幼兒生活自理能力培養(yǎng)的開題報(bào)告.文檔

幼兒生活自理能力培養(yǎng)的開題報(bào)告寶塔區(qū)第二幼兒園課題組張延紅一、選題背景：幼兒生活自理能力對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)基本的技能，良好的生活自理能力對(duì)于幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立性、責(zé)任心和自信心的培養(yǎng)以及鍛煉幼兒克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志有著非常重要的積極作用。較早形成良好的生活習(xí)慣將使孩子受益一生。但由于現(xiàn)代家庭的對(duì)幼兒的包辦干預(yù)嚴(yán)重，導(dǎo)致大部分幼兒在幼兒園期間生活自理能力明顯不足，例如在獨(dú)自就餐、如廁、午睡及與同齡人交流等具體事務(wù)上的存在困難，這些困難導(dǎo)致很多幼兒會(huì)產(chǎn)生極大的挫敗感，主要表現(xiàn)在對(duì)上幼兒園排斥、在幼兒園不愿上廁所等。剛剛?cè)雸@的幼兒正處于人生的出始階段，就像一張白紙，可塑性非常強(qiáng)，是培養(yǎng)良好的生活自理能力的最佳時(shí)期，故我選擇了《幼兒生活自理能力的培養(yǎng)研究》這一課題，來(lái)探索培養(yǎng)幼兒生活自理能力的新途徑和新方法，以期達(dá)到提高我園幼兒生活自理能力的目的。二、理論依據(jù)：1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，幼兒園教育的任務(wù)，是要為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而幼兒獨(dú)立的生活自理能力和良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)其一生的發(fā)展都意義重大。《綱要》在健康領(lǐng)域中明確提出：幼兒要養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。2、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出，要讓幼兒有一定的生活自理能力。所以，如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力成為眾多家長(zhǎng)及幼教工作者都十分關(guān)注的問(wèn)題。三、實(shí)用價(jià)值：第一，達(dá)到對(duì)廣大幼兒教師的示范指導(dǎo)作用，更新幼兒教師的教育方法和教育觀念，解決很多幼兒教師在實(shí)踐中的難題。第二，提高幼兒生活自理能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，豐富幼兒在幼兒園一日的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立性、責(zé)任心和自信心以及克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高幼兒的獨(dú)立能力，促進(jìn)幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，使良好的生活習(xí)慣伴隨幼兒一生，使幼兒受益終生。四、研究?jī)?nèi)容：良好的生活自理能力是幼兒身心發(fā)展的需要，很多人由于在幼兒時(shí)期缺乏良好的生活自理能力而導(dǎo)致隨性邋遢等習(xí)慣伴隨一生。眾所周知，習(xí)慣決定成敗、習(xí)慣決定命運(yùn)，幼兒時(shí)期正是人一生中培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而良好的生活自理能力是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的第一步。本課題主要從以下三個(gè)部分著手研究：第一部分：目前我園幼兒生活自理能力現(xiàn)狀分析。主要對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)行生活自理能力的摸底調(diào)查，重點(diǎn)調(diào)查幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀。第二部分：目前我園幼兒生活自理能力不足的原因分析。根據(jù)觀察與調(diào)查結(jié)果分析幼兒生活自理能力不足的原因。第三部分：提高我園幼兒生活自理能力的對(duì)策研究。針對(duì)各個(gè)原因?qū)ふ医鉀Q辦法，對(duì)癥下藥。五、研究方法：1、調(diào)查法：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或者面談的形式，了解幼兒在家的表現(xiàn)和情況。2、觀察法：有目的、有計(jì)劃的觀察所帶班級(jí)幼兒在日常生活中行為的表現(xiàn)情況，并進(jìn)行記錄、跟蹤、分析。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)前期的調(diào)查和觀察記錄進(jìn)行分析、總結(jié)，得出幼兒生活自理能力低下的原因。4、個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)觀察，了解記錄其能力形成的過(guò)程與方法。5、行動(dòng)研究法：通過(guò)在日常的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些針對(duì)幼兒生活自理能力培養(yǎng)的情景活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，在實(shí)踐中尋找提高幼兒生活自理能力的有效方法與途徑。六、過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課題實(shí)施階段（2015年9

月—2015年12

月）1、方案具體細(xì)化，做實(shí)施前的準(zhǔn)備。2、設(shè)計(jì)各種調(diào)查記錄表格，對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要了解幼兒在家的生活自理能力程度以及家庭在幼兒生活自理能力方面的干預(yù)情況。3、設(shè)計(jì)各種觀察記錄表格，對(duì)幼兒在幼兒園期間生活自理能力程度進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異，主要需找哪些方式能夠激發(fā)、調(diào)動(dòng)和鍛煉幼兒自己動(dòng)手的能力。4、通過(guò)研究前期記錄結(jié)果，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)幼兒能夠接受的、樂(lè)于接受的鍛煉幼兒生活自理能力的活動(dòng)、游戲以及課程。（老鷹抓小雞，貓抓老鼠，丟手絹）5、初步撰寫調(diào)查報(bào)告，描述我園幼兒生活自理能力的現(xiàn)狀以及造成我園幼兒生活自理能力不足的原因；6、對(duì)比在研究過(guò)程中所設(shè)計(jì)的針對(duì)幼兒生活自理能力培養(yǎng)的活動(dòng)、游戲和課程，主要從接受程度和最終效果兩個(gè)方面衡量，以期形成一整套行之有效有利于幼兒生活自理能力培養(yǎng)的方法和途徑。（二）課題總結(jié)階段

（2016年

1

月2016年2

月）1、修改完成調(diào)查報(bào)告。2、撰寫完成一篇論文。3、完成結(jié)題報(bào)告。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所，腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí),雖然大腦的重量只占人體重量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載,一個(gè)健康的青少年學(xué)生30分鐘用腦,血糖濃度在120毫克/100毫升,大腦反應(yīng)快,記憶力強(qiáng)；90分鐘用腦，血糖濃度降至80毫克/100毫升，大腦功能尚正常；連續(xù)120分鐘用腦，血糖濃度降至60毫克/100毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。

我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2小時(shí)或2小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦60分鐘時(shí)，開始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右，為一個(gè)高效果的考試加油。

二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。

1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。

2.答題要按先易后難順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題，不要蒙了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。

3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。

4.答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系，特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)，考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。

5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。

另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，則一要檢查審題;二要檢查思路是否完整;三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確;四要檢查計(jì)算過(guò)程;五要看答案是否合題意;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。若沒(méi)有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺做出的選擇。

6、萬(wàn)一記憶短路可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生記憶堵塞。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：

首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō)放松時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題，如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。

第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念，把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后，看能否從中挑出