大學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方老師

大學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方老師大學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方老師大學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方老師目錄說(shuō)課內(nèi)容：教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)策略

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程情景創(chuàng)設(shè)引入課題分析比較探究新知分組討論深化認(rèn)識(shí)歸納小結(jié)學(xué)以致用教學(xué)分析教材分析學(xué)情分析課程定位第一部分教學(xué)分析教材分析123學(xué)情分析課程定位第一部分教學(xué)分析本課為《工程數(shù)學(xué)線性代數(shù)》（第六版）第二章《矩陣及其運(yùn)算》第五節(jié)《矩陣分塊法》教材分析1第一部分教學(xué)分析2學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已熟練掌握矩陣的運(yùn)算，并對(duì)逆矩陣有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生是剛剛步入大學(xué)生活的大一新生，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式還不是特別適應(yīng)，學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)積極性高，但學(xué)習(xí)自主性較弱。任教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：課堂有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生，絕大多數(shù)是男生，在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)一些低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤。第一部分教學(xué)分析3課程定位

矩陣是線性代數(shù)最重要最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，它不僅在線性代數(shù)有著廣泛的應(yīng)用，而且是解析幾何中最基本的計(jì)算工具。而分塊矩陣則起到了對(duì)矩陣運(yùn)算簡(jiǎn)化的作用，與方程的降冪有類似的作用，也更好的將矩陣與行列式聯(lián)系在了一起。使得矩陣有了更好的抽象性，充分體現(xiàn)了“化整為零”的處理思想。而且分塊矩陣即是對(duì)矩陣的深化又是線性空間的基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。最重要的使運(yùn)用微型計(jì)算機(jī)組合來(lái)計(jì)算大矩陣成為可能。使學(xué)生掌握分塊矩陣的運(yùn)算與性質(zhì)，并能在矩陣和行列式運(yùn)算中熟練運(yùn)用知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)

第二部分教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)1

在探究知識(shí)的過(guò)程中，形成樂(lè)于探究的意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

訓(xùn)練學(xué)生“化整為零”處理問(wèn)題的能力.第二部分教學(xué)策略分塊矩陣的概念、運(yùn)算以及分塊對(duì)角矩陣的性質(zhì)。

矩陣分塊的意義、矩陣運(yùn)算與分塊矩陣運(yùn)算的區(qū)別與聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)2第二部分教學(xué)策略教學(xué)方法3發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考問(wèn)題解決問(wèn)題自主探究法、小組內(nèi)協(xié)作、小組間PK學(xué)法第二部分教學(xué)策略4第一環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)引入課題1235第二環(huán)節(jié)：分析比較探究新知

第三環(huán)節(jié)：分組討論深化認(rèn)識(shí)

第四環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)學(xué)以致用

第三部分教學(xué)過(guò)程第三部分教學(xué)過(guò)程探索發(fā)現(xiàn)教師或?qū)W生提出，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論交流得出結(jié)論或解決問(wèn)題第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)探究呈現(xiàn)任務(wù)分組討論分塊矩陣的運(yùn)算與矩陣運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律的異同點(diǎn)第三部分教學(xué)過(guò)程2第二環(huán)節(jié)：分析比較探究新知

第三部分教學(xué)過(guò)程第三部分教學(xué)過(guò)程第三部分教學(xué)過(guò)程根據(jù)矩陣運(yùn)算的定義，討論分塊的原則是什么？第三部分教學(xué)過(guò)程通過(guò)小組合作以及小組間PK，讓學(xué)生進(jìn)一步理解矩陣運(yùn)算與分塊矩陣運(yùn)算之間的聯(lián)系；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解矩陣分塊的意義。作品展示

2.教師參加討論，對(duì)于有閃光點(diǎn)的組要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1.采用組間PK的方法，評(píng)出計(jì)算效率最高的一組。第三部分教學(xué)過(guò)程第三環(huán)節(jié)：分組討論深化認(rèn)識(shí)突破難點(diǎn)學(xué)以致用第三部分教學(xué)過(guò)程第四環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)學(xué)以致用

為了讓學(xué)生把課堂的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐的當(dāng)中，做到學(xué)以致