《燭之武退秦師》原創(chuàng)

《左傳》燭之武退秦師

高中文言文學習的重點：1、積累典型的文言現(xiàn)象（詞語、句式、固定結(jié)構(gòu)等）2、學會準確翻譯重點句子（直譯為主，意譯為輔）3、具備一定的誦讀、分析、概括及鑒賞的能力關(guān)于《左傳》1、別稱：《左氏春秋》《春秋左氏傳》2、作者：魯國的史官左丘明3、體裁：我國第一部敘事詳備的

編年體著作4、《春秋》三傳：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》（都是為解說《春秋》而作）體例定義代表編年體以時間為序，展開編寫史書的體裁《春秋》（最早編年體史書）《左傳》《資治通鑒》（最大的編年體史書）國別體以不同國家為序，編寫史書的體裁《國語》《戰(zhàn)國策》紀傳體由司馬遷開創(chuàng)，以人物活動為中心《史記》《漢書》《三國志》無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfú佚之狐（）fán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞()子、逢（）孫戍（）之zhìqǐpángyìshù預習檢測春秋時期形勢圖使動用法（使……怎么樣）1、春風又綠江南岸

2、“項伯殺人，臣活之”

牛刀小試：1、公與之乘，戰(zhàn)于長勺

2、三顧臣于草廬之中

3、業(yè)精于勤，荒于嬉

4、由此名震于西州

介詞結(jié)構(gòu)后置句的構(gòu)成條件:1、句中必須有介詞2、翻譯的時候應(yīng)將介詞結(jié)構(gòu)提到謂語的前面無能為也已（通“矣”）

是寡人之過也（判斷句）

思考：秦晉為何圍鄭？（文中句）秦國和晉國出兵攻打鄭國的理由：1以其無禮于晉2且貳于楚（因為鄭國對晉國沒有禮貌）（并且鄭國對楚國有二心）秦鄭無矛盾沖突，晉師出有名，秦既是友情出演，也為圖利益。由此可知，燭之武是在（）情況下、用（）法、以（）為切入點來說服秦伯的。

——情節(jié)內(nèi)容由此可知，燭之武是在（危在旦夕）情況下、用（離間）法、以（滅鄭與否對秦的利弊）為切入點來說服秦伯的。

——情節(jié)內(nèi)容

由此可見，燭之武是一位雖然（）但能（、）的智者形象。

——鮮明個性

由此可見，燭之武是一位雖然（懷才不遇）但能（深明大義、心系國家）的智者形象。

——鮮明個性謝謝大家，再見！退師的原因---鄭伯躬請佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。（）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！保ǎ┰S之。言于鄭伯=于鄭伯言師：軍隊辭：推辭用：重用子：您而：才是：這過：過錯佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果能派燭之武去見秦伯，一定能說服他們撤軍?！编嵅饬?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，做不成什么了?！编嵨墓f；“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。鄭秦晉函陵氾南秦軍晉軍燭之武說服秦君的三點理由：一、越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。二、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。三、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。退師經(jīng)過---關(guān)鍵的文言知識（一)夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。意動敢以（這事）煩……鄙：把…當作邊邑焉：什么用：因為陪：增加

夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境，您知道是困難的，您何必要滅掉鄭國而增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對削弱了。（二）若舍鄭以（）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（三）且君嘗為晉君賜矣，（）許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？”

以為：把它作為東道主：東邊道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(東西)。形→名為：給（晉君）許君焦、瑕濟：渡河版：防御工事夫：發(fā)語詞何厭之有=有何厭厭：通”饜”滿足之：賓語前置的標志假如放棄滅鄭的打算，而讓鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就筑城拒秦，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？（四）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。結(jié)果（一）秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。東：向東。名→狀封：使……作疆界。使動肆：擴張。闕：削減焉：哪里唯：希望圖：考慮說：通“悅”戍：守衛(wèi)現(xiàn)在它已把鄭國當作東部的疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國從哪里取得它所企求的土地呢？秦國受損而晉國受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高興了，就與鄭國簽訂了盟約。并派杞子、逢孫、楊孫幫鄭國守衛(wèi)，就率軍回國。燭之武說服秦君的過程

先討秦歡心——以退為進；陳亡鄭利晉——以害動秦；

主存鄭利秦——以利誘秦；責晉貪不義——大功告成。

亡鄭無利有害對秦保鄭無害有利對秦亡鄭將有大害對秦分析利弊，層層深入表面為秦-----實質(zhì)為鄭1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、邏輯清晰----“有節(jié)”4、語言適當----“有體”巧妙游說的藝術(shù)：

古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。思考：古代還有那些卓越的外交

家為我們留下經(jīng)典的勸諫佳話？鄒忌諷齊王納諫諸葛亮舌戰(zhàn)群儒結(jié)果(二)重點文言知識:

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。之：代指秦軍微：沒有夫人：那人及：達到因：依靠敝：損害所與：所交往的人。所+動知：通“智”亂：(軍隊)散亂易：交換武：戰(zhàn)時應(yīng)遵守的道義準則其：還是。表商量語氣去：離開之：句末助詞

子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；以混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。問：晉文公“不仁、不知、不武”那點最重要？為什么？

問：第四小節(jié)，在故事情節(jié)的發(fā)展上有什么作用？結(jié)果二----晉師撤離不知.

晉文公的“不仁”只是一個借口，如果真講"仁義",當初就不會發(fā)兵攻鄭,“不知"是實質(zhì),"智"是理智,是對動武后冷靜的判斷."不武"是因為勝負之數(shù),難以預料。

末尾段作用：1.照應(yīng)上文。2.使故事情節(jié)再掀波瀾。

1、對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）

A.晉軍函陵（軍：軍隊）

B.貳于楚也（貳：從屬二主）

C.是寡人之過也（是：這）

D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）A本課驗收

2、下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）

A.然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之

B.既東封鄭又欲肆其西封

C.越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀

D.若不闕秦闕秦以利晉D本課驗收

3、下列“其”字用法不同于其他三項的是（）

A.君知其難也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其還也D本課驗收

4、與“許之”句式相同的一項是（）

A.鄰之厚，君之薄也

B.夫晉，何厭之有

C.敢以煩執(zhí)事

D.佚之狐言于鄭伯曰C本課驗收

6、本文選自《

》。它是我國第一部敘事詳細的

體史書，相傳是春秋末年魯國史官所作，與《

》《

》合稱為“春秋三傳”。本課驗收左傳編年公羊傳谷梁傳（一）古今異義詞

（1）行李：

古義：出使的人

今義：出門帶的包裹

（2）夫人：

古義：那人

今義：妻子的尊稱

（3）以為：

古義：把…作為

今義：認為

（4）東道主：

古義：東方道路上的主人

今義：請客的主人

（5）去：

古義：離開，距離

今義：與“來”相對的動作

（二）詞類活用

（1）晉軍函陵

軍，名詞活用作動詞，駐扎

（2）既東封鄭

東，名詞作狀語，在東邊；封，使動用法，使…成為邊疆

（3）越國以鄙遠

鄙，名詞的意動用法，以…作為邊疆，把…作為邊境

（4）與鄭人盟

盟，名詞活用作動詞，訂立盟約

（5）退秦師

退，動詞的使動用法，使…撤軍、退兵

（6）闕秦以利晉

利，名詞的使動用法，使…得到好處

（7）越國以鄙遠

遠，形容詞活用作名詞，偏遠的地方

（8）若不闕秦

闕，動詞的使動用法，使…虧缺

（9）肆其西封

肆，形作動詞，擴張

（10）因人之力而敝之

敝，形作動詞，損害

（11）若亡鄭而有益于君

亡，使動用法，使…滅亡

（三）特殊句式

1、狀語后置句：

①以其無禮于晉

于晉無禮