一年級《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計

匯報人：2023-12-25一年級《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計目錄教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評價與反饋作業(yè)布置教師自我反思01教學(xué)目標與要求學(xué)生能夠準確認讀并書寫本課生字，如“塘”、“腦”等。識字與寫字閱讀與理解表達與交流通過閱讀課文，理解小蝌蚪變成青蛙的過程，以及它們?nèi)绾握业綃寢尩墓适虑楣?jié)。學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并能與同伴交流閱讀感受。030201知識與技能目標引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪和青蛙的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察與發(fā)現(xiàn)通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪找媽媽的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思考與探究組織學(xué)生進行小組合作，共同探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。合作與交流過程與方法目標通過故事中小蝌蚪對媽媽的思念和尋找，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的溫暖和重要性。感受親情教育學(xué)生要愛護小動物，珍惜生命，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和環(huán)保意識。培養(yǎng)愛心鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽表達自己的觀點和想法，樹立自信心。樹立自信情感態(tài)度與價值觀目標02教學(xué)內(nèi)容與重點難點課文背景介紹故事情節(jié)梳理角色形象分析主題思想探討教學(xué)內(nèi)容01020304簡要介紹《小蝌蚪找媽媽》的故事來源和作者，幫助學(xué)生了解故事背景。通過朗讀、講解、觀看動畫等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，了解小蝌蚪找媽媽的過程。分析故事中各個角色的形象特點，幫助學(xué)生理解角色行為和情感。引導(dǎo)學(xué)生思考故事所表達的主題思想，如母愛、成長、堅持等。

教學(xué)重點識字與寫字本課要求學(xué)生掌握一定的生字詞，如“蝌蚪”、“池塘”、“烏龜”等，同時練習書寫基本筆畫和部首。朗讀與背誦通過反復(fù)朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感和表達能力，加深對課文的理解和記憶。閱讀理解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色形象，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。角色扮演學(xué)生在角色扮演過程中可能難以把握角色的特點和情感，需要教師進行指導(dǎo)和幫助。情感體驗一年級學(xué)生年齡較小，情感體驗相對簡單，難以理解故事中深層的情感表達，需要教師通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體會和感受。主題思想升華如何將故事所表達的主題思想與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和領(lǐng)悟，是本課的難點之一。教學(xué)難點03教具和多媒體資源準備圖片準備一些小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)葎游锏膱D片，用于輔助講解和幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。實物模型如果有條件，可以準備一些小蝌蚪、青蛙的實物模型，讓學(xué)生更加直觀地了解這些動物的外貌特征。黑板用于書寫課程標題、重點詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教具準備用于播放課文動畫或相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更加生動地理解課文內(nèi)容。投影儀播放課件和教學(xué)軟件，以輔助教師講解。電腦用于播放課文朗讀、背景音樂等，營造課堂氛圍，幫助學(xué)生更好地進入學(xué)習狀態(tài)。音響設(shè)備多媒體資源準備04教學(xué)方法與手段通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的與本課相關(guān)的知識點，如蝌蚪的生長過程、動物的特征等?；仡櫯f知利用多媒體展示蝌蚪和青蛙的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點，從而引出本課的主題。情境導(dǎo)入激活學(xué)生的前知123教師結(jié)合課文內(nèi)容，通過生動的語言描述和形象的肢體動作，向?qū)W生展示故事情節(jié)和角色特點。講解與演示組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己對于故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。小組討論邀請學(xué)生分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解。角色扮演教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課文中的插圖，思考并回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了哪些動物？它們分別有什么特點？”等。觀察與思考鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，培養(yǎng)他們的閱讀能力和語感；同時，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述故事，鍛煉他們的口頭表達能力。閱讀與表達啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事添加新的情節(jié)或角色；或者讓學(xué)生以繪畫、手工等形式表現(xiàn)故事中的場景和角色，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。創(chuàng)意與拓展學(xué)生活動05教學(xué)過程播放小蝌蚪在水中游動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述小蝌蚪的外形特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。詢問學(xué)生是否知道小蝌蚪長大后會變成什么動物，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。導(dǎo)入提問導(dǎo)入情境導(dǎo)入介紹故事發(fā)生的場景、時間、人物等背景信息，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。講解故事背景教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意讀準字音，讀通句子，讀順課文。朗讀課文出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，結(jié)合課文內(nèi)容，理解小蝌蚪找媽媽的過程。圖文結(jié)合邀請學(xué)生分別扮演小蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)冉巧?，進行對話練習，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。角色扮演講授新課03拓展閱讀提供與小蝌蚪找媽媽主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀和分享。01填空練習出示課文中的關(guān)鍵句子，讓學(xué)生填寫缺失的詞語，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。02連線練習將小蝌蚪變成青蛙的過程用圖片表示出來，讓學(xué)生按照正確的順序進行連線。鞏固練習總結(jié)課文內(nèi)容回顧小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，強調(diào)小蝌蚪堅持不懈的精神和母愛的偉大。歸納知識點總結(jié)本課所學(xué)的生字、詞語、句子等知識點，幫助學(xué)生鞏固記憶。引導(dǎo)思考引導(dǎo)學(xué)生思考課文所傳達的思想內(nèi)涵，如堅持不懈、勇敢面對困難等，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。歸納小結(jié)06評價與反饋觀察法在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，觀察學(xué)生在聽故事、看圖片、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，判斷他們是否理解故事情節(jié)、角色特征等。提問法教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)、角色特征、主題等方面的問題，根據(jù)學(xué)生的回答來判斷他們的理解情況。測試法在教學(xué)結(jié)束后，教師可以設(shè)計簡單的測試來評估學(xué)生的學(xué)習成果。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，內(nèi)容應(yīng)涵蓋故事情節(jié)、角色特征、主題等方面的知識點。設(shè)計評價策略及時性01教師應(yīng)在學(xué)生完成任務(wù)或測試后盡快給予反饋，以便學(xué)生及時了解自己的學(xué)習成果和不足之處。具體性02教師的反饋應(yīng)具體明確，指出學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要改進。同時，教師可以提供一些建議或指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習內(nèi)容。鼓勵性03在給予學(xué)生反饋時，教師應(yīng)以鼓勵為主，肯定學(xué)生的努力和進步。這可以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習動力，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習的興趣。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置背誦指定段落要求學(xué)生背誦課文中的指定段落，加強記憶。課堂檢查下節(jié)課前，老師將對學(xué)生的背誦情況進行抽查，確保學(xué)生認真完成背誦任務(wù)。閱讀全文要求學(xué)生回家后，在家長的陪伴下閱讀全文，理解故事情節(jié)。閱讀課文并背誦指定段落要求學(xué)生認真完成課后練習題，鞏固課堂所學(xué)知識。課后練習題老師將對課后練習題進行詳細解析，幫助學(xué)生理解并掌握解題方法。練習題解析學(xué)生需要訂正錯題，并在老師的指導(dǎo)下進行改正，確保掌握正確知識。錯題訂正完成課后練習題預(yù)習課文學(xué)生需要思考老師提出的預(yù)習問題，為下節(jié)課的討論做好準備。思考問題收集資料鼓勵學(xué)生收集與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資料，如圖片、視頻等，以便更好地理解和掌握知識。要求學(xué)生預(yù)習下一課的課文內(nèi)容，了解故事背景和情節(jié)。預(yù)習下一課內(nèi)容08教師自我反思教學(xué)目標達成度本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠通過閱讀課文理解故事情節(jié)，掌握一定的閱讀技巧。教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容豐富，通過講解、討論、示范等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握了課文內(nèi)容。學(xué)生表現(xiàn)與反饋學(xué)生表現(xiàn)積極，參與度高，對課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時，通過課堂練習和課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好。對本節(jié)課的總結(jié)與反思在未來的教學(xué)中，可以嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性