人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第 3 課時(shí) 不連續(xù)進(jìn)位乘法（教案）

第3課時(shí)不連續(xù)進(jìn)位乘法（教案）

教學(xué)內(nèi)容教材第61頁例2及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.經(jīng)歷探索多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生

的抽象概括能力。

3.使學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)掌握筆算乘法中的進(jìn)位方法。

教學(xué)方法教法：講授法、演示法等

學(xué)法：自主探究法、練習(xí)鞏固法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示：

筆算。

1243312

×4×2+9

（學(xué)生動筆計(jì)算，教師可請三位學(xué)生進(jìn)行板演，集體訂正）

設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)

做鋪墊，復(fù)習(xí)進(jìn)位加法，達(dá)到同類知識遷移。

二、探究新知

探究點(diǎn)1兩位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

1.閱讀并理解題意。

（課件出示教材第61頁例2）

一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？

師：你知道了哪些信息？要求的問題是什么？

預(yù)設(shè)：一套連環(huán)畫16本，王老師買了3套，問題是王老師一共買了多少本

連環(huán)畫。

師：怎樣列式呢？

預(yù)設(shè)：要求“王老師一共買了多少本連環(huán)畫”就是求3個16是多少，用乘

法計(jì)算，列式為16X3或3X16。

2.探究16X3的計(jì)算方法。

師：16X3應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請你試著算一算，也可以用小棒擺一擺。

（學(xué)生獨(dú)立思考，教師巡視指導(dǎo)）

全班交流：

B//////

師：誰來說一說你用小棒是怎樣操作的？

預(yù)設(shè)：每行擺一捆（10根）和6個1根，擺3行。3個6根是18根，滿10

根要捆成一捆，與前面3捆合起來一共有4捆，再加上單獨(dú)的8根，共48根。

師：根據(jù)剛才擺一擺的活動，我們一起來說一說用豎式計(jì)算的過程。

16

X3

18……6×3

3O..10×3

48

預(yù)設(shè)1：相同數(shù)位對齊。

預(yù)設(shè)2：從個位乘起。

預(yù)設(shè)3：3分別與兩位數(shù)中的每一位上的數(shù)相乘，個位上的6X3=18,在積

的個位上寫8,同時(shí)向十位進(jìn)1。

預(yù)設(shè)4：十位上的1X3=3,表示3個10,加上進(jìn)上來的1個10得4個10,

在積的十位上寫4。

師：有沒有更簡便的書寫方法？誰能說一說？（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）

16

X13

48

師：從個位乘起，先用3乘6得18,在積的個位上寫8,向十位進(jìn)1；再用

3乘十位上的1得3個十，加上個位進(jìn)上來的1個十是4個十，在積的十位上寫

4o

探究點(diǎn)2三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

你能運(yùn)用剛才學(xué)到的計(jì)算方法自主完成下面這兩道題嗎？

（學(xué)生動筆計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)）

23162

×4×4

師：對比觀察：以上兩題有什么共同點(diǎn)？計(jì)算時(shí)要注意什么？

預(yù)設(shè)1：兩道題筆算時(shí)都發(fā)生了一次進(jìn)位，計(jì)算的順序都是一樣的，計(jì)算方

法相同。

預(yù)設(shè)2：計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位的順序，乘積的數(shù)位要和乘數(shù)的數(shù)位對齊。哪一

位相乘滿十就要向前一位進(jìn)1。

設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)意在操作時(shí)一定要讓學(xué)生一邊操作一邊用豎式記錄，讓學(xué)

生經(jīng)歷從動作表征到符號表征的轉(zhuǎn)換過程，加深對算理的理解。同時(shí)讓學(xué)生自主

探究三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，實(shí)現(xiàn)新知

的有效遷移，突破難點(diǎn)。

小試牛刀課件出示《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點(diǎn)》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.出示教材“做一做”的部分題目。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點(diǎn)撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？

（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)，用一位

數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位數(shù)（從個位乘起），哪一位上相乘滿十就要向前一位

進(jìn)1,每一位相乘后要加上進(jìn)位的數(shù)。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)十三第4題。

六、板書設(shè)計(jì)

板書不it續(xù)設(shè)佞乘法

/6X3=物（本）

I6

X/3

43

卷：王老師一共買了僚本it環(huán)畫.

七、教學(xué)反思

成功之處

本節(jié)課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中，我力圖使計(jì)

算教學(xué)從傳授知識模式轉(zhuǎn)向?qū)W生實(shí)踐模式。讓學(xué)生通過直觀操作，將動作表征轉(zhuǎn)

化為符號表征，突破教學(xué)難點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。另外，在讓學(xué)生

獨(dú)立思考、合作討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生勇于說出自己探索的過程和得出的結(jié)論，

同時(shí)鼓勵和尊重學(xué)生多樣化的思維方