目的的、不自覺的想象，又稱不隨意想象。8、特殊能力：是指為完成某種專門活動所必須的能力。它是在特殊的專門領(lǐng)域內(nèi)必須的能力。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、對2、對3、對4、錯5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、①注意的廣度（注意的范圍）指一個人在同一時間內(nèi)能清楚地覺察到客體的數(shù)量。“一目十行”②注意的穩(wěn)定性指注意保持在同一對象或同一活動上的時間長短。其標(biāo)志是在某一段時間內(nèi)注意的高度集中，這是注意在時間上的特征。注意的穩(wěn)定性有狹義和廣義之分：狹義：指注意維持在同一對象上的時間。人在感受同一事物時，注意很難長時間地保持固定不變。廣義：指注意維持在同一活動上的時間。雖然人接觸的對象或行動有所變化，但人對整個活動的注意卻保持不變。如完成做作業(yè)的任務(wù)活動。③注意的分配，指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。③注意的轉(zhuǎn)移，指根據(jù)新的任務(wù)，主動地、有目的地、及時地把注意從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一個對象或另一活動上。如課與課間的轉(zhuǎn)移。2、（一）動機(jī)推動功能。動機(jī)是推動個體從事某種行為、趨向某些目標(biāo)的內(nèi)部動力，可以說個體所有有意識的行為都是在動機(jī)的推動下完成的。情緒和情感對個體行為具有增力性或減力性的作用。（積極、消極的情緒）（二）適應(yīng)調(diào)節(jié)功能。對情緒進(jìn)行自我控制、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜的社會生活，有助于工作、學(xué)習(xí)和身心健康。（三）信號表達(dá)功能。情緒和情感的信號表達(dá)功能主要表現(xiàn)在它的預(yù)警功能和溝通、交流功能。3、（1）要有明確的觀察目的和任務(wù)。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至于在觀察時盲目行事或被其他與目的無關(guān)的現(xiàn)象干擾。第第6(2)觀察的成功主要依賴一定的知識、經(jīng)驗(yàn)和技能。俗話說“誰知道的最多，誰看的就最多”。(3)觀察應(yīng)當(dāng)有順序、有系統(tǒng)的進(jìn)行，這樣才能看到事物各個部分之間的聯(lián)系和關(guān)系，而不至于遺留某些重要的特征。(4)要設(shè)法讓更多的感覺器官參與認(rèn)識事物的活動。觀察要全方位多角度的進(jìn)行，事物的不同性質(zhì)往往從不同方面體現(xiàn)出來。(5)觀察時要有思維的參與。在觀察時思維必須同步進(jìn)行，如果忽視了觀察時的思考，就難以抓住事物的本質(zhì)特征，更不可能得出科學(xué)的論斷。4、老師對學(xué)生的教育要以“自我”訓(xùn)練為主，教育學(xué)生如何了解識別他人的情緒，了解自身情緒以及內(nèi)在情緒感受調(diào)節(jié)，將情緒教育融入各科課程有意識地加強(qiáng)教學(xué)活動中的情緒智力色彩,以提高學(xué)生的情緒智力水平。5、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點(diǎn)。指向性是指在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物上的強(qiáng)度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨(dú)立的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導(dǎo)者和組織者，具有動力性。它具有三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符合活動需要的客觀事物，避開或抑制無關(guān)刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證活動的順利進(jìn)行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標(biāo)和方向進(jìn)行，并根據(jù)當(dāng)前需要作出適當(dāng)分配和及時轉(zhuǎn)移，以此來適應(yīng)瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。6、注意的分配指在同一時間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對象或活動上。注意分配的條件：(1)同時進(jìn)行的兩種或幾種活動，其中最多只能有一種活動是生疏的，其余的活動必須是熟練的、自動化了的或部分自動化了的。人對自動化了的活動就不需更多的注意，而把中心集中在生疏的活動上。(2)同時進(jìn)行的幾種活動間形成了動作系統(tǒng)。(反應(yīng)系統(tǒng))六、論述題(共1小題，每題10分，共10分)1、問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運(yùn)用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題解決。問題解決過程一般經(jīng)歷四個階段：提出問題、分析問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容