2023新人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

UnitlWhafshelike?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaveanewEnglishteacher.He,stalland

strong.He,sveιyfunny.

2.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who,syourEnglishteacher?MrCarter.He,sfrom

Canada.What'Shelike?He'Stallandstrong.

3?理解A、B部分ReadandWrite中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或

回答問(wèn)題。

4.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'Slearn和ReadandWrite中的四

會(huì)單詞和句子。

5.了解PronUnCiation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。_____

6.了解TaSktime、StOrytime、GOodtOknOW等部分的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1?聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let'Slearn和ReadandWrite中的四

會(huì)單詞和句子。

2.能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：WehaVeaneW

EngIiShteacher.He'stallandstrong.He'sVeryfUnny.

3.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He,sfrom

Canada.What'Shelike?He'Stallandstrong.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠簡(jiǎn)潔描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

EngIiShteacher.He'stallandstrong.He'sVeryfimny.

2.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who,syourEnglishteacher?MrCarter.He,sfrom

Canada.What'Shelike?He'Stallandstrong.

教學(xué)打算：

詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

第i課時(shí)?

課題Whafshelike?

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀,并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strong.

2、能駕馭句型Who,syour7What,she/shelike?并能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

3、培育學(xué)生酷愛(ài)、敬重老師的情感。

1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strong.

2、能駕馭句型Who'syour.?What'she/shelike?并能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)

教學(xué)重點(diǎn)

用。

教學(xué)難點(diǎn)能駕馭句型Who'syour.?What'she/shelike?并能在詳細(xì)的語(yǔ)境中運(yùn)用。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)______________________________________二____次_______________________________

一、Warm-up.備課

1.Showapictureofsomeclassrooms.（MusicroomArtroomComputerroomLab）.

2.點(diǎn)擊CAI,各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.

T:Who,she/she?S:He,s∕She,smymusic/art/computer/scienceteacher.

3.老師自編一個(gè)Chant：

Talltalltall,computerteacheristall..

Shortshortshort,scienceteacherisshort.

Thinthinthin,artteacheristhin.

Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.

Funnyfunnyfunny,they,resofunny.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)學(xué)校的新?lián)从裐ip（讓他做個(gè)好玩的動(dòng)作）

T:ThisisZip.Heis

S:Funny.

T:Yes,heisfunny.Doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.

2.點(diǎn)擊Zip,讓ZiP介紹自己的學(xué)校和老師。（出示主情景圖）

1）Zip:Look!Thisismymathteacher.He,stallandthin.

T:Who,syourChineseteacher?Zip假裝沒(méi)聽(tīng)到，老師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問(wèn)：

Who,syourChineseteacher?

Zip:MissZhang.

T:Whafshelike?（老師用體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解）

ZipιHe,sshortandstrong.

T:Yes,he,stallandstrong.

Practise:"shorttallthinstrong''出示一些卡通圖人物。

2）Ss（老師啟發(fā)學(xué)生問(wèn)）Who'syourmusicteacherandwho,syourartteacher?

Zip:Guess.（Ssguess.）

Ss:What,sshe/helike?

Zip:She,syoungandhe,sold.

Practise“youngold”

Ss:Who,syourcomputerteacher?

Zip:MrLi.

T（出示一個(gè)親善可親的的笑臉）：Whafshelike?

Ss:He?……（讓學(xué)生隨意描述之后老師導(dǎo)出kind）

T:Lefssee.Inourschoolwhoiskind?AmIkind?

Practise:Myteacheriskindiskind.

三、Practise:

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother,sshort.

Myuncleisstrong.Myauntisthin.

They,reallverykind.AndI,mkind,too.

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Describethepictures.（AskandanswerWho,sthis?He,s/She,sWhat,she/she

like?He,s∕She,s

活動(dòng)設(shè)計(jì)4：DiscussthePiCnIre（學(xué)生自由操練，自帶家人、摯友老師的照片，在真實(shí)的

情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)5：GUeSSinggame（活動(dòng)形式SS-Ss-s）

—Who,syourgoodfnend?

-Guess.

—Boyorgirl?

—Boy.

--What,shelike?

—He,stallandcool.Hehastwobigeyes.He,seleven.

—Ishe?

—Yes,you,reright./No.

四、Funnytime

Listentothesong:Mynewteacher

五.Assessment

1.Exercisesbook..

2.CheCkUPtheanswers.___________________________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

youngoldkindfunnystrong

Whafshe/shelike?

教學(xué)反思

第2課時(shí)

課題Whafshelike?

L聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish∕math∕art/scienceteacher.

Who,syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss

教學(xué)目標(biāo)

What,she/shelike?He,s∕She,s

2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3.能將所學(xué)句子運(yùn)用到嬉戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。_____________________________

聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Doyouhavenewteachers.?Yes,wehaveanewEnglish∕math∕art/scienceteacher.

教學(xué)重點(diǎn)

Who,syourEnglish/math/art/scienceteacher?Mr/Miss

What,she/shelike?He,s/She,s

教學(xué)難點(diǎn)能將所學(xué)句子運(yùn)用到嬉戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算能將所學(xué)句子運(yùn)用到嬉戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

一?Warmup備課

Lefschant..

出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來(lái)猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）

二Presentationandpractise

活動(dòng)設(shè)計(jì)1

讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的老師風(fēng)采。

板書(shū)：Who,syourteacher?

Mr/Miss

Whafshe/shelike?

He,s∕She,s

老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2

（事先請(qǐng)學(xué)生打算好）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上打算好表示人物職業(yè)的

胸卡給學(xué)生看。

T:Look!Therearemanynewteachers.Theywanttomeetus.

Doyouhavenewteachers.?

Ss:Yes,wehaveanewEnglish∕math∕art/scienceteacher.

T:Who,syourEnglish/math/art/scienceteacher?（可讓學(xué)生提問(wèn)）

Ss:Mr/Miss

T:What,she/shelike?

Ss:He,s∕She,s

活動(dòng)設(shè)計(jì)3讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)揅OmPUter/P.E./musicteacher越多越

好。

活動(dòng)設(shè)計(jì)4聽(tīng)錄音Let，Stalk部分，讓學(xué)生對(duì)話表演。

活動(dòng)設(shè)計(jì)5CAl課件Let，SChant（Page2）先請(qǐng)學(xué)生依據(jù)看到的內(nèi)容來(lái)描述，再播放錄音，學(xué)

生依據(jù)節(jié)奏跟讀。

三、Goodtoknow.

讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家姓名的表述方式。

四、Homework

口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

Who,syourteacher?

Mr/Miss

What,she/shelike?

He,s∕She,S

教學(xué)反思

課題Whafshelike?第3課時(shí)

1.讀懂對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)ReadandWrite中力口粗的單詞和句子。________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)ReadandWrite中力口粗的單詞和句子。_________________________________________

教學(xué)難,點(diǎn)讀懂對(duì)話。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張他們心目中最志向的學(xué)科老師的圖片。____________________________

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

一、Warm-up備課

1.Let,schant(Page2)

2.反饋其次堂課的口頭作業(yè)。

3.用學(xué)生課前設(shè)計(jì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自由對(duì)話。

二.Presentationandpractise

1.T:ZhangPenghasthreenewteachers.Whoarethey?

然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課件，然后提問(wèn)Whoarethey?

Ss:Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.

老師再問(wèn)：Who,sZhangPeng,sEnglishteacher?What,shelike?

2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作形式。

3.通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。

4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。

三?Storytime.

1.WatchtheStory(CAI).

2.Learntosay.

四.Consolidationandextension.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

Whoarethey?

What,she/shelike?

教學(xué)反思I

第4課時(shí)

課題Whafshelike?

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組PrinCiPauniversitystudentstrict

smartactive

教學(xué)目標(biāo)

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who,s?Isshe/he?

3.能聽(tīng)懂Let，SChant的歌謠，并依據(jù)節(jié)奏來(lái)念。

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組PrinCiPaLuniversity,studentstrict,smart.active.

教學(xué)重點(diǎn)

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who's?ISshe/he?_____________________________________

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組

教學(xué)難點(diǎn)Lprincipal.universitystudent.strict.smartactive.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who'S?ISShe/he?__________________________________

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

一、Warmup.備課

1、聽(tīng)唱Mynewteacher.

Pairwork.

二、Presentation.

1.用圖畫(huà)展示本校校務(wù)會(huì)議，相識(shí)出席的各科老師。

T:Who,sthatman/woman7What,she/shelike?引出（肅穆）的PrineiPaI帶讀,展示（微

笑的）principal和帶博士帽的universitystudent的合影，讓學(xué)生猜Who,she?引出新單詞

universitystudent帶讀□

Practise:isourprincipal.Myfather/motherisauniversitystudent.

2.最終比較兩幅圖畫(huà)上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀

Practise:Myfatherisstrict.Mymotheriskind.

Learnthewords"smartactive“inthesameway.

三、Practise.

活動(dòng)設(shè)計(jì)1Bingo(classwok)

活動(dòng)設(shè)計(jì)2讓學(xué)生看老師表情來(lái)猜。

活動(dòng)設(shè)計(jì)3利用單詞字母的拼法進(jìn)行鞏固。

聽(tīng)LefsIeam錄音、仿照

聽(tīng)學(xué)Lefschant.

四、Homework

同學(xué)之間描述自己敬重的一位老師或摯友。____________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

principaluniversitystudentstrictsmartactive

Who,s?Isshe/he?

教教學(xué)學(xué)反反思思

第課時(shí)一

課題Whafshelike?5

、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)1

2、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的會(huì)話實(shí)力與合作實(shí)力。____________

復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的會(huì)話實(shí)力與合作實(shí)力。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

一.Warmup備課

1、聽(tīng)唱Mynewteacher

2、Lefschant(PartB)

A:老師問(wèn)，全班答

B:一生問(wèn)，全班答

C:全班一起說(shuō)唱

二.Presentation

1、Guessinggame.

老師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。

Studentsguess.

T:Ishekind/tall/young…？(板書(shū))

Ss:Yes./No.

三.Practise

1、Lefstalk教學(xué)

A看圖片，聽(tīng)錄音

B依據(jù)對(duì)話，師生問(wèn)答

Who,sthatyounglady?

Isshepretty/strict/kind?

C聽(tīng)音，跟讀對(duì)話

D四人小組試讀對(duì)話。

E小組競(jìng)賽分角色朗讀

F個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。

2、GrOUPwork.____________________________________________________________________

（課前請(qǐng)每四人小組打算老師稱呼卡片）

1）Guessinggame.

T:She,s∕He,sourteacher.

Ss:Isshe/he?

T:Yes/No.

Tshowsthecard..

2）四人小組自由組合。隨意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3）大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。（每組各派一人）

四、Consolidation.

1.Let'stry.

1）Listenandcircle.

2）Checkup.

2.Tasktime.

1）Designacardfortheirfavouriteteachers.

2）Describetheircards.

五.Assessment.

1.Listenandnumber.

2.CheckUPtheanswers._____________________________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

Ishekind/tall/young...?

Yes,∕No.

教學(xué)反思

課題Whafshelike?第6課時(shí)

1.鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子ISheStrict?Yes,butheisverykind.

教學(xué)目標(biāo)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.駕馭eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并精確地讀出這些單詞。____________________

1.鞏固四會(huì)單詞：strictfunnypretty和四會(huì)句子Ishestrict?Yes,butheisverykind.

教學(xué)重點(diǎn)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.駕馭eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并精確地讀出這些單詞。____________________

教學(xué)難點(diǎn)駕馭eaeeblbr字母組合的發(fā)音，并精確地讀出這些單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorder

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

一.Warmup.備課

1.Let,ssing.

2.表演Lefstalk(page8).

二.Presentation.

1.Showateacher.T:Who,sshe?Oh,she,sJim,smathteacher.讓學(xué)生看圖片T:What,sshe

like?Ss:She,s

2.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書(shū)問(wèn)題ISShequiet?ISSheStrict?然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同桌之間或小

組合作形式閱讀對(duì)話。

3.通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)。

4.讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子

三.Pronunciation.

1.老師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并留意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)(包括字母組合的

特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn))。_______________________________________________________________

2.老師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

3.打算一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生精確讀出，并能歸類。

五.Assessment.

Dosomehomework.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Whafshelike?

Whafsshelike?Ss:She,s

Isshequiet?Isshestrict?

教學(xué)反思II

Unit2Myweek

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠簡(jiǎn)潔描述一周的學(xué)習(xí)和生活狀況，如：WehaveEnglish,science,computerandWednesdays.

IOftendomyhomeworkOnSatUrdays._________________________________________________________

2.理解A、B部分ReadandWrite中的會(huì)話，并依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B

部分Let'sIeam和ReadandWrite中的四會(huì)單詞和句子。________________________________________

3.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Letschant和Let'splay等部分的內(nèi)容。_____

4.了解PrOnUnCiatiOn中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能嫻熟讀出全部例詢?chǔ)

5.了解英語(yǔ)國(guó)家的一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，

常是某個(gè)月份的第幾天，須要學(xué)生有所了解。_________________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠簡(jiǎn)潔描述一周的學(xué)習(xí)和生活狀況，如：WehaveEnglish,science,computerandWednesdays.

IOftendomyhomeworkOnSatUrdays._________________________________________________________

2.理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B

部分LetSIeam和ReadandWrite中的四會(huì)單詞和句子。________________________________________

3?理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、LetSChant和Let'splay等部分的內(nèi)容。_____

4.了解PronUnCiatiOn中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能嫻熟讀出全部例詞。___________________

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)對(duì)話內(nèi)容填充句子。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B

部分Let,sIearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。

2.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Letschant和Let'splay等部分的內(nèi)容。_____

3.了解PrOrIUnCiatiOn中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能嫻熟讀出全部例詞。___________________

教學(xué)打算：

詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

單元教學(xué)課時(shí)支配：

6課時(shí)

課題Myweek第1課時(shí)

1.能聽(tīng)?說(shuō)?認(rèn)?讀本課的五個(gè)新單詞：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能駕馭句型:Whatdayistoday?

教學(xué)目標(biāo)

Ifs___________.

Whatdoyou?wehaveonMondays?

Wehave___________.

L能聽(tīng)?說(shuō)?認(rèn)?讀本課的五個(gè)新單詞：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能駕馭句型：Whatdayistoday?

教學(xué)重點(diǎn)

It,s___________.

Whatdoyou?wehaveonMondays?

_____________________Wehave,_____________________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)單詞的發(fā)音。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

LWarm—up/Revision備課

(1)播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。

(3)練習(xí)

問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。

5分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。

II.Presentation

(1)老師結(jié)合部分的問(wèn)句：LefSStart,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情

景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。

(2)開(kāi)火車(chē)練習(xí)句子：Whatclassdoyoulike?-Ilike

(3)聽(tīng)錄音Let'schant,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指引單詞favourite.

(4)嬉戲：warmandcold(復(fù)習(xí)單詞周一到周五)

(5)在黑板上圈出今日的日子，自問(wèn)自答：Whatdayisittoday?It,s???

(6)開(kāi)火車(chē)練習(xí)問(wèn)句。

(7)出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：Whatdowehaveon????Let

mesee.wehave

(8)Let,schantWhatdayisittoday?It,s???.

Whatdowehaveon???.s?wehave???

(9)教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞MoralEducation,SocialStudies.

可以利用Chant進(jìn)行教學(xué):Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.

(10)再次聽(tīng)錄音(包括14頁(yè)，16頁(yè)和歌曲)

HL活動(dòng)設(shè)計(jì)

以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。____________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

Whatdayistoday?

?fs________.

Whatdoyou?wehaveonMondays?

Wehave________.

教學(xué)反思

課題Myweek第2課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Whatdayisittoday?

It,sWednesday.

教學(xué)目標(biāo)

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandRE.IlikeWednesdays.

2.四會(huì)駕馭Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.

L能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Whatdayisittoday?

It,sWednesday.

教學(xué)重點(diǎn)

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandRE.IlikeWednesdays.

2.四會(huì)駕馭Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Whatdayisittoday?

教學(xué)難點(diǎn)It,sWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandRE.IlikeWednesdays.

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

I.Warm—up/Revision備課

1.Lefsplay(Page16)

Playaguessinggame:Whatdayisittoday?

Ifs________.

Teacherasks:Whatdaydoyoulikebest?

2.Groupwork(Page17)可結(jié)合Pairwork(Page18)

II.Presentation

1.Lefstalk教學(xué)

a.看圖片,聽(tīng)錄音

b.依據(jù)對(duì)話,師生問(wèn)答

Whatdayisittoday?

WhatdoyouhaveonWedneSdayS

c.聽(tīng)錄音,跟讀對(duì)話一

d.兩人小組試讀對(duì)話

已小組競(jìng)賽:分角色朗讀

f.請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己的日課表,自由配對(duì),操練對(duì)話

2.Readandwrite教學(xué)

a.練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞

IIL活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一:Cheerleaders

過(guò)程：Teachersays:GivemeM

Class:MMM

T:Giveme0C:00O

T:givemeNC:NNN

T:GivemeDC:DDD

T:GivemeAC:AAA

T;GivemeYC:YYY

也可以請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)Cheerleaders.

目的：鞏固單詞記憶，培育合作精神，增加課堂氣氛

活動(dòng)二:排一排,拼法單詞的嬉戲

過(guò)程：老師把單詞的字母拆開(kāi),并且打亂依次,要求學(xué)生拼出單詞

b.聽(tīng)錄音,回答對(duì)話后的問(wèn)題

c.再聽(tīng)一遍,要求學(xué)生Finishthesentences

3.Lefstry教學(xué)

a.Listenandcircle.

b.Checkup.

IV.Practise.

1.老師結(jié)合Let，Stry部分引出重點(diǎn)句型。學(xué)生聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)，老師給出正確答案，

反復(fù)播放強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。在此基礎(chǔ)上老師出示本課時(shí)對(duì)話部分的掛圖。利用錄音帶，

讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊完成聽(tīng)說(shuō)任務(wù)。

2.老師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?Ifs...?然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)

實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練其次組句型：Whatdoyouhaveon...?Wehave...

讓學(xué)生依據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一張課程表，在小組內(nèi)或同桌間溝通。

V.SUmup.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

Whatdayisittoday?

IfsWednesday./ThursdayZFriday.

教學(xué)反思I

課題Myweek第3課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組：SaturdaySundaydohomeworkwatchTVread

books.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?

教學(xué)目標(biāo)

Ioftendomyhomework.

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3.能聽(tīng)懂Chant,并依據(jù)節(jié)奏來(lái)念。__________________________________________________

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞及詞組：SaturdaySundaydohomeworkwatchTVread

bookso

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?

教學(xué)重點(diǎn)

Ioftendomyhomework.

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3.能聽(tīng)懂Chant,并依據(jù)節(jié)奏來(lái)念。__________________________________________________

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

教學(xué)難點(diǎn)

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorder

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

I.Warm一up.備課

(1)齊唱本單元C部分的歌曲MyDaySOftheWeek,復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

ILPreview.

結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的競(jìng)賽。

III.Presentation.

Readandwrite.

(1)老師呈現(xiàn)本課時(shí)的掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：It,stimetogotobed.Mikeputsawayhis

textbooks.Butheputswrongbooksinhisschoolbag.Why?讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，

然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)緣由即可。

(2)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。

(3)老師范寫(xiě)四會(huì)駕馭句子，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。

Pairwork。

要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。老師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本部分

語(yǔ)言進(jìn)行溝通。

Pronunciation.

(1)本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，老師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學(xué)生按

讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。

(2)聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令。

IV.練習(xí)鞏固。_____________________________________________________________________________

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

教學(xué)反思I

課題Myweek第4課時(shí)

L能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)SatUrday,Sunday兩個(gè)單詞和dohomework,watchTV,readbooks

教學(xué)目標(biāo)

三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。

3.能夠理解ZOOm和ZiP在新學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新學(xué)習(xí)用品的故事。____________________________

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記四會(huì)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorder

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

I.Warm一up.備課

1.Pairwork(Page20)結(jié)合Groupwork(Page21)

告知學(xué)生,學(xué)校要成立假日小隊(duì).因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們?cè)谥苣┩ǔ?huì)做些什么.

活動(dòng)設(shè)計(jì):Makeasurvey

目的:操練WhatdoyoudoonSaturdays?

做好調(diào)查后相互溝通

2.Lefstry.

II.Presentationo

1.Let,stalk教學(xué)

聽(tīng)錄音、分角色朗讀、對(duì)話表演

活動(dòng)設(shè)計(jì)：抓“鬼”嬉戲

過(guò)程：聽(tīng)一段老師自編的對(duì)話(與本課內(nèi)容相關(guān))，統(tǒng)計(jì)文中出現(xiàn)相關(guān)單詞及詞組的個(gè)數(shù)。

2.Readandwrite教學(xué)

聽(tīng)錄音，回答對(duì)話后的問(wèn)題。

再聽(tīng)一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)

A.自己試著填B小組探討C老師指導(dǎo)D學(xué)生自己校對(duì)

!!!.Practise.

Makeadialouge.inpairs.

IV.Assessment

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays?

watchTV/readbooks

教學(xué)反思I

課題Myweek第5課時(shí)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)四會(huì)單詞并能在情景中運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。___________________________________

教學(xué)重點(diǎn)駕馭重點(diǎn)句型。

教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際當(dāng)中理解句型運(yùn)用句型。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorder

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。備課

1、預(yù)習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型：WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomy

homework.并結(jié)合周末活動(dòng)的照片復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和詞組，為本課時(shí)對(duì)話的學(xué)習(xí)做好打算。

II.Presentation

Let,stry

(1)在預(yù)習(xí)部分操練新詞組之后，老師可詢問(wèn)學(xué)生的周末支配，然后出示本課時(shí)Lefstry

部分的掛圖，讓學(xué)生依據(jù)掛圖說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)，將聽(tīng)與說(shuō)相結(jié)合，適當(dāng)減

緩Lefstry聽(tīng)力練習(xí)的難度。

聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。

Let,stalk

(1)在部分聽(tīng)覺(jué)感知新句型的基礎(chǔ)上，老師讓學(xué)生看掛圖聽(tīng)錄音。

(2)跟讀對(duì)話。

Pairwork

朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際狀況在同桌之間結(jié)對(duì)溝通。

Let,scheck

播放錄音，讓學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容做練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

教學(xué)反思

課題Myweek第6課時(shí)

1.了解西方國(guó)家的重要節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)2.基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。

3.學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek.

1.了解西方國(guó)家的重要節(jié)日?

教學(xué)重點(diǎn)2.基本了解storytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。

3學(xué).唱歌曲Mydaysoftheweek.

教學(xué)難點(diǎn)基本了解Stoiytime部分的故事內(nèi)容及能聽(tīng)懂。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算WordcardsPicturesTaperecorderVCD

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

I.Warm-up.備課

1.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的西方節(jié)日,老師可補(bǔ)充,并給大家說(shuō)說(shuō)這些節(jié)日的風(fēng)俗。

II.Presentation.

Storytime教學(xué)

1.協(xié)作圖片,聽(tīng)錄音,老師說(shuō)明新的單詞\句型,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。

2.系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本單元的新詞\新句\新詞組\新對(duì)話。

!!!.Practise.

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)

目的：鞏固操練WhatdoVOUhaveOnMondays?Wehave_

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften____

活動(dòng)二：Bingo

目的：鞏固練習(xí)一周七天的單詞

活動(dòng)三:Hangman

目的:復(fù)習(xí)單詞

活動(dòng)四:學(xué)唱歌曲Mydaysoftheweek

IV.Assessment.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Myweek

WhatdoyouhaveonMondays?Wehave.

WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften.

教學(xué)反思一

Unit3Whatwouldyoulike?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet,stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。

2.駕馭四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

3.了解Let'sstartGroup/pairworkTasktime等部分的內(nèi)容。

4.了解PrOnUnCiatiOn中的字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)貝∣J,認(rèn)讀相關(guān)的單詞。

5.了解StOrytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)讀A、B部分Let'SIearnLet'Stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單i司。

2.簟耍四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。...

3.了解Let'SStartGrOUP/pairWOrkTaSktime等部分的內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

1.認(rèn)讀A、B部分Let'slearnLet'stalk中的單詞和句子，并掌四會(huì)單詞。

2.駕馭四會(huì)句子，讀懂對(duì)話內(nèi)容，完成句子填空。

3.了解LeeSStartGrOUP/pairWOrkTaSktime等部分的內(nèi)容

教學(xué)打算：

詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

單元教學(xué)課時(shí)支配：

6課時(shí)

課題Whatwouldyoulike?第1課時(shí)

L能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型:Whatwouldyoulikefor

教學(xué)目標(biāo)lunch?I,dlike

2.能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

3能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。________________________________________________

駕馭有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

教學(xué)重點(diǎn)

Eggplant._____________________________________________________________________________________________________

教學(xué)難點(diǎn)駕馭四會(huì)單詞。

教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實(shí)踐法練習(xí)法

教學(xué)打算詞卡錄音機(jī)磁帶圖片

教學(xué)設(shè)計(jì)二次

LWarm一up.備課

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

∏.Preview.

吟唱歌謠。

Lefsstart