《登高》課堂實(shí)錄

匯報(bào)人：2024-01-03《登高》課堂實(shí)錄目錄課堂導(dǎo)入課文講解學(xué)生互動課堂小結(jié)作業(yè)布置01課堂導(dǎo)入介紹杜甫的生平和詩歌創(chuàng)作背景，強(qiáng)調(diào)其憂國憂民的情懷。講述杜甫在安史之亂后流離失所、病痛纏身的背景下創(chuàng)作《登高》的情境。背景介紹《登高》的創(chuàng)作背景杜甫簡介掌握《登高》的詩意和藝術(shù)手法。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和語言表達(dá)能力。感受杜甫的愛國情懷和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。030201教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容《登高》的詩意解析逐句解釋詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。藝術(shù)手法分析分析《登高》的修辭手法、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)。課堂互動組織學(xué)生討論詩歌主題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。02課文講解公元767年，杜甫在漂泊西南時(shí)，因病滯留夔州。此時(shí)，杜甫身患肺病、風(fēng)痹，右耳已聾，而登高遠(yuǎn)眺是他消憂解悶、派遣愁悶的方式。創(chuàng)作背景杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。他的詩歌多涉及社會矛盾、民族危機(jī)、以及人民疾苦，語言凝練，風(fēng)格沉郁，被譽(yù)為“詩史”。杜甫簡介詩詞背景詩句解析：首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，描述了登高遠(yuǎn)眺的景象，秋風(fēng)勁急，天空高遠(yuǎn)，猿猴啼叫，凄涼清冷。頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，則表現(xiàn)了詩人對時(shí)光流逝、生命無常的感慨。詩詞內(nèi)容猿猴的叫聲凄厲悲哀?！霸硣[哀”形容風(fēng)吹葉落的響聲。“蕭蕭”形容江水洶涌翻騰。“滾滾”詩詞內(nèi)容意境描述這首詩通過描繪秋天的景色，表達(dá)了詩人對生命短暫、時(shí)光流逝的感慨。詩人通過登高遠(yuǎn)眺，將內(nèi)心的感受融入自然景象中，使讀者能夠感受到詩人的情感和思考。藝術(shù)手法杜甫在這首詩中運(yùn)用了豐富的意象和象征手法，如“落木”、“長江”等，這些形象生動的詞語，使詩歌具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，詩人還運(yùn)用了對仗、平仄等修辭手法，使詩歌更加精煉、含蓄。詩詞意境03學(xué)生互動總結(jié)詞教師引導(dǎo)學(xué)生思考詳細(xì)描述在提問環(huán)節(jié)中，教師通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《登高》的主題、意境和表達(dá)技巧。學(xué)生積極參與回答，與教師形成良好的互動。提問環(huán)節(jié)學(xué)生分組探討詩歌內(nèi)涵總結(jié)詞小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生被分為若干小組，每組內(nèi)部對《登高》的內(nèi)涵、藝術(shù)手法和思想感情進(jìn)行探討。學(xué)生們在小組內(nèi)積極發(fā)言，提出自己的見解，并傾聽他人的觀點(diǎn)。詳細(xì)描述小組討論總結(jié)詞學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識詳細(xì)描述在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師布置了與《登高》相關(guān)的練習(xí)題，如詩歌鑒賞、意境描繪等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生通過練習(xí)，加深了對詩歌的理解和掌握。課堂練習(xí)04課堂小結(jié)《登高》的創(chuàng)作背景講解了《登高》一詩的創(chuàng)作背景，即安史之亂后國家動蕩，詩人漂泊異鄉(xiāng)的情境。詩中意象與意境分析了詩中的自然意象，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，以及所營造的意境，幫助學(xué)生深入理解詩歌情感。杜甫的生平與詩歌風(fēng)格回顧了杜甫的生平事跡和詩歌風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)了其關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、憂國憂民的特點(diǎn)。重點(diǎn)回顧總結(jié)了學(xué)生的課堂表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在理解詩歌主題、意象和意境方面的積極表現(xiàn)。學(xué)生對詩歌的理解列舉了幾位學(xué)生在回答問題時(shí)的出色表現(xiàn)，并對其答案進(jìn)行了點(diǎn)評和鼓勵。學(xué)生對問題的回答評價(jià)了學(xué)生的課堂參與度，鼓勵學(xué)生在今后的課堂中更加積極地參與討論和提問。學(xué)生的參與度學(xué)生反饋預(yù)告了下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括深入了解杜甫其他著名詩歌，以及學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法和技巧。下節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生提前閱讀杜甫其他詩歌，并思考相關(guān)的鑒賞問題。預(yù)習(xí)內(nèi)容簡要介紹了下節(jié)課的課堂活動安排，包括小組討論、詩歌朗誦和鑒賞分享等環(huán)節(jié)。課堂活動安排下節(jié)課預(yù)告05作業(yè)布置課后習(xí)題1請學(xué)生背誦《登高》全文。課后習(xí)題2請學(xué)生解釋《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的意境。課后習(xí)題3請學(xué)生結(jié)合杜甫的生平，談?wù)剬Α兜歉摺愤@首詩的理解。課后習(xí)題推薦學(xué)生閱讀杜甫的《秋興八首》，以進(jìn)一步了解杜甫的詩歌風(fēng)格和思想。閱讀推薦1建議學(xué)生閱讀《中國古代詩歌鑒賞》等書籍，以提高對古代詩歌的鑒賞能力。閱讀推薦2閱讀推薦思考題2請學(xué)生結(jié)合杜甫的生平和時(shí)代背景，分析《登高》這首詩的創(chuàng)作動機(jī)和意義。