《我心歸去》教案(蘇教版必修)

匯報(bào)人：2023-12-25《我心歸去》教案(蘇教版必修)目錄課文背景與作者簡(jiǎn)介文本解讀與賞析知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展思考與討論環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)與延伸閱讀建議01課文背景與作者簡(jiǎn)介Part課文背景《我心歸去》收入蘇教版必修一“月是故鄉(xiāng)明”這一專(zhuān)題，是韓少功訪問(wèn)法國(guó)歸來(lái)后所寫(xiě)的一組散文中的一篇，總題是《訪法散記》。課文寫(xiě)作者訪問(wèn)法國(guó)時(shí)的所見(jiàn)所聞所感所思，既有對(duì)法國(guó)優(yōu)美風(fēng)景、優(yōu)越物質(zhì)條件的贊美，又有對(duì)故鄉(xiāng)的懷念與思考，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切熱愛(ài)與執(zhí)著追求。韓少功，1953年1月生，湖南省長(zhǎng)沙市人，祖籍湖南省耒陽(yáng)市。1969年初中畢業(yè)后赴湖南省汨羅縣插隊(duì)務(wù)農(nóng)；1974年調(diào)該縣文化館工作；1978年就讀湖南師范大學(xué)中文系；1982年畢業(yè)后分配至《主人翁》雜志社工作；1985年進(jìn)修于武漢大學(xué)英文系，隨后任湖南省作家協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)作家；1988年遷調(diào)海南省文聯(lián)工作；1996年與同仁策劃、主持《天涯》雜志，任雜志社社長(zhǎng)、主編?，F(xiàn)居海南。主要文學(xué)作品有《韓少功》、《歸去來(lái)》、《爸爸爸》、《馬橋詞典》、《暗示》、《山南水北》等。另有譯作《生命中不能承受之輕》、《惶然錄》等。曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、上海中長(zhǎng)篇小說(shuō)大獎(jiǎng)、臺(tái)灣最佳圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。作品被翻譯成英、法、意、荷等多種文字。2002年獲法國(guó)文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士獎(jiǎng)?wù)隆?。作者?jiǎn)介及成就時(shí)代背景與文學(xué)地位《我心歸去》寫(xiě)于20世紀(jì)90年代初，當(dāng)時(shí)中國(guó)正經(jīng)歷著改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，人們的思想觀念也在發(fā)生著深刻的變化。韓少功作為一位敏銳的作家，感受到了這種變化，并在作品中表達(dá)了自己的思考和感悟。時(shí)代背景《我心歸去》是韓少功的代表作之一，也是中國(guó)當(dāng)代散文的經(jīng)典之作。它以獨(dú)特的視角和深邃的思考，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切熱愛(ài)與執(zhí)著追求，同時(shí)也揭示了現(xiàn)代化進(jìn)程中人們面臨的精神困境和文化沖突。該作品在文學(xué)史上具有重要的地位和影響。文學(xué)地位02文本解讀與賞析Part文章以作者離開(kāi)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)、回歸家鄉(xiāng)為主線，通過(guò)描寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞所感，將情感與景物融為一體。結(jié)構(gòu)清晰運(yùn)用大量生動(dòng)形象的詞語(yǔ)和修辭手法，如比喻、擬人等，使文章語(yǔ)言既具有地方特色，又富有詩(shī)意。語(yǔ)言?xún)?yōu)美文章表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀和思念之情，情感真摯動(dòng)人，容易引起讀者共鳴。情感真摯文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)“故鄉(xiāng)，是我們每個(gè)人生命的起點(diǎn)，也是我們靈魂的歸宿?！保哼@句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情，同時(shí)也揭示了故鄉(xiāng)對(duì)于每個(gè)人的重要意義。“我走過(guò)許多地方的路，行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人?！保哼@句話(huà)通過(guò)排比和對(duì)比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的偏愛(ài)和眷戀。“我的心歸去，歸到那個(gè)小小的山村，那個(gè)生我養(yǎng)我的地方?！保哼@句話(huà)直接表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)也展示了作者對(duì)簡(jiǎn)單、淳樸生活的向往。關(guān)鍵語(yǔ)句解讀與賞析文章通過(guò)描寫(xiě)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)于故土和家園的深厚感情。這種感情是普遍的，也是永恒的，容易引起讀者的共鳴。情感表達(dá)文章的主題思想是對(duì)于故鄉(xiāng)的眷戀和思念。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)于簡(jiǎn)單、淳樸生活的向往和追求。這種追求不僅體現(xiàn)了作者的個(gè)人情感，也揭示了人類(lèi)對(duì)于精神家園的共同追求。主題思想情感表達(dá)和主題思想03知識(shí)點(diǎn)梳理與拓展Part字詞惦念：思念，記掛。逃遁：逃跑，逃走（含詼諧意）。重要字詞、短語(yǔ)解釋及用法舉例悲愴：悲傷。短語(yǔ)血沃之地：用鮮血澆灌的地方，指革命烈士流血犧牲的地方。重要字詞、短語(yǔ)解釋及用法舉例眷顧：關(guān)心照顧。潦倒：頹喪，失意。用法舉例重要字詞、短語(yǔ)解釋及用法舉例0102重要字詞、短語(yǔ)解釋及用法舉例“悲愴”一詞準(zhǔn)確地傳達(dá)了作者在異國(guó)他鄉(xiāng)感受到的孤獨(dú)和悲傷?！疤佣荨币辉~在文中形象地表達(dá)了作者想逃離喧囂浮躁的現(xiàn)實(shí)世界的情感。在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字修辭手法排比：文中多處使用排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和節(jié)奏感。比喻：通過(guò)比喻手法，將抽象的情感具象化，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。寫(xiě)作技巧情感渲染：作者通過(guò)對(duì)環(huán)境和自身感受的細(xì)膩描寫(xiě)，營(yíng)造出一種深沉的情感氛圍，使讀者能夠深入體會(huì)作者的情感世界。對(duì)比手法：通過(guò)對(duì)比國(guó)內(nèi)外生活的差異，突出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。修辭手法和寫(xiě)作技巧探討法國(guó)文化背景文中提到了法國(guó)社會(huì)的繁華和喧囂，以及作者對(duì)法國(guó)文化的獨(dú)特感受。這有助于讀者了解法國(guó)社會(huì)的文化背景和作者的文化視角。中國(guó)文化背景文中涉及到中國(guó)的傳統(tǒng)文化、歷史背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方面。這有助于讀者了解中國(guó)的文化背景和作者的文化根基。同時(shí)，通過(guò)對(duì)中法文化的比較，可以引導(dǎo)讀者思考不同文化之間的差異和交融。相關(guān)文化背景知識(shí)介紹04思考與討論環(huán)節(jié)Part針對(duì)文章內(nèi)容提出問(wèn)題并討論問(wèn)題1文章表達(dá)了怎樣的主題和情感？問(wèn)題2作者通過(guò)哪些手法來(lái)表達(dá)自己的情感和思考？問(wèn)題3文章中的哪些語(yǔ)句或段落給你留下了深刻的印象？為什么？STEP01STEP02STEP03分享個(gè)人閱讀體驗(yàn)和感悟感悟1文章中的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓我感受到了漢語(yǔ)的魅力。感悟2感悟3通過(guò)閱讀本文，我對(duì)故鄉(xiāng)和家有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀本文，我深刻感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)本文后，我會(huì)更加珍惜和熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)和家。應(yīng)用1應(yīng)用2應(yīng)用3我會(huì)嘗試運(yùn)用本文中的寫(xiě)作技巧和手法，來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀本文，我意識(shí)到了家的重要性，我會(huì)更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的家人。030201思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中05課堂活動(dòng)與互動(dòng)環(huán)節(jié)Part討論引導(dǎo)教師提供討論引導(dǎo)問(wèn)題，如“文章表達(dá)了怎樣的情感？”、“文章中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情？”等，幫助學(xué)生深入思考和探討。分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，圍繞文章《我心歸去》的中心思想和意義展開(kāi)討論。分享交流每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和見(jiàn)解，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的交流和分享。分組討論會(huì)：探討文章中心思想及意義選取文章中的關(guān)鍵人物和情節(jié)，如作者、親人、故鄉(xiāng)的景物等，分配給學(xué)生進(jìn)行角色扮演。角色分配學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，模擬文中情境，通過(guò)表演、對(duì)話(huà)等形式展現(xiàn)文章中的情感和場(chǎng)景。情境模擬觀眾可以向表演者提問(wèn)或發(fā)表看法，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的互動(dòng)和交流。觀眾互動(dòng)角色扮演游戲：模擬文中情境，加深理解

分享交流活動(dòng)：分享各自閱讀心得和體會(huì)閱讀心得學(xué)生分享自己閱讀《我心歸去》后的心得和體會(huì)，包括對(duì)文章情感、語(yǔ)言表達(dá)、主題思想等方面的感受和理解。問(wèn)題探討學(xué)生提出自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困惑，全班共同探討和解決。經(jīng)驗(yàn)分享有閱讀經(jīng)驗(yàn)或相關(guān)背景知識(shí)的學(xué)生可以分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧，幫助其他同學(xué)提高閱讀能力和理解水平。06課后作業(yè)與延伸閱讀建議Part完成課后練習(xí)題并提交作業(yè)報(bào)告練習(xí)題一分析《我心歸去》中作者的情感變化，以及這種變化對(duì)文章主題的影響。作業(yè)報(bào)告提交要求將以上三個(gè)練習(xí)題的答案整合成一份作業(yè)報(bào)告，注意格式規(guī)范，邏輯清晰。練習(xí)題二從文章中挑選出你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的句子或段落，進(jìn)行賞析。練習(xí)題三思考《我心歸去》中的主題與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，寫(xiě)一篇不少于300字的讀后感?！豆枢l(xiāng)的原風(fēng)景》、《鄉(xiāng)愁》等，這些文章都表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解《我心歸去》中的情感表達(dá)。推薦文章《文化苦旅》、《山居筆記》等，這些書(shū)籍展示了不同的文化背景和人生經(jīng)歷，可以引導(dǎo)學(xué)生思考故鄉(xiāng)與自我認(rèn)同的關(guān)系。推薦書(shū)籍在閱讀過(guò)程中，注意比較不同文本之間的異同點(diǎn)，思考它們對(duì)表達(dá)“歸鄉(xiāng)”主題的不同方式和效果。閱讀建議閱讀相關(guān)主題文章或書(shū)籍，拓寬視野隨著城市化進(jìn)程的加速，越來(lái)越多的人離開(kāi)故鄉(xiāng)前往城市打拼。觀察這一現(xiàn)象，思考他們面臨的挑戰(zhàn)以及如何應(yīng)對(duì)