【初中物理 】《杠桿》第一課時課件 2023－2024學年人教版物理八年級下冊

第十二章

簡單機械第1節(jié)

杠桿（第

一

課

時）這些工具分別起到了什么作用？一、杠桿的定義

物理學中,把能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。杠桿是最簡單的機械之一

說明：通過前面的例子，我們知道，杠桿可以是各種各樣的形狀。

請同學們學完本節(jié)課后設(shè)計或制作一種新的杠桿工具。

二、杠桿的五要素

2.1畫杠桿力臂的方法①找點（確定支點）；②畫線（畫力的作用線的延長線，畫為虛線）；③作垂線段（從支點向力的作用線作垂線，垂足在力的作用線上）；④標力臂（標垂足---直角符號；畫中括號，標力臂---支點到垂足的距離）。

練一練：1.畫出下圖中的動力臂和阻力臂三、杠桿的平衡條件

杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2.猜想與假設(shè)：1.提出問題：3.設(shè)計實驗測量的物理量:力的大小(1)杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用?調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。(2)A、B兩圖中的杠桿處于靜止狀態(tài)，實驗時采用哪幅圖？為什么？采用A圖。實驗時，使杠桿在水平位置平衡，便于在杠桿上直接讀出或量出力臂的大小。

1.調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡。2.在杠桿的左側(cè)一個位置掛上適量的鉤碼，記錄此位置，同時在右側(cè)掛上適量的鉤碼，移動此鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡，記錄此位置。3.改變鉤碼數(shù)量或位置，重復(fù)上面的步驟，得出三組數(shù)據(jù)。實

驗

步

驟

實

驗

數(shù)

據(jù)

實

驗

結(jié)

論杠桿的平衡條件：動力×動力臂＝阻力×阻力臂

利用杠桿的平衡條件公式時，動力和阻力的單位要統(tǒng)一為力的單位“N”，動力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一，但不一定是“m”，其他長度單位只要統(tǒng)一就可以。2.如圖所示的杠桿正處于水平平衡，若在杠桿兩邊的鉤碼下再掛一個鉤碼(鉤碼的質(zhì)量都相同)，杠桿將()A．還繼續(xù)處于水平平衡B．右端上升，左端下降C．右端下降，左端上升D．無法確定杠桿的運動狀態(tài)練一練：

1.杠桿的定義2.杠桿的平衡條件

物理學中,把能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒,叫做杠桿。

1.如圖，O為輕質(zhì)杠桿的支點，A點掛一重物，杠桿在圖示位置平衡，作出阻力臂L2和最小動力F1示意圖．

2.在圖中畫出拉力F對支點D的力臂L．3.如圖是我省某地群眾端午節(jié)賽龍舟的場面，比賽中選手一手撐住槳的末端（視為支點），另一手用力劃槳，此時船槳屬于_______杠桿．槳向后劃水，龍舟向前運動，這是因為力的作用是_______的．4.如圖所示是某實驗小組探究“杠桿平衡條件”的實驗裝置(杠桿刻度均勻，每個鉤碼重0.5N)。（1）掛鉤碼前，杠桿如圖甲所示。此時正確的操作是向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在水平位置平衡。（2）接下來，在A、B兩處掛上如圖乙所示的鉤碼后，杠桿重新在水平位置平衡，若將A