《九月九日憶山東兄弟》教案教學(xué)設(shè)計

《九月九日憶山東兄弟》教案教學(xué)設(shè)計匯報人：2023-12-31目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過程評價與反饋作業(yè)布置教師自我反思01教學(xué)目標(biāo)與要求掌握古詩《九月九日憶山東兄弟》的背景、作者及詩意。學(xué)習(xí)古詩中的生字詞，理解詩句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，背誦并默寫古詩。知識與技能目標(biāo)借助多媒體或?qū)嵨镎故?，幫助學(xué)生感受古詩的意境。組織學(xué)生進行小組合作，探討古詩的主題和意義。通過朗讀、講解、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)容和情感。過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)010203體會詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。引導(dǎo)學(xué)生珍惜親情、友情等人間真情，樹立正確的情感價值觀。通過學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。02教學(xué)內(nèi)容與重點難點010203詩歌背景介紹講解詩人王維的生平及時代背景等元素，幫助學(xué)生理解詩歌創(chuàng)作背景。詩歌內(nèi)容講解深入解讀《九月九日憶山東兄弟》的主題、情感和意象等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩歌的韻味。詩歌朗誦與欣賞通過朗誦和欣賞，讓學(xué)生感受詩歌的音韻美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容通過分析詩歌中的關(guān)鍵詞句和意象，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌所表達(dá)的主題和情感。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗誦方法和技巧，如語調(diào)、停頓、重音等，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力。教學(xué)重點掌握詩歌朗誦技巧理解詩歌主題和情感由于學(xué)生可能缺乏離鄉(xiāng)背井的經(jīng)歷，難以理解詩人的思鄉(xiāng)之情，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生體會詩人的情感。體會詩人的思鄉(xiāng)之情詩歌中運用了大量的意象來表達(dá)詩人的情感，需要學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)和想象力才能充分理解，因此需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和點撥。理解詩歌中的意象教學(xué)難點03教具和多媒體資源準(zhǔn)備用于書寫課程標(biāo)題、重要知識點和教學(xué)步驟。與黑板配合使用，用于書寫和標(biāo)注。用于展示與課程相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材。如PPT、電子白板等，用于制作和展示課程課件。黑板粉筆投影儀教學(xué)軟件教具準(zhǔn)備ABDC圖片資源收集與《九月九日憶山東兄弟》相關(guān)的圖片，如詩人王維的肖像、詩歌意境圖等，用于幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景和情感。音頻資源準(zhǔn)備詩歌的朗誦音頻，供學(xué)生在課堂上欣賞和學(xué)習(xí)。視頻資源搜集與詩歌主題相關(guān)的短視頻或電影片段，如重陽節(jié)習(xí)俗介紹、詩人其他作品欣賞等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的興趣。網(wǎng)絡(luò)資源利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找與課程相關(guān)的背景資料、教學(xué)案例等，為課堂教學(xué)提供有力支持。多媒體資源準(zhǔn)備04教學(xué)方法與手段回憶以往知識通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的與《九月九日憶山東兄弟》相關(guān)的知識，如作者王維的其他作品、時代背景等。聯(lián)系生活經(jīng)驗讓學(xué)生分享自己在生活中與親人分別的經(jīng)歷，與詩中的情感產(chǎn)生共鳴，更好地理解詩人的感受。激活學(xué)生的前知

教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)通過多媒體手段，如展示相關(guān)圖片、播放背景音樂等，營造一種濃郁的節(jié)日氛圍，將學(xué)生帶入到詩人所處的環(huán)境中。朗讀指導(dǎo)教師范讀、學(xué)生自讀、指名讀等多種朗讀方式相結(jié)合，讓學(xué)生在讀中感悟詩中的意境和情感。合作探究鼓勵學(xué)生分組討論，探究詩中的深層含義和詩人的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。組織學(xué)生進行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的朗讀水平。朗讀比賽讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)對詩中情感的理解，可以是繪畫、演講、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。創(chuàng)意表達(dá)推薦學(xué)生閱讀王維的其他作品及時代背景相關(guān)的書籍，拓寬學(xué)生的視野，加深對詩人的認(rèn)識和了解。拓展閱讀學(xué)生活動05教學(xué)過程播放一段有關(guān)重陽節(jié)的視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约哼^重陽節(jié)的經(jīng)歷和感受。情境導(dǎo)入簡要介紹詩人王維和《九月九日憶山東兄弟》的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詩人的創(chuàng)作情感和動機。背景介紹導(dǎo)入詩意理解引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋和插圖，理解詩歌的大意。通過小組討論和全班交流，深入探究詩歌的內(nèi)涵和情感。朗讀指導(dǎo)教師范讀詩歌，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生讀出詩歌的韻味和情感。重點講解針對詩歌中的難點和重點，如“異鄉(xiāng)”、“插茱萸”等詞匯，進行詳細(xì)講解和討論，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詩意。講授新課拓展閱讀提供與《九月九日憶山東兄弟》主題相關(guān)的其他詩篇，供學(xué)生拓展閱讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力。課堂小測針對教學(xué)內(nèi)容進行課堂小測，包括詩意理解、重點詞匯掌握等方面，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。背誦默寫要求學(xué)生背誦并默寫全詩，加深對詩歌的記憶和理解。鞏固練習(xí)123引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括詩歌的朗讀、理解、背誦等方面。內(nèi)容回顧通過談?wù)撛姼杷磉_(dá)的情感和思想，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的思鄉(xiāng)之情和重陽節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。情感升華布置與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括背誦默寫、拓展閱讀、課堂小測等方面，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置歸納小結(jié)06評價與反饋觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、思考、發(fā)言等方面，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。課堂表現(xiàn)觀察通過向?qū)W生提出問題，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，同時鼓勵學(xué)生提出疑問或見解，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。提問與回答組織學(xué)生進行小組討論，觀察學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力和對課堂內(nèi)容的理解深度。小組討論設(shè)計評價策略及時反饋01在課堂上或課后及時向?qū)W生提供反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。具體建議02針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。鼓勵與肯定03對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵和肯定，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折和困難，培養(yǎng)堅韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置背誦全詩要求學(xué)生能夠熟練背誦《九月九日憶山東兄弟》全詩，理解詩歌的意境和情感。默寫全詩在背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確默寫全詩，注意字形、字音和標(biāo)點符號的正確使用。背誦并默寫《九月九日憶山東兄弟》解釋詩中重點詞語的含義，如“異鄉(xiāng)”、“佳節(jié)”等。詞語解釋句子翻譯問題簡答將詩中部分句子翻譯成現(xiàn)代漢語，如“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等?；卮鹋c詩歌內(nèi)容相關(guān)的問題，如“詩人為什么要寫這首詩？”、“詩中的情感是如何表達(dá)的？”等。030201完成相關(guān)練習(xí)題要求學(xué)生提前閱讀下一課的課文，了解文章大意和背景知識。閱讀下一課課文根據(jù)下一課的內(nèi)容，提出一些思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。思考相關(guān)問題鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集與下一課相關(guān)的資料，為課堂學(xué)習(xí)和討論做好準(zhǔn)備。搜集相關(guān)資料預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容08教師自我反思教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，體會詩人的思想感情，并能夠進行簡單的賞析。教學(xué)內(nèi)容與方法通過講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解了詩歌的內(nèi)涵和意境。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作意識。學(xué)生表現(xiàn)與反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)比較積極，能夠主動參與討論和朗讀等活動。但是，在詩歌賞析方面還需要進一步加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。對本節(jié)課的總結(jié)與反思要點三教學(xué)方法的改進在未來的教學(xué)中，可以嘗試采用更多的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要點一要點二學(xué)生自主性的培養(yǎng)可以進一步引